課改自查報告

在日常生活和工作中，報告與我們的生活緊密相連，寫報告的時候要注意內容的完整。我們應當如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的課改自查報告，歡迎大家分享。

課改自查報告1

課改，是一個充滿探索創新的過程。我校自今年以來，組織教師認真學習，瞭解實施課改的指導思想，任務，目標。自五月份以來，我校積極開展課改實踐活動，取得了一定的成效，也出現了一些問題，現就我們所做的工作，做一如下小結：

1、師生角色發生了變化

教師不再是知識的傳授者，課堂教學的絕對權威，教師在課改工作中，只是組織者，參與者，與朋友是夥伴及朋友的關係。學生在課堂上是主體，是問題的探究者，是解決問題的構建者和實施者。對於初一的學生，過去的一個月中進行了軍訓，適應學校新環境，真正上的課屈指可數，所以，我還在教學的過程中慢慢的向學生滲透課改。並沒有完全變成“課改課”，具體的說現在這個階段應該是“傳統課”向“課改課”的過渡中。初一三班的學生上課氣氛要更活躍一些，舉手發言的學生數量多，自我表現欲強，初一四班的學生相對要沉悶一些，上課的'時候有點畏懼情緒，有點放不開。在後期，我會根據兩個班學生的具體情況，對教學方法進行進一步的調整。

　2、教學方法有所改進

我們的教學方法正在逐步更新，同科目的老師圍繞着教學方法的轉變開展一系列的討論，課堂教學中學生的合作學習，探究性學習，研究性學習，綜合實踐活動等成爲校園的熱點話題。教學方式發生了較大的變化，學生的主體作用得到了較好的體現。學生主動參與，樂於探究，勤於動手以及解決問題的能力得到增強。剛開始學生對這個新事物感到很新鮮，很好奇，以前沒有接觸過“導學案”，但是在具體預習的過程中還遇到許多的問題，他們手頭的可利用資源少，遇到問題不知道怎麼樣解決，很多學生沒有養成討論，探討的習慣，總是依賴老師，每天無法保證足夠的預習時間，（每週每個班的自主學習時間太有限），以至於預習還遠遠達不到預期效果。

3、學校組織學生成立“學生自主管理委員會”

學校從每個班選擇幾個學生，成立了學生自主管理委員會，衛生部，紀檢部，文體部，學習部等。讓學生養成主人意識，逐漸形成自主管理的風氣。還有一點我覺得做的特別不好的，就是學生滿嘴髒話，而且說的很難聽。尤其是男生，從初一到初三各班都有，這一點跟我們學校整體的素質極不相符，我覺得在以後課改的道路中，不但要注重學習生活方面能力的培養，也要注重學生個人素質的提高，做文明的中學生。

　　李x

　　xx年x月x日

課改自查報告2

新課改在我們學校已實行一學期了，由於去年初三還沒有實行課改，所以新課改對我來說，還比較陌生，但是在學校大力推廣下，我這個新手也得摸石頭過河，邊探邊走，在此過程中有收穫也有困惑。

初三，班從全年級人數來看，人數相對較少，男女比例較爲均衡，但是學生間學習思維，學習習慣差別卻較大，這對實行新課改來說，難度就大了些，花費的時間，精力就較爲多些，通常在學習中，我事先會給他們發一些導學案，給他們學習提供些線索，儘量給每一個學生留足思考，交流，展示的機會；爭取給學生提供儘可能的時間增加閱讀量，並透過讀書筆記加強監督；

在這一個月的探索時間裏，我收穫了不少：課上幾個平時調皮搗蛋學生的超乎見解讓我竊喜；幾個平時較爲討厭學生的熱心幫助讓我着實感動了幾天；學生渴望的眼神，積極的學習態度讓我上課信心十足；一篇篇真摯動人的文章讓我愛不釋手以及透過新課改，我對教材又有了一個新的理解；自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應有的熱鬧，笑臉。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導學案花費時間太多，一節平常課必平時多一兩節課，費時費力；其二，由於學校的原舊體制還沒有徹底改革，所以小組學習給一些貪玩好耍學生提供了抄襲，代做機會，尚且還沒有一定的教育體制去督促，約束，激勵他們；其三，新課改的落實，耗費了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。

在今後的課改工作中，積極的向學校諸多老師交流，請教，多問多學；多求助於網站，多看一些聽課站的網絡課堂；多鑽研，多看一些教研書籍，向教育名家請教。另外隨着學校大力推廣新課改的東風，藉助課改反思，積極思考，反思課堂中出現的好的教學思路和不好的教學紕漏，及時的進行反思，改正。