靈魂的歌者生命的舞者師德師風演講稿
靈魂的歌者 生命的舞者
曾經有朋友這樣問過我——假如沒有學音樂,假如沒有做老師,現在又會是怎樣?………沒有發生的事無從預料………但我知道,做一名音樂老師我很興奮,是它讓我和我的學生 成了世間靈魂歌者,璀璨生命的舞者。
莫扎特也罷,瞎子阿炳也好,當他們的生命和靈魂在我的琴絃指間擦過,我在顫慄,學生們的心也在顫慄;聽 ,秋月無語,看,河流走遠,任東風來往;卓瑪也罷,其其格也好,她們個個明眸皓齒,舞姿婀娜。當那些曼妙的天籟之音在我的學生青春洋溢的臉龐呈現,我在沉醉,我的學生也在沉醉:沉醉在那藍天白雲之下,綠草青青之上,金子般的陽光灑向草原深處,一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是熱和、是生命的源泉。
是的,是音樂博大精深的愛,讓學生和我產生了強烈的共叫,而作爲“師者”、“範者”又何嘗不是愛的傳遞者。
法國作家 羅曼 ·羅蘭說過:“ 要撒播 陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。” 盧梭也說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。” 所以,師者,表率也。教師的優秀品格 如陽光般能 沐浴着 學生終生。
還記得,多年前的玄月,音樂學院裏一位瘦弱的新生揹着大包小包吃力的走在校園裏,川流不息的家長學生的'人潮差點沉沒她無助的身影,她把大包小包放在了路邊,四下張看。這時一位老人迎面走來,這位新生走上往說:“您好,您能幫我看一下行李嗎?我要往找報道處,一會就回來”。老人爽快地 答應了。這位年輕的學子 輕快地 奔向 人潮擁擠處。一個多小時過往了,她焦慮地奔向行李。心裏還唸叨着:“完了,完了,行李肯定丟了。。。” 到了,卻發現 ,那位老人仍站在原地,行李還在他腳下。不好意思的她連連道謝後,兩人各自走開了。幾天後的開學儀式,這位新生驚奇得發現,主席臺上還就座着那天替她看包的老人,擺在桌子的牌子上寫着赫赫的三個字:副院長。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我後來的曲式老師,由於對他的敬意,我對曲式課程的熱愛 決不亞於主專業。或許,老院長已經 不記得 他曾幫助過這樣一位學生,但他作爲一名師者,以其榜樣的氣力一直感召着 一名未來的 教師,而已爲教師的臥冬 也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學生。
說到這裏,我又想起了一件前不久在學生中傳開了的小事。一個週一的早晨,剛下完早自習的樓道里擠滿了趕着往 上課的學生 ,不知誰 扔下了一個沒有喝完的豆漿杯,就在大家不經意的踏上一腳,又熟視無睹的昂首過往時,一位老者吃力地彎下腰撿起了那個早已癟了的杯子,丟進了旁邊的垃圾桶。這一個小小的舉動,使在場所有的學生都爲之一震,以致學生事後向我轉述時,我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎部系主任王老師。王老師給學生們上了一課,也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了:優秀是一種習慣,是可以傳遞的;教師無小節,事事都能彰顯人格。
我知道這就是“ 桃李不言,下自成蹊”。在這些 不起眼的 件件小事中蘊涵着這些桃李滿天下的老教師對學生深深的愛、對校園的愛、對生活的愛。愛是陽光,愛滋潤一切。
如今,從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影,也總會想起王老師弓腰的背影。作爲一名音樂老師,我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起,努力結合爲靈魂的純淨劑。
我想,我沒有理由讓學生露出失看的眼神,也不該責備學生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?
當年,列寧從《命運交響曲》進耳出了革命的鏗鏘號角,而如今,我和我的學生從《命運交響曲》中還聽出了讓愛永遠傳遞的偉大氣力和時代的心聲
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