關於大學生人文素質演講稿
同學們,老師們,大家好!
有一種美,令人驚豔令人回味令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;
有一種美,飄逸在浮雲上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;
有一種美,給生活帶來激情,給生命帶來溫馨,它——無時無刻不與我們同在;
構建和諧社會,構建和諧校園,我們大家現在都是大學生,都是校園中的一分子。大家都想知道怎樣的校園氛圍纔是和諧,是打造和諧的人際關係,是形成良好的校園文化?其實我們大家很清楚,構建和諧校園就如同“保持公共衛生一樣”那需要公民公德素質的提高。同樣構建和諧校園有待於每個同學人文素質的培養。所以我要說:構建和諧校園要從培養我們大學生的人文素質開始。
所謂“人文”就是對人生的思索,是心靈對生活的關懷,而人文教育是人類自由的搖籃,它使生命個體與自己本源契合在一起,形成自我認識與自我超越個價值觀和行爲方向。
人文精神最根本的一點是喚起人自由自在的人格境界,一種獨立精神與爲它思想。廣義的“文化”是指人類在認識世界,改造世界,發展過程中所創造,積累的物質財富和精神財富的總和,包括,物質文化,精神文化,制度文化,行爲文化等多種類型。
對於我們要努力去構建的和諧校園,人文素質中的制度文化素質,精神文化素質,行爲文化素質是我們必須加以提高的。
《國富論》中指出了制度對於社會的重要性,對於學校來說,制度是校園管理的具體形式,體現一個學校的責任感。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分,制度作爲處理,學生與學生,學生與老師,學生與學校,老師與學校,日常事務的直接依據,它的合理與否關係到校園之內的和諧,更重要的是,由於合理的制度對於每個人都是一樣的,使我們的老師,同學在處理任何關係時都有一種公平和諧的心態,對於構建和諧校園,完善校園內的各項規章制度應該成爲校園建設的重中之重。好的校園規章制度在變化中求和諧,在和諧中求發展,和諧的規章制度是一切教學工作的保障。
如果大學是一棵樹,那麼滋養它的.是“學生的精神文化素質”,學生的精神文化素質的充實空虛與否,是衡量校園文化是否和諧,是否健康活力富有生機的依據。一個和諧的校園精神文化,能夠增強大學內羣體的積極性主動性。
千里之行。始於足下。同學們,我們已經有了制度文化素質,精神文化素質,但我們現在所缺的是“行爲文化素質”,構建和諧校園需要我們大家共同努力,我們的言行要與我們美麗的校園相和諧,要與我們的校園規章制度相和諧,要與我們的傳統道德文化相和諧
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