只爭朝夕不負韶華演講稿範文

已進入2020年，只爭朝夕，不負韶華，繼續奮鬥前進!下面是小編收集整理的只爭朝夕不負韶華演講稿範文，歡迎閱讀參考！

只爭朝夕不負韶華演講稿範文1

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

“只爭朝夕，不負韶華。”進入2020年，朋友圈裏最火的莫過於這句話，而這句話也爲大家新一年的奮鬥增加了動力。對於中經國富人而言，只爭朝夕，不負韶華是延安精神的新時代詮釋。

巍巍寶塔山，滔滔延河水。延安，中國革命的聖地。歷史發展中誕生的延安精神，是中國共產黨在延安時期培育的偉大的時代精神，是當年在延安形成的抗大精神、整風精神、張思德精神、白求恩精神、南泥灣精神、延安縣同志們的精神和勞模精神等。立足於歷史事實和需求，每個精神的原生形態都有它特有的科學含義，也指引着大家更積極的面對困難，戰勝困難。

事實上，延安精神是井岡山精神、長征精神的繼承和發展;是西柏坡精神、鐵人精神、雷鋒精神、兩彈一星精神、載人航天精神和抗震救災精神等又是延安精神的繼承和發展。半個多世紀以來，對延安精神的科學內涵不斷進行研究、提煉和歸納，把延安精神高度概括爲:堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意爲人民服務的根本宗旨和自力更生、艱苦奮鬥的創業精神。

進入21世紀20年代，我們或許不會再經歷那種環境惡劣、物資匱乏的生活，但困難和挑戰以另外一種形式出現在我們生活中，新時代已來，奮進正當時。只爭朝夕，要深入從延安精神中汲取力量，大膽創新、勇於擔當、埋頭苦幹，不負韶華要不忘初心、砥礪前行!

只爭朝夕不負韶華演講稿範文2

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

只因“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，於是燃燒着自己，爲了青年得生命精髓。便於此“只爭朝夕”!

這個世界有兩種人：一種人讓社會來打造自己，一種人是自己打造社會。基廷老師的出現就是倡導後面一種方法，他打破了所有的教學模式，Carpe Diem (拉丁文：只爭朝夕)。這個詞說通俗一點就是抓住時間做最好的自己。他將這條道理一直貫徹給他的學生。當學生問起他什麼是死亡詩社，他毫無保留的將自己的青春經歷傳給了他的學生，他不再年輕。可他希望真理可以傳承。學生們找到了那個地方，對於他們來說這不是山洞，是精神的家園。一個山洞可能簡陋，但他們的心確實比這潮溼的山洞溫暖、豐富。

死亡詩社，並不是什麼恐怖的組織。只是一羣對於浪漫的愛好者在這僻靜的山洞中尋找一份安寧的交流園地。逃離那個傳統束縛的地獄學校而放飛理想的憧憬。書中學生衆多，但個個都是個性鮮明，令人印象深刻。有的軟弱，有的頑皮有的叛逆……一所歷史悠久、升學率較高的學校對於大人來說，稱得上是孩子的天堂。但再聽聽孩子的看法：對於他們來說私下裏稱之爲地獄罷了，因爲這裏只有傳統的打壓。但是隻有激情、叛逆、個性、奮發，都存在的生命才成其爲生命，校園才成其爲校園!他們的鬥爭都是由他們所信奉的船長，基廷老師，所指引的航道。

革命是流血的，尼爾的`死亡渲染了這一筆豔麗的紅色。每個人經歷過尼爾的處境：自己的理想和現實的無情相碰撞。是向現實妥協，還是放飛自己的理想?尼爾之死是對夢想追逐的最高形式。到底是對還是錯，我無法判斷，我只知道船長告訴我們：要做生命的主人，而不是生命的奴隸。爲了融入社會我們是必須丟失一些浪漫，但還是希望有些東西能夠在我的骨子裏苟延殘存。如果一個人在該衝動的年代衝動不起來，那麼到頭來也許只剩下“可憐白髮生”。

當學校發現孩子們的事情時，青春的弊端也暴露無疑：有告密的，有膽小的。我不想去對這些學生有任何的評價，每個人在當時都有自己的選擇。我只記得那句：“啊，船長，我的船長!”書最後的一筆讓我得到了強烈的共鳴。那時，孩子們的青春已不再平凡。理想的種子已根深蒂固。

現代生活的節奏，讓我們不得不審視自己爲何活着?爲何我們一直在做和自己年齡不相符的事?大人們的世界如此複雜，以爲學校傳統的教育模式就是對我們最好的保護，但卻一直缺乏着人文色彩。生命的精髓沒人教給我們。就像書中古板的校長所說：按學校的傳統教學，其他方面任其發展。傳統，傳統!我們存在不是爲了傳統，而是爲了創新，爲了革命。生命是什麼?在書中，生命是詩，生命是音符，生命是戲劇，生命是一場演出裏最爲充滿華彩的那個篇章。

扉頁上：“我步入叢林，因爲我希望生活得有意義，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結時，發現自己從來沒有活過。”這纔是真正值得追求的。

人的一生，其實只需要一課。只爭朝夕，足矣。