開拓創新演講稿

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在發展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的開拓創新演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開拓創新演講稿1

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

明代哲學家王陽明提出了“知行合一”的思想，歷來爲人們所稱道。什麼是知識？科學知識。什麼是線？也就是人類的實踐。但現代大思想家陶行知發表文章《行知行》，認爲“行是知之始，知是能行之事。”

這說明了“繼承”與“創新”的共存和深化。這是由於對王陽明學說的充分理解，所以他拋棄了其糟粕，變“知行合一”爲“先知後行，實踐與學習相結合”。學習的最高境界就是這個，不受古人限制，努力創造自己的風格。

所以陶行知是個高尚的人，做高尚的事。高貴意味着“優雅”。

學則近乎智，行則近乎仁，知恥近乎勇。如果智、仁、勇都具備，可以說是中華文明的真正繼承者。

作爲“海寶”一代，我們更接觸現代設備。在這個過程中，我們不可避免地失去了與自然親密接觸，實現“天人合一”的機會。但是在不久的將來我們會接受全世界，未來的城市就要靠我們來改善了！一棵樹，一個工廠，誰優先？邊境有緊急情況，怎麼辦？不從書上學，早毀樹早種是傻子。急着出兵，不懂外交，即使透過兵法，也還是個傻子。傻加傻，城市疲憊不堪。

大雅渴望學習之後，會修行自己的方法。只有當你渴望學習時，你才能取得成就，盡最大努力達到學習的最高水平。

因爲共鳴和傳承，人類不會過度迷失，不會走圈子。因爲差異，人類纔會發展。

與其被淘汰，不如自我更新。多餘的“刪除”的想法和不適合當下發展的“創造”的新理念，應該肩負起90後的責任，讓世界變得更美好，讓城市重新微笑。

聰明人擅長說話，聰明人擅長傾聽，聰明人擅長思考。人生的歷程就像是在唱一首歌。如果總是高調，自重，凡事以批評爲先，那麼即使是一個有創新精神的人，也會慢慢淹沒在時間的長河中，成爲後來者的領頭羊。90後，00後，00後，10後，美好的未來真的在我們手裏，但不只是在我們手裏。虛心好學，即使對方的潛力在你之下，即使他的知識不以你爲恥，人不如人也有優點，所以更需要繼承和理解“九牛一墨豪自詡，驕傲自滿必推翻。看看古今做了多少事，謙虛導致鋪張。”請記住，學習不是一個正常的老師。

創新和繼承是90後不可或缺的兩個條件，缺乏創新最多會成爲新的“方小如”；沒有傳承，即使剛剛過了子建設，最後也只能陷入“方仲永”，大家都會笑。

繼承悠久歷史的精華，開啟心靈之門，創造輝煌！

開拓創新演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

世界爲什麼會越來越美麗?世界爲什麼會越來越富饒?因爲—創新。對了，創新是社會進步的標誌。達爾文小小年紀透過“母雞生蛋”發現了胚胎的規律、愛迪生千百次實驗發明了電燈、萊克兄弟觀察鳥類的飛行發明了飛機……創新其實就在我們的身邊。

也許有人會說：“我的年紀還小，創新又那麼難，及時要創新也得我長大了再說。”可是，殊不知創新就是思維的碰撞和發掘，它不分年齡的大小、知識的多少，需要的是觀察事物的敏銳能力。他本來是隻是一名很普通的人，有一次，他用電腦存放資料，可空間太小，根本就存不了這麼多的資料，這讓他很是苦惱。於是他就想：怎樣才能把重要的資料放到不容易丟失的東西里?有人說：“換臺內存大點的電腦不就行啦!”他卻知道這個辦法不能從根本上解決問題的，於是他反覆思考、多次實踐，最終發明了我們現在經常儲存資料的——優盤。而這位善於創新的人，就是從我們石門縣皁市鎮走出去的劉國順，他的專利也讓他登上了中國名人榜。

創新就像屋檐水，一點一滴，乍看上去好像不起眼，但確可滴水穿石。點滴的創新固不如整體的創新，但只要堅持終會成功。我們不能整天耽於幻想而不思索，期盼創新卻不付出行動，這樣永遠也不會有創新。相傳，劉貴妃在一次吃魚時，發現魚骨的輪廓很奇特，於是便找人挑選了幾根魚骨做梳子自己試着使用，使用後她覺得很好用，便讓宮女們也用魚骨梳頭髮，可是宮女們卻把頭髮越梳越亂，有的甚至梳得頭破血流，都說不好用。劉貴妃就想到了，用木頭代替魚骨頭，讓木匠仿照魚刺的形狀製作了一把梳子，這個就是我們現在用的木梳。這個實例不也是告訴我們，創新其實就在我們身邊，關鍵是需要我們有一顆善於觀察、思考的心。

世界因爲創新變得更加炫燦多彩，祖國因爲創新變得更加繁榮昌盛，社會因爲創新人民生活更加幸福。有創新纔有進步、有創新纔有動力、有創新纔有我們美好的未來。讓我們攜手拿起“創新”這把鑰匙開啓探索自然、走向人生的巔峯吧!

開拓創新演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

明代哲學家王陽明提出“知行合一”一說，歷來爲人所稱道。何爲知?科學知識。何爲行?即人之實踐。而現代偉大的思想家陶行知先生卻發表了《行知行》一文，主張“行是知之始，知是行之成。”

這正說明了“傳承”與“創新”的共存與深化。這是出於對王陽明學說的充分了解，所以棄其糟粕，改“知行合一”爲“先行後知，實踐結合學習”。學習的最高境界莫過於此，不拘泥於古人所限，力求創出自己的風格，融會貫通。

所以陶行知是高尚之人，行高尚之事。高尚即“雅”。

好學近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇。若智、仁、勇俱全，此可謂中華文明之真正傳人。

作爲“海寶”一代，我們更多接觸的是現代化的設備，在這個過程中，不可避免地喪失了與自然親密接觸，做到“天人合一”的機會。可我們在不久的將來會接受整個世界，未來的城市將要靠我們去改善!一棵樹，一個工廠，優先考慮誰?邊境有急，如何是好?惟利是圖，不借鑑書本，則毀樹早廠，是愚者。貿然發兵，不懂外交，即使貫通兵法，仍是蠢者。愚加之蠢，城市殆盡。

大雅好學後，致道力行中。好學方能出成績，竭盡全部力量才能達到學問的最高境界。

由於有所共鳴與傳承，人類纔不至於過分地迷失和繞圈子走老路。由於有所區別，人類纔會有所發展。

與其被淘汰，不如自我更新。“Delete”多餘的，不適合現在發展的“Create”新的思想，用90後的肩膀承擔起屬於90後的責任，讓世界更加美好，讓城市重展笑顏。

聰明者善說，智慧者善聽，高明者善思。人生的歷程就好象是唱一首歌，如果始終是高調，惟我獨尊，萬事以批駁爲先，即使是一個有着創新精神的人，他也會在時間的長河中慢慢淹沒，爲後來者居上。90後之後，有00後，00後之後，有10後，燦爛的未來確實是在我們的手裏，但不僅僅是在我們的手裏。虛心好學吧，哪怕對方之勢處於你之下，哪怕他的學識爲你所不恥，但人有劣必有優，此時便更需要傳承，明白“九牛一豪莫自誇，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢”，謹記學無常師。

創新與傳承，是90後必不可少的兩個條件，缺創新，最多成爲新一個“方孝孺”;缺繼承，哪怕你才過子建，最後也只能落爲“方仲永”，泯然衆人笑。

繼承源遠流長中的精華，開啟心之門，創造輝煌!

開拓創新演講稿4

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

藝術大師徐悲鴻曾經說過：“道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死。”無論是生活還是工作，無論是文化是藝術，無論是政治還是經濟，都不是簡簡單單的，按部就班地機械勞動，而是需要源源不斷的進行創新，持續不斷的進行創造，矢志不渝的進行創作，只有這樣，人類纔會進步，社會纔會發展。

只有不斷改革創新，只有富有創造力，這個世界纔會充滿青春活力，纔會達到前所未有的高度。但是如何培養創造的思維，如何培養創造的理念，如何喚醒創造力的確是一大難題。不過隨着技術的改革，隨着經濟的支撐，隨着思想的轉變，觸類旁通，開闢新途徑，開發新領域已然不是爲難的事情了。事實上，每個人都有創造的天賦，都有創新的才智，都有創作的頭腦，只要我們盡力去做，就一定會創超出與衆不同的、聞所未聞的，或是無人逆料的東西來。

想要培養創造性思維，想要開發創造力，我們就應該儘量嘗試不同的事情，以便於自己能在新的體驗中得到新的經驗，能在平常的事情中創造一些不尋常的東西。還有一點也很重要，所謂“近朱者赤近墨者黑”，我們應該主動跟那些具有創造性思維的人接觸，以利於我們可以從他們那裏學習不同的思考角度和做事方式，並能發掘出更有創造性的東西來。更重要的是，我認爲我們應該在日常生活中不斷進行思考，不斷進行反思，並且不斷調整自己的思維模式，分析方式，解決辦法，只有這樣，我們才能重新點燃創造力的火焰。

創造力是通向光明的關鍵，是獲得成功的要素，更是我們生活和工作中的重要組成部分。在全球化的趨勢下，在資訊飛速發展的'時代下，我們正面臨着一個個充滿機遇和挑戰的新領域，面對這樣嚴峻的挑戰，只有憑藉創造力，我們才能取得更多的成就，只有依靠創新，我們才能透過一個全新的視角來洞察事物的本質。

爲了創新，我們不僅需要以新的方式去看待事物，從不同的角度去分析事物，還需要具有剛強的毅力和冒險的精神。總之，如果一個人想變得更出色，他或她必須專注於創造力;如果一個企業想要保持活力，保持創造力;如果一個國家要站在時代的前列，必須重視創造力。

開拓創新演講稿5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

我們身邊無處不有創新。如果人類不創新，就不會有今天的生活。人類發展了千萬年，纔有了今天的成就。設想一下，如果我們的祖先不創新，不去追求更美好的生活，那我們現在可能還是原始的狀態，就更不可能有今天的繁榮。

創新的來源都不是刻意的，能創新的並不都是發明家，也許是生活中平凡的不能再在平凡的一件小事，就能激發你創新的靈感。

當看見愛迪生的一個小故事時，創新這個詞深深地印在我的腦海裏，讓我着迷：

愛迪生新招了一個助理，有一天，愛迪生得到了一個形狀不規則的容器，拿到辦公室，吩咐他的助理立刻量出這個容器的體積，說完便離開了。他的助理立刻拿出一把尺子，量這個容器的體積，可左看右看，也不知從何下手。

愛迪生回來了，見助理還沒有量出這個容器的體積，非常生氣。於是，他把容器搶過來說道：“你太死板了，只會用老辦法，難道不會動腦筋想一想嗎?”說完便端來一杯水，倒滿容器，再將容器裏的水倒入有刻度的杯子裏，輕而易舉的就將容器的體積算出來了。他的助理看到後驚呆了，真恨自己沒有想到。

創新其實就在我們身邊，我們只是缺少去發現的眼睛。即使再小的事也是創新。就如我，那次我真正體驗了創新的趣味。

我們的家住在農村，大部分家庭都有自己家的菜園。我們種菜時都有一個煩惱，那就是夏天天氣炎熱，降水少。自己給菜園澆水很難挑，再加上烈日炎炎，十分的辛苦!

一天，我腦子裏突然蹦出一個想法!我向爺爺奶奶要了一根麻繩、三個滾輪和一根鐵棒。首先，我把鐵棒豎立在地上，然後把裝有滾輪的繩子固定在鐵棒上，最後把桶用掛鉤掛在繩子上。這樣一來，一人站在一頭負責澆水，一人在另一頭加水，給菜園澆水的事情就變得簡單了!鄰居們見狀，都跟着學了起來。解決了難題，他們臉上都洋溢着笑容。

就因爲我的一個創新，減少了農民伯伯的辛苦，這對我來說是多麼快樂啊!創新其實就在我們身邊，只要你願意思考，任何人都是發明家!這個世界上有很多新奇的事物等待你去發現，你做好準備了嗎?

開拓創新演講稿6

“創業、創新、創強，建設新吳興”，吳興區委解放思想大討論活動讓我們每一個關心、關注吳興發展的人爲之振奮。

今天我所演講的題目是“給自己的生命多點色彩”。

創業、創新、創強，創造新業績，對此，每一個人都有不同的理解，在我看來它的意思已經從這幾個字中表達的很直接、很明白了。簡單的說就是不管你是一名工人、一名技術人員或者是一名領導決策者，不要對你已取得的成就感到滿足，只有不斷的進娶不斷的創造，纔有更美好的未來。這對與個人來說是這樣的，對於一個企業也同樣如此。

大家想象一下如果我們離開創造現在的社會會是怎麼一種情景！大概出門不是坐車，而是騎驢騎馬，這樣倒也悠然自得，還可以欣賞美景，只是速度卻讓人不敢恭維。如果遇上象前些天那樣炎熱的天氣，我想不出有什麼好的辦法解決，也只能一天到晚待在水裏避暑了。而現在我們呢？出門當然是車來車往，更遠的地方同樣是可以旋即抵達，日行千里已不是癡人說夢話；如遇上高溫天氣還是可以在家裏抱着被子安然地做着美夢。資訊網絡時代的到來讓我們只要坐在辦公室裏就可以瞭解世界，縱覽天下大事，真正做到運籌帷幄，決勝於千里之外。

我們之所以能夠如此方便和舒適的享受着一切，這都是因爲前輩們創造並蔭及。站在前人的肩膀上，我們理應站的更高,看的更遠。我想各位不會甘心於做劉阿斗那樣的“安樂王”，只是弄個“樂不思蜀”的笑柄而留給後人作爲飯後談笑取樂的話資。

但是創造就需要付出艱辛，我們現在所享用的一切文明，都是幾千年來，幾百代人不懈努力的積澱，如果可以掰開看看的話，裏面凝集的是汗，是血，甚至是生命。多少偉人爲了這一信仰，爲了給自己的生命多一點色彩，他們付出了自己的全部，相比他們，現在我們所要付出的艱辛和奉獻是顯的如此的蒼白和微不足道。因此我們沒有坐享其成的理由，更不能讓一代代留下來的東西被我們揮霍光，相反有的卻是更充足的理由去創造，因爲現在我們所面對的世界，已經爲我們創造了從未有過的大好局面，機會就在我們的面前，但是機會又是公平的，它只會留給有準備的人。

在我們《金洲報》上就報道過很多的先進人物。他們就是那些有準備的人，他們在自己平凡的崗位上爲了百年金洲這一宏偉事業奉獻着自己的力量、智慧和青春。

作爲我們年青人，我覺得我們最需要學的是那種敢於正視困難的勇氣和毅力，有了這樣的勇氣和毅力還有什麼困難會阻擋我們前進的步伐。畏首畏尾，怕東怕西的結果只有一種——“白了少年頭，空悲切”。曾記有一位老師感慨的對我們說，湖州的年輕人大多貪圖安逸，缺乏朝氣和進取心！他的話雖不盡然，可我們卻又不得不承認這的的確確反映了一部分人的精神狀態，很多父母爲了不讓子女受苦，寧可選擇差一點的學校也不讓他們遠離自己的保護圈，可他們真正的忽略了外面的世界更能鍛鍊一個人獨立和毅力。著名教育家陶行之曾經說過：靠天靠地靠祖上，不算是好漢。難道我們缺乏成爲一個好漢的勇氣嗎？難道我們可以在父母建造的溫室裏躲一輩子嗎？難道我們甘心於家鄉的建設落後於別的地方嗎？從我們的溫室裏面走出來吧，外面是自由的天空，是你縱情發揮的天地。爲了家鄉的建設、企業的壯大、祖國的騰飛，讓我們共同接受艱辛和毅力的考驗，讓自己的生命多點、再多點色彩。

開拓創新演講稿7

有人說，在學校的舞臺上，校長是領跑者，校長跑得多快，老師們跟着就會跑多快；校長是船長，是掌舵的，你要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸，校長競聘演講稿：追求一流開拓創新。因此，要出一流的學校，必須先有一流的校長。一流的校長應該具備哪些條件呢？

1、要具有先進的辦學思想。辦學思想是校長的教育理念、信仰、價值觀在學校工作中的體現，是校長的智慧和創造才能的展示；辦學思想不完全是一個根據檔案怎麼說就怎麼做的問題，而是在實踐上級檔案中體現他的計謀、策略和韜略；它是校長向自我的智力和體力極限挑戰的過程；辦學思想不是抄來的，是校長在實踐中體驗、總結和進取、創新的結果。

2、始終能夠保持一個建設性和創造性的頭腦。一流的校長既有識別機遇的敏感性，又有捕捉髮展機遇的膽識。教育必須遵循其自身發展規律、教育管理模式並非一成不變，而是具有動態特徵，教育管理整體思路必須從學校實際出發，隨時調整，與時俱進。教育實踐管理必須具有超越意識，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。

3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。校長的核心作用是靠他的辦學思想體現的，不是單純靠權力。我們的工作不能僅僅按標準化、規範化、程序化去完成。當然，這裏所指的不是說不要規矩，不要規章制度，規章制度是跟在思想後面的。

先進的辦學思想，具體而言，即以人爲本的辦學思想。應理解爲，

第一，學校的成就、質量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結果；

第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人；

第三，學校發展和老師發展是同步進行的；

第四，校長要把上級組織的任務、要求與教師的態度、感情、利益的需要結合起來。結合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在於自己做了什麼事，而在於發現了多少人才和培養了多少人才。要把專注於發現教師問題、找教師毛病的心態，調整爲更多地關注教師優點、長處的心態。

4、堅持與時俱進，善於把當前各種先進的教育思想轉化爲辦學思想與實踐。辦學思想就是校長把先進的教育思想(理念)、辦學主張和學校實際情況相結合，包括學校定位、發展目標、工作方針和行動策略等。

當前主流的教育思想有哪些呢？

一是教育的終極目標是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現實，面向未來；

二是教育要以學生的發展爲本，讓學生生動、活潑、主動地得到發展；

三是教育要開發學生智慧的潛能，人的智能是多元的，又是不平衡的，教育的任務就是讓人變得更聰明；

四是科學教育和人文教育要同步、和諧地發展；

五是課程不只是解決知識、能力的培養問題，還要促進態度、情感和價值觀的形成；

六是未來的社會必將是一個學習化的社會，教育要培養學生終身學習的意識和能力；七是學生是學習的主體，教學就是喚起學生對學習的熱情、求知的渴望、學科的興趣和成就的慾望，這樣才能產生主體精神；八是教法與學法的統一，教法爲學法服務。作爲一個成功校長，他的辦學思想及他所進行的教育教學改革，都深刻地反映着當前這些最先進的教育思想或教育理念。

開拓創新演講稿8

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

千百度找他，驀然回首，那人竟在昏黃的燈光下。看辛棄疾的《青玉案》，突然發現創新就在身邊。

數學課上，老師在講臺上講解了一個把我們全軍覆沒的大題。隨着時間的推移，黑板上無數的解題步驟就像古代的符咒，大部分學生一臉茫然。這時有同學舉手：“老師，我覺得這個問題可以先用三合一證書AB=EF，然後再證明.一步一步來，可能會更簡單。”老師一臉恍然的表情看着他，迅速調整了一個解題思路，按照他的思路講了一遍。突然，彷彿雲開見天，學生們被克服了，一個難題就這樣解決了。

改變既定思維，尋求解決問題的新思路，也是一種創新。原來創新並不是什麼高不可攀的東西。創新在學生之間，在我們身邊。

週六早上，我邁着歡快的步子小跑回家，走進院子，聞到了米粥的香味。今天的米粥好像很甜！我忍不住像一隻貪婪的小貓一樣皺起鼻子，嗅着空氣中濃郁的香味。媽媽把頭伸出廚房，輕聲笑了笑：“趕緊洗手，我們吃飯吧！”飯桌上，我吃着格外甜的小米粥，臉上滿是疑惑：“媽，今天的小米粥怎麼這麼香啊？”媽媽笑着解釋說：“這是媽媽做的新食材。不知道你喜不喜歡，就試了一下。喜歡就好。”

普通的早晨因爲微小的變化而充滿溫暖。事實證明，創新被甜蜜的母愛包裹着，就在我們身邊。

假期裏，我和父母一起去果園幫忙。父親從三輪車上拿出一個醜陋的鐵傢伙。它的外表又黑又粗糙，看起來像一隻鐵公雞。“爸，這是什麼？”"鋪設反光膜."“啊？我們家不是有一個嗎？這麼醜的東西你怎麼辦？”我不明白。父親神祕地笑了笑：“這個你不懂。這是你爸爸自己改進的焊接。別看它的樣子醜，比市面上賣的輕多了。”我父親非常高興地開始了手術，他做得又快又好。

我不敢相信我的父親有如此聰明的頭腦，他還能在田野裏展示他的智慧。創新，就在我們身邊。

創新無處不在。仔細想想我們的生活，從汽車飛機到勺子的發明，其實都是創新的結果。創新存在於我們身邊的小而瑣碎的生活中，只要用心，就會發現它們。

創新就在我們身邊。

開拓創新演講稿9

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

我們周圍到處都有創新。人類不創新，就不會有今天的生活。人類發展了幾千年纔有今天的成就。試想一下，如果我們的祖先沒有創新，沒有追求更好的生活，我們現在可能還處於原始狀態，更不可能有今天的繁榮。

創新的來源不是刻意的，也不是所有的發明者都能創新。也許生活中平凡的事情已經不能激發你創新的靈感了。

當我看到愛迪生的一篇短篇小說時，創新這個詞深深地印在我的腦海裏，讓我着迷：

愛迪生招聘了一名新助理。一天，愛迪生得到一個不規則的集裝箱，把它帶到辦公室，告訴他的助手立即測量集裝箱的體積，然後離開了。他的助手立即拿出一把尺子，測量容器的體積，但他可以左顧右盼，不知道從哪裏開始。

愛迪生回來了，當他看到助手沒有測量容器的體積時，他非常生氣。於是，他抓起容器說：“你太死板了，只能用老辦法。你就不能想想嗎？”然後他拿來一杯水，把容器裝滿，把容器裏的水倒進一個有刻度的杯子裏，很容易計算出容器的體積。他的助手看到後大吃一驚。真的很討厭沒想到。

創新其實就在我們身邊，我們只是缺乏發現的眼光。哪怕是最微小的東西，都是創新。跟我一樣，我真的體驗到了那段時間的創新興趣。

我們家住在農村，大多數家庭都有自己的花園。我們種菜的時候，都有一個煩惱，就是夏天天氣熱，降水少。一個人給花園澆水很辛苦，而且因爲烈日炎炎，很辛苦！

有一天，一個想法突然出現在我的腦海裏！我向爺爺奶奶要了一根麻繩，三個滾筒和一根鐵棒。我先把鐵棒豎立在地上，然後用滾輪把繩子固定在鐵棒上，最後用鉤子把水桶掛在繩子上。這樣，一頭站一個人負責澆水，另一頭一個人加水給花園澆水。鄰居們看到了，都開始學了。解決問題後，他們的臉上充滿了微笑。

只是因爲我的一個創新，減輕了農民叔叔們的辛苦，我太開心了！創新其實就在我們身邊。只要你願意思考，任何人都是發明家！這個世界上有很多新奇的東西等着你去發現。準備好了嗎？

開拓創新演講稿10

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。捧讀着辛棄疾的《青玉案》，驀然發現，創新就在我們身邊。

數學課上，老師在講臺上眉飛色舞地講解一道令我們全軍覆沒的大題。隨着時間的流逝，黑板上密密麻麻的解題步驟宛如古老的符咒，大部分同學一臉茫然。這時，一位同學舉起了手：“老師，我覺得這道題是不是可以先用三線合一證AB=EF，進而再證……一步一步轉變，可能簡單些。”老師看着他，臉上露出恍然的表情，迅速地調整了一個解題思路，按照他的構想講了一遍，頓時，恍如撥開雲霧見青天，同學們茅塞頓開，一道難題就這樣迎刃而解。

改換既定思維，尋求新的思路來解決問題，這也是一種創新。原來，創新不是什麼高不可攀的東西，創新就在同學們之間，就在我們身邊。

週六早晨，踏着歡快的步子一路小跑回家，走到院子中，便聞到一股米粥的香氣撲鼻而來，今天的米粥似乎格外香醇!我不禁像個貪婪的小貓一樣皺起鼻子，嗅聞着空氣中瀰漫的濃郁香氣。母親從廚房探出頭來，笑得溫柔：“快去洗手，我們吃飯!”餐桌上，我吃着格外甜香的小米粥，滿臉疑惑：“媽，爲什麼今天的小米粥這麼香?”母親一愣，笑着解釋：“這是媽媽新調製的配料，也不知道你喜不喜歡，所以就試了試，你喜歡就好。”

平凡的早晨，因爲小小的改變而充滿溫馨。原來，創新就包裹在香甜的母愛中，就在我們身邊。

假期，隨父母去果園幫忙。父親從三輪車上拿出個醜陋的鐵傢伙，它有着黑而粗糙的外表，看上去活像一隻有鐵公雞。“爸，這是什麼?”“鋪反光膜的。”“啊?我們家不是有一個嗎?用這麼難看的做什麼?”我不解。父親神祕一笑：“這你就不懂了，這是你老爸我自己改良焊接的，別看它其貌不揚，比市場上賣的輕便多了，應手。”父親眉飛色舞地開始了操作，果然活幹得又快又好。

想不到父親還有這樣心思靈巧的一面，在田間地頭也能展現他的聰明才智。創新，它就在我們身邊。

創新無處不在。細思我們的生活，大到汽車飛機，小到一個勺子的發明，其實都是創新的結果。創新存在於身邊細小瑣屑的生活中，只要用心，就一定會發現它們。

創新，就在我們身邊。

開拓創新演講稿11

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

爲什麼世界越來越美好？爲什麼世界越來越富裕？因爲——創新。對了，創新是社會進步的標誌。達爾文年輕時透過“母雞下蛋”發現了胚胎定律，愛迪生透過數千次實驗發明了電燈，萊克兄弟透過觀察鳥類的飛行發明了飛機.創新其實就在我們身邊。

可能有人會說：“我還年輕，創新這麼難。等我長大了再說。”但不知道創新是思維的碰撞和探索。它需要敏銳的觀察事物的能力，而不考慮年齡或知識。他只是一個普通人。有一次，他用電腦存儲數據，但是空間太小，根本無法存儲這麼多數據，這讓他很苦惱。於是他想：怎麼才能把重要的資訊放到不容易丟失的東西上呢？有人說：“換個內存大一點的電腦還不夠！”但他知道這種方法不能從根本上解決問題，於是反覆思考，多次實踐，終於發明了我們現在經常存儲數據的——盤。這個創新的人就是從石門縣皁市鎮走出去的劉國順，他的專利也讓他上了中國名人榜。

創新就像屋檐上的水，一點一滴。乍一看，它可能看起來不起眼，但它確實可以透過岩石滴水。一點一滴的創新不如整體創新，但只要堅持，就會成功。我們不能整天沉溺於幻想而不思考，期待創新而不行動，所以永遠不會有創新。相傳劉貴妃在吃魚的時候，發現魚骨的輪廓很奇怪，就讓人挑了幾把魚骨梳來試試用。用過之後，她覺得很好用，就讓丫鬟用魚刺梳頭髮，但是丫鬟梳的頭髮越來越亂，有的甚至梳頭，說不好用。劉貴妃想出了用木頭代替魚骨的主意，讓木匠做出魚骨形狀的梳子。這是我們現在用的木梳。這個例子告訴我們，創新就在身邊，關鍵是要有一顆善於觀察和思考的心。

世界因爲創新變得更加多彩，祖國因爲創新變得更加繁榮，人們的生活因爲社會的創新變得更加幸福。創新是進步的必由之路，創新是動力，創新是擁有美好未來的必由之路。讓我們攜手握住“創新”的鑰匙，探索自然，走向人生的巔峯！

開拓創新演講稿12

同學們：

今天，我們聚集在操場上的綠坪上，舉行二00四學年度第一學期開學典禮。首先，我代表學校領導和老師，代表高二、高三的全體同學，對新高一同學的到來表示熱烈的歡迎，並向全體師生員工緻以親切的問候！

周巷中學是一所慈溪市創辦最早的中學，五十多年來，師生中名人輩出，足跡遍佈海內外。近幾年，更是得到跨越式的發展，辦學規模迅速擴大，辦學層次上了一個新臺階。二00二年，順利透過浙江省三級重點中學、寧波市現代化辦學水平達綱學校的評估、獲得寧波市中小學德育工作先進集體、慈溪市文明單位、寧波市先進班級創建活動先進集體、省中學生讀書活動先進集體等榮譽稱號。

同學們，高中學習階段，雖然在人生的長河中顯得短暫，但是，這一階段是每個人一生中的黃金時期，我衷心祝願全體同學能夠爭分奪秒，發奮學習，刻苦鑽研，加強修煉，學有新成，樹立遠大理想，不負時代重託。每一位學生要珍惜高中三年的黃金時間，努力學會做人、做事、做學問。做人貴在清白，講文明、講禮貌、講風格、講奉獻。做事必須認真，要認真學習，積極參加學校組織的各項校內外活動，熱愛集體，熱愛班級和學校。做學問要多學、多問、多思，努力學習科學文化和技能，始終把學習知識和培養創新能力放在自己一切活動的中心位置。做人、做事、做學問，三者是相互聯繫的一個整體，它應該成爲我們高中學生的主題，以此來指導大家的行爲。

我希望每位學生要有深厚的愛心和強烈的責任心。要愛自己的生身父母，是他們把你哺育成人，他們爲你們付出了無法作量的心血。要熱愛你們學習生活的母校。我們這所學校由於在慈溪市內遷建最早，當時資金少，規劃設計層次較低，校園佈局和設施不近人意。近幾年，學校己花費了大量的資金，調整佈局，新建二幢教學樓、學生宿舍，改建食堂，擴大綠化面積和綠化檔次，添置現代化教學設備，在一定程序上改善了辦學條件，改善了師生的學習生活環境，嶄新的校容校貌已呈現在大家的眼前。在學校日新月異的變革中，同學們更要樹立集體主義觀念，要愛護學校的一草一木，關心學校的成長像關心自己的成長一樣。在教室、宿舍、食堂及校園所有的公共場合，要關心他人，幫助同學，要樹立正確的友誼觀。要學會獨立處理各種問題，要有法制觀念，遵守中學生守則和中學生行爲規範。必須誠心守法，不能感情用事，要做一個理智的人，高尚的人，有理想有作爲的人。

我希望每位學生明確學習目的性，端正學習態度，善於合理安排時間，一方面要提高課堂學習效率，努力配合老師完成各項學習任務，要提高學習的自覺性，積極認真地完成課外習題。要培養自學能力、創新能力，勇於攀登科學文化高峯，獲取優良成績。我這裏特別提醒新高三的全體同學，最後衝刺的槍聲已經響起，我們要學習第28屆奧運會直道短跑項目上打破歐美選手一統天下，爲中國乃至亞洲創造驕傲的田壇飛人劉翔，學習中更好地發揮主動性，開發潛能，開拓創新，奮發有爲，有更多的同學考上本科或重點大學。

我要求每一位老師一定要十分重視培養學生積極向上的健康心理，在教學中應把好四個環節，選準切入口，理清知識點，激發興奮點，培植髮散點，要善教導學，正確引導學生進入知識殿堂。我校的廣大老師都能全身心的投入到教育事業中，爲使同學們成才而忘我工作。同學們要尊重老師的辛勤勞動，第20個教師節即將來臨，同學們要以搞好學習，提高學業成績這個最好的實際行動來祝賀老師的節日。

老師們，同學們，在新的學期裏，我們要積極應對經濟社會快速發展對高中階段教育的挑戰，全員齊心協力，創建省二級重點中學，迎接十月份省評估組的檢査評估。

讓我們學習美好的明天，爲了共同的目標，團結一致，齊心協力，共同奮鬥，共創輝煌。

開拓創新演講稿13

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

藝術大師徐悲鴻曾說：“道是新的，藝術必須是新的，新人是活的如果不是新的，它就會死。“無論是生活還是工作，無論是文化還是藝術，無論是政治還是經濟，都不是簡單的、按部就班的機械勞動，而是需要不斷創新、不斷創造、始終不渝的創造。只有這樣，人類才能進步，社會才能發展。

只有透過不斷的改革創新和創造，世界才能充滿青春活力，達到前所未有的高度。但是，如何培養創造性思維，如何培養創造性思維，如何喚醒創造力，確實是個大問題。但是，隨着技術的改革，經濟的支撐，觀念的轉變，探索新的領域不再困難。事實上，每個人都有創造的天賦、創造的智慧和創造的頭腦。只要我們努力，一定會創造出與衆不同，聞所未聞，或者意料之外的東西。

要想培養創造性思維，發展創造力，就要儘可能的嘗試不同的東西，讓我們在新的體驗中獲得新的體驗，在平凡的事物中創造一些不平凡的東西。同樣很重要的是，要主動接觸那些有創造性思維的人，讓我們從他們身上學習到不同的思維角度和做事方式，發現更多有創造性的東西。更重要的是，我認爲我們應該在日常生活中不斷思考和反思，不斷調整自己的思維模式、分析模式和解決方案。只有這樣，我們才能重新點燃創造力的火焰。

創造力是光明的關鍵，是成功的關鍵，是我們生活和工作的重要組成部分。在全球化趨勢和資訊高速發展的時代，我們面臨着充滿機遇和挑戰的新領域。面對如此嚴峻的挑戰，我們只有憑藉創造力才能取得更多的成就，只有依靠創新才能以全新的視角看到事物的本質。

爲了創新，我們不僅需要以新的方式看待事物，從不同的角度分析事物，還需要有強大的毅力和冒險精神。簡而言之，一個人要想變得更好，就必須專注於創造力；企業要想保持活力和創造力；一個國家要想站在時代的前列，就必須重視創造力。