關於學生會競聘演講稿範文（精選5篇）

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在社會一步步向前發展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的關於學生會競聘演講稿範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

學生會競聘演講稿1

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自07（6）班的劉永芹。今天很榮幸能夠登上這個神聖的講臺，表達自己由來已久的願望。現在我要莊嚴地宣佈：“我競選的職位是學生會主席團成員。”我也鄭重地承諾，我將盡自己的努力使自己的工作得到大家的認可。我已在宣傳部工作了一年的時間。從工作中，我學到了化解矛盾的方法，爲人處事的準則，待人接物的態度。懂得“少說空話，多做事”的重要。這一切的一切都已證明，我有能力承擔起學校予以我的重任。

對於學生會主席團的工作，我雖未涉及過，但我認爲任何事都要經歷過“不會到會”的階段，透過以上的經驗，我具備來一定的能力。我知道我能否勝任這工作，主要看當事人如何去學習，去把握，去運用。我相信自己可以做到，所以我敢站在着莊嚴地講臺上。

假如我能當選，首先我會對各部門做一次深入地調查、瞭解，找出不足和優勢，將不足改善，讓優勢發揚。

假如我能當選，我會加強校園廣播站的管理。

假如我能當選，我會正確地使各個社團聯合，使學生會各個社團聯合，使學生會成爲一個團結的集體，同時主席團也會同各個部門合作，將學生會成爲同學們和學校交流的對講機。

假如我能當選，我會要求學生會的成員都將普通話，語言文明，舉止大方禮貌，因爲別人在聆聽我們，別人在關注我們。

假如我能當選，我會對某些部門進行改進。透過改組。對有問題的幹部，成員進行批評、教育。樹立良好形象，提高辦事效率。我會落實幹部責任，具體講評優、獎勵正規化，嚴格化，同時有一定懂得處罰規定，實行“競爭上崗制”把學分細入隊成員的管理。

我會從身邊做起，注意自己的一言一行，提高自身素質，做到學習、工作雙管齊下，兩不耽誤。是金子就要發光，希望以上所說，能讓大家對我有更多的瞭解，也希望各位老師同學能夠給我投上您寶貴的一票！謝謝大家！

學生會競聘演講稿2

尊敬的校領導、親愛的教師老師（可愛的同學們）：

大家下午好！

我是九（8）班的班長，這次很榮幸地站在這裏參加競選。性格開朗、活潑、有責任心是我的代名詞。這次我競選的目標是學生會主席。

依我的眼光來看，學生會就是一個讓學生自主管理、自我教育的組織，一個爲學校管理建言獻策，爲同學們反映合理要求的學生代表。我對競選學生會主席有這樣的優勢：

第一，我的興趣廣泛，對於乒乓球、籃球我是毫不外行，足球、排球我也略知一二。

第二，現代資訊技術我也比較熟悉，能在網絡上了解資訊，吸收積有益的，科學的內容。

第三，學習認真地我每次考試都在年級里名列前茅。第四，我有一定的管理和組織能力，一向是班主任的得力助手。我在管理、組織上就好比美國籃球國家隊的當家球星勒布朗﹒詹姆斯。詹姆斯被譽爲未來nba聯盟的統治者，勒布朗﹒詹姆斯的全能在球場上表演得淋漓盡致，霸氣十足。

如果我當選了學生會主席，那我會更加嚴格要求自己，完善自我。如果我當選了學生會主席，我一定會爲同學們着想，同學們在生活上，學習上有困難，我們都給予幫助。如果我當選了學生會主席，我肯定會忠實履行學生會主席的職責，在學校領導的指導下，積極參與學生管理工作，開展有意義的活動。都說：言必行，行必果。我的行動將是最好的見證。

我有信心，有能力勝任這份工作。真誠地請校領導和同學們都給予我這個機會，我將在這個平臺上竭盡所能爲學校服務，爲同學們服務。謝謝！

學生會競聘演講稿3

尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自xx班的xxx。現任xx班班長。今天，我十分榮幸能夠站在這裏參加學生會主席的競選。同時也感謝學校能給我提供這麼一個寶貴的機會，讓我能夠在這裏盡情地施展自己的才華。

我加入學生會已經有一年多了，在過去的一年中，我積累了不少經驗，也總結了一些教訓。由於我曾擔任第五屆學生會副主席一職，因此我對學生會個方面的情況以及學生會幹部應盡的職責還是有着比較全面的瞭解的。這也是我今天能夠自信地站在這裏參加競選的重要原因之一。

在一年多的工作中，我深感作爲學生會領導幹部的責任之重。因此，如果我當選爲學生會主席，我會以更加認真負責的態度去對待這分來之不易的工作。

作爲一名好的學生幹部，最首要的就是要有工作熱情。因爲熱情是工作的原動力。有了熱情，才能更主動地服務於同學。其次，具有團隊精神也是必不可少的。正如馬克思所說，只有在集體中，人才能獲得全面發展的機會。可見一個人的能力是有限的。要想搞好一個組織，就得分工合作，結合團隊的最大力量，進而建設更好的學生會！知識的靈活運用也是保持組織先進性，創新性的標誌。在豐富多彩的校園生活中，能夠保持自身的創新以及把握正確的前進方向是組織發展的關鍵。而作爲學校中大意個重要組織，其內部的團隊協作以及同外界的交流是保持與時俱進的關鍵。所以，我認爲同外部的交流也將成爲學生會工作的重要方面。

學生會是學校與學生們溝通的橋樑，更是學生的自治組織。我們的工作是爲了每一個同學，因此，如果我當選爲學生會主席，我會讓每一個同學都享有充分的民主權，發揮同學們主任翁的部分。我們可以在每個班級中設立意見箱，每月進行一次民意調查，察納雅言，彌漏補缺，同時建立學生會宣傳欄以及學生會專題板報，及時地把學生會的工作情況，各項活動安排以及考覈成績公佈給大家。真正做到公平、公開、公正。把成績留給大家，把意見留給我們，我們才能更好地工作，爲校園建設盡心盡力。

從學生會自身來說，我們的口號是“內強素質，外樹形象”。堅強有力的領導集體是成功的關鍵之一。所以，我要建立一支高效率，強素質的幹部隊伍，成爲值得同學們信賴的人。

總之，如果我擔任學生會主席一職，我會堅持以大多數同學的利益爲重，決不以公謀私，努力把學生會打造成爲一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的激情與智慧，樸實的行動纔是開在成功之路上的鮮花。

我相信自己的實力，但我更需要的是大家的信任和支援！

也許在我以前的工作中有些美中不足，但對比昨天，我相信，明天的我會更出色！

學生會競聘演講稿4

尊敬的學校領導、老師、親愛的`同學們：

大家好！

我是來自xx班的。性格活潑開朗，處事沉着、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這裏表達自己由來已久的願望：“我要競選學生會主席。”我在這裏鄭重承諾：“我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成爲一個現代化的積極團體，成爲學校的得力助手和同學們信賴的組織。”

我已經在團委會紀檢部工作了近一年的段時間，從工作中，我學會了怎樣爲人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好紀檢部各成員之間的關係，怎樣處理好紀檢部與其它部門之間的關係，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣提拔和運用良才，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學生會主席一職，並且有能力把學生會發揚光大。

假如我當上了學生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情；要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。

假如我當上了學生會主席，我要改革學生會的體制。真正的做到“優勝劣汰”，做到“日日清，週週結”，每週都對各部門的負責人進行考覈，透過其部門的成員反應情況，指出他在工作中的優點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案並制定出下階段的計劃。經常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，爲把學生會工作做好而努力。開展主席團成員和各部長及負責人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員瞭解一些情況，爲作出正確的策略提供可x的保證。還要協調好各部門之間的關係，團結一切可團結的力量，擴大學生會的影響及x。

學生會競聘演講稿5

一:考察個人評價及生活方面

1.一場長跑比賽中，當最後經過你努力你超過了最後一個名，那麼你是第幾名

2.你認爲你曾經的理想與目前的現狀是否有落差？（當想象與現實存在較大落差時， 你怎樣調節自己？）

3.做過什麼幹部或工作？從中你有什麼感悟呢？（換一種說法是：在高中或之前做過什麼幹部或學生工作嗎？暑假或寒假有沒有嘗試着做過什麼工作？從中你有什麼感悟呢？）

4.透過這一段大學生活，你對大學的學習與生活有什麼認識？（意圖：實際上就是對新環境的適應能力與敏感度）

5.有人說大學就是做一些你高中不敢做的事，你如何看待這個問題？

二：考察能力方面

1.你認爲宣傳部應該是怎樣的一個部門？

2.怎樣發揮宣傳部的作用？比如舉辦什麼活動。

3.如果工作與學習發生衝突，你會怎樣抉擇？你的理由又是什麼呢？

4.對於分配下的工作，你會怎麼樣去落實好？

5.對於宣傳部的工作，你有什麼設想或者創意？

6.你覺得在該部門，你可以負責哪方面的工作？（比如，聯繫相關人員，宣傳，總結等） 7.我們宣傳部應該怎樣去提高學院的宣傳氛圍，你認爲應該着手哪些方面？

8.進入宣傳部你想做的第一件事是什麼？進入宣傳部後，你對自己有什麼設想？（或者：如果你進入了宣傳部，你有何打算（長遠或近期的）？首先想做好什麼？）

三：考察態度等其他方面

1.如果部門內出現你不喜歡的人，你如何處理？

2.在學習部，有時因工作需要，會讓你做一些苦力工作（比如搬桌子之類）,你如何看待？

3.如果我們部有一些事情你不太感興趣，此外也不要求你必須參加，你會怎麼做？

4.如果你最近因爲個人原因心情不好，你會如何處理工作？