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我的夢想主題演講稿

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每個人都有自己的夢,因爲有了夢,纔有夢想,小編收集了我的夢想演講稿,歡迎閱讀。
 

  第一篇:我的夢想

理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花;理想,是沙漠裏的綠洲;理想,是吹響生命的號角......山溪的理想是大海,囚鳥的理想是藍天,樹木的理想是大地。我的理想是什麼?我的理想我的夢!

物尚且如此,何況人乎?縱觀古今中外,凡成大業者,哪一個沒有遠大的理想!是啊!一個人沒有了理想,那麼他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個人沒有了理想,那麼就像鳥兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!

司湯達的忘卻警言和理想,是遭人鄙棄的。我兩者都沒有卸,我樹立了自己的理想,堅信自己就能實現。理想是事業的大門,是登堂入室的旅程,這個旅程的盡頭,就有成功在等待着。

每個人都有自己的夢,因爲有了夢,纔有夢想,有了夢想,纔有理想,纔有爲理想而奮鬥的人生經歷。雪野茫茫的小草,寒冷孤寂中懷抱着“理想”取暖;征途迢迢南飛的大雁,因爲“理想”纔不停地往前飛。志向是人生前進的動力,那麼理想是希望和夢想的靈魂,奮鬥、掙扎、超越,就是打破無知的道路,走向理想的殿堂。

理想,是我們每個人心中的一盞明燈,它可以爲我們指出前進的方向。然而,理想也是被需要的一個奮鬥目標,但是它需要我們自己來實現。世界萬物都有自己的理想,理想是石,敲出星星之火;理想是路,照亮夜航的路;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是路,引你走到黎明。

太陽總在有理想的地方升起,月亮也總在有理想的地方朦朧。理想是永恆的微笑,我的理想不盡,我要理想之花永不合攏,爲了夢,那遙遠而真實的理想,我會努力前行!!!

  第二篇:我的夢想

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!今天我演講的題目是《我有一個夢想》。

我不是詩人,不能用漂亮詩句謳歌我的生活;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的未來。

我只是一名學生,但我有我的夢想。

記得我三歲時,第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啓蒙老師——劉老師。她總愛在春天帶我們去郊外遊玩。記得,那時,花兒總是開着的,草兒總是綠油油的,風兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來沒有斥責過我們,她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷裏睡覺。不知不覺,幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。

告別幼兒時期,進入了小學。這時,我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學老師——曹老師。她總愛在我取得好成績時,給我一縷祥和的目光和一個稱許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵我,不錯,繼續加油!小學六年,那目光、那笑容,像和煦的春風、像溫暖的陽光吹拂着我、照耀着我,讓我茁壯成長。光陰似箭,小學畢業了,我離開了生活六年的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今,我邁入了初中校門。記得第一節課是語文老師上的,她走上三尺講臺,用三寸粉筆爲我們寫下初中語文學習的四要點:看、讀、思、寫。鼓勵我們只要掌握了這四要點,初中語文並不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字裏行間,常常流淌着一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導,使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭!

啊,我長大了也要當一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識點燃每一個學生的夢想,我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……

那一顆懵懂歲月中飄來的種子,已在我的心中紮下了深根!

風在靜止時是無聲的,那麼就讓我們年輕的心跳動起來吧!那樣,風便有歌了;水在靜止時是無言的,那麼就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那麼,就讓追夢的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢想定會開花,我們的人生定會燦爛!

  第三篇:我的夢想

張愛玲說:“出名要趁早”,多早算早呢?古語說“三十而立”,今年,我已經三十二歲了,說來應該是事業正興旺的時候吧。其實,自己說着“事業”這個詞就覺得太臉紅,做老師,只能說是自己的職業吧。不是不愛自己的職業,而是成就太少,比如,國家級的刊物上找不到自己的名字,先進教師的行列中沒有我的身影,甚至市級的公開課也沒上過一節,唉,我的榮譽檔案上幾乎荒蕪一片。上班已十年,到現在還只是一個普普通通的老師,說到底,就是一個“教書匠”。

然而,總會有一種情緒在我的心底揮之不去。當我上完一節課,當我批改完作業,當我晚上躺在牀上看書,當我望着窗外的月色時,我彷彿看到了十年後的自己,看到了二十年後的自己,那時的日子和今天沒有什麼不同。這一刻,我在想“難道,這就是我的人生?難道我要碌碌無爲的度過一生嗎?”

可是,我該怎麼辦?我已三十二歲,一個說老不老,說年輕也不算年輕的尷尬年齡。三十二歲的我還可以有夢想嗎?

突然就看到了管建剛老師《不做教書匠》裏的一句話——起點不是問題,是的,起點不是問題。《論語》中不也說“朝聞道,夕死可矣!”現在,我知道了自己的不滿足,知道了自己還有上進的渴望,所以,只要我從這裏起航,我的理想之舟也許會走得更遠。我該重新拾起自己的理想了。

我想我是一個適合做老師的人。平時的我是一個內向的人,和人交談時常常緊張,可是,當我走上講臺,面對幾十雙眼睛的注視,我的心跳竟沒有加速一拍;平時的我是一個不善言辭的人,常常連和別人打招呼都要打好腹稿,可是當我走上講臺,我卻可以出口成章、妙語連珠;平時的我是一個多愁善感的人,和我愛人鬧點小別扭也要流上半天眼淚,可是,當我走上講臺,我送給學生的永遠是燦爛的笑容——當然,有時下了課還會接着摸眼淚兒。很奇怪吧,有時候,我也覺得自己是雙重性格。我想,之所以臺上臺下的我如此不同,是因爲我有做老師的資質,我註定是屬於這三尺講臺,我的生命因這三尺講臺而更加精彩。

我熱愛我的職業,對它,我有自己的一份熱情在。而這份熱情來自小時候的一件影響了我一生的小事。小學一年級時,我們老師在一節自習課上搞了一個小小的聯歡會,每個同學唱一首歌,輪到我時,我唱的是《小草》,我唱“沒有花香”還沒唱下一句,老師打斷了我,“你唱錯了,該這樣唱”老師唱一句我學一句,我還接着往下唱啊,“沒有樹高”,剛唱完,老師又發話了,“你唱跑調了,該這樣唱”,老師唱一句我學一句,歌沒唱完啊,我還接着唱“我是一棵無人知道的小草”下面的情節大家能想象吧。結果,一首《小草》就在老師一句我一句中唱完了。那最後的結果大家能想象出來嗎?從此以後,直到今天,我再也不敢在公共場合唱過歌了。就這樣,我唱歌的能力被老師“善意的教導”徹底扼殺了。更有甚者,原本活潑的我變得內向,自卑。正如管建剛老師所說“真正的教育,能影響人的教育,往往就蘊藏於那些很小很小的細節之中”。因此,從我登上講臺的那一刻起,我時刻提醒自己:請注意自己的一言一行,也許它將影響一個學生的一生。

有一句話這樣說,“世界上最幸福的事就是自己喜歡的和擅長的工作是一樣的”。我擅長做老師,我愛做老師,所以,我何其有幸。然而,這麼簡單的事實我今天才發現。不過還不晚不是嗎,起點不是問題。現在,我三十二歲。三十二歲,我正當盛年,三十二歲,我積累了十年的經驗,三十二歲,我重新找回了自己的理想,三十二歲,我要從這裏起航,我相信,未來,我會走的更好,走的更遠。

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