初爲人師演講稿範文5篇

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的初爲人師演講稿範文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初爲人師演講稿範文5篇1

今天是我正式成爲幼兒教師的第一天!我的心情既激動又自豪。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師 ——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業。初讀學前教育，我曾有過“指點江山，激揚文字”的豪情;發出過“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆;抒發過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心;更有過“長江破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志!從今天開始，這些雄心壯志終於可以附註行動了!

早上六點半，我就早早的到機關幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情!由於我是新老師，所以園長讓我跟沈老師搭班，並告訴我沈老師是很有經驗很有水平的好教師，要我跟她多學點!第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班!其實也不能說是配班，我對一切都不是很熟悉。

看了一天的活動，我覺得沈老師帶班好自然、好輕鬆!沈老師始終輕生細語地跟他們講話，但他們卻很認真。那時我在心裏想：我帶班該不會太難吧?畢竟我也實習過一個月，而且這個班好像還挺乖的!

第二天來園時，沈老師對我說：“想帶好一個班級，首先得抓好常規，尤其是一些生活的常規。比如什麼時候該幹什麼。只有這樣，你才能上好活動!”當時我牢牢記住了。

第一個環節是晨間鍛鍊——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領和注意事項!幼兒跳地都很認真。結束時我就叫幼兒排好隊下去，正當我爲自己“帶領有方”得意洋洋時，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該乾的事情，否則他們會無所事事的，等亂了你再說要求那可就事半功倍了!”是啊，這我怎麼就沒想到?看來我要學的東西還很多哦!

第一節活動我安排的是語言活動!想想我昨天已經準備了好多遍，現在應該不會出錯了吧!但真正到了上課，我卻發現結果和我想象的不同。他們有時不是那麼“聽話”。例如我給他們分好組，叫他們去教室外面走走看看，尋找幼兒園環境的變化，並且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊，由組長帶領同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來時也一個不能少。看哪組最能幹。”可到後來卻沒幾組能按時完成任務回來。以至於在維持秩序上就用了五六分鐘。

後來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念，以具體形象思維爲主，而且天生好動好玩，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發展規律。這節活動浪費的時間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對幼兒身心瞭解只是停留在紙上談兵。這是以後要注意的，要多想點可能發生的結果，多考慮一下是否適合幼兒!

在接下來的幾天活動裏，我邊學邊用，漸漸的'，我發現原來孩子也不是那麼難“對付”的，關鍵是你所上的內容，你所採用的方式是否適合幼兒!有一次我帶繪畫活動，畫的是“我們班上的老師”。這節課，我大膽嘗試，讓幼兒看着真人畫。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細觀察我們的頭髮(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。幼兒對此次活動特別感興趣，而且不用我說就觀察的很仔細，畫人時也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體、四肢，然後才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個老師的不同點，有些還採用了誇張的手法。例如幾個幼兒說：“陳老師胖，沈老師瘦。”於是就把我畫成氣球的形狀，將沈老師畫得竹竿那麼細。有的則將自己的願望加進去。有希望陳老師減肥的，就畫了個陳老師在跳繩，有希望沈老師來家裏玩的。從這節課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以後要多選擇適合幼兒的!

短短的幾天，我的收穫卻比學校學到的要多好多!此刻我才深深體會到什麼叫“覺知此事要躬行。”的真正含義!理論要轉化成實踐這不

是看幾本書，做幾道題那麼簡單的，它需要日積月累，用心體會!

初爲人師演講稿範文5篇2

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好!

能夠站在這個講臺上給大家做“初爲人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個機會站在這裏演講。

的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當老師。過去我不是專門的師範學校畢業的，我是因爲喜歡教育，透過自己的努力考來當老師的。要問我初爲人師有什麼想說的，我想說做老師對我自己的成長影響太大了。

表面上看起來是我在教我們班的孩子們學習，但其實這些孩子們教會我的更多。首先就把我好爲人師的毛病給糾正過來了!也許大家會說“本身就是老師，又何來的‘好爲人師’可言呢?”有的，當你用一種說教的方式去與你的學生溝通時，你的學生是不那麼願意聽的。現在的孩子不比我們從前的孩子，現在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實際上很多東西還需要我們這些年長的跟着他們學習，纔可以保證我們自己不被這個時代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態度教育他們的話，他們是當做耳邊風的。

如果我們細心觀察和了解就會發現，那些受學生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成爲朋友的。他們沒有什麼訣竅，要說訣竅就在於尊重每一個學生，把他們每一個人都當做一個獨立的個體去對待，明白他們都是有個性的人，而不是單一片面的人。

說到這裏，一定會有很多老師聽了心裏不舒服了。的確，我過去也是這樣，總覺得孩子們一定要聽我的，我這個做老師說的一定是爲了孩子們好的，他們不聽我的話，就是不尊重我。現在想想這樣的想法，多片面多偏執，也多傻啊!我們這些老師，尤其是想要成爲一個出色的老師的老師，我們如果總是這樣要求學生們尊重我們，聽我們的話，那不也是犯了不尊重孩子們的錯嗎?人與人之間，不管是家長與孩子之間，還是我們老師與學生之間，亦或者是朋友與朋友之間，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，纔可以促成良好的溝通和交流。每一個人都是不一樣的，又何來我們老師說的就一定是適合學生們的呢?

初爲人師，對我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學生們教會了我成長，而不是我教會了他們長大。

初爲人師演講稿範文5篇3

尊敬的領導、各位老師：

大家好!

來到我們學校做老師的工作，這一學期也是要結束了，作爲老師，我是剛剛邁入到工作的崗位，有很多的收穫，自身也是有很多的不足，初爲人師，其實非常的忐忑，但是也是得到很多領導還有老師們的一個支援，教了我很多，日常工作裏頭也是幫了我蠻多的，讓我這個學期去做好了工作，也是得到了家長們的認可，學生們也是對於我這個老師是認可的，願意來上我的課。

剛來的時候，其實我也是很擔心，我真不知道自己是否是做好了準備，即使在師範學校我學的不錯，畢竟是頭一次工作，而且要去對學生們負責，之前我做學生的時候還沒有感覺到老師的責任是多麼的重大，但是真的自己到了這兒，卻是發現，的確是非常不容易的，沒有一份工作是簡單能做好的，特別是老師這個崗位更是如此，責任讓我有壓力，但也是給予了我動力，讓我想要做的更好，每天的忙碌，每一天都是沒有停止思考，就是爲了讓自己能去把學生們教得更好，第一堂課，我還記得，是老師給我開的頭，過程之中學生們也是給予了我很多的.肯定，積極的回答問題，互動，從而消除了我的緊張，讓我順利的度過開始那段艱難的教學日子，慢慢的我也是變得從容，去做好了。

教學之中，不但是自己要認真盡責做好，同時學生們，還有家長的支援，也是讓我有信心做好，而各位老師們教了我很多你們的經驗，讓我也是感受到自己和大家的差距，同時也是看到了要去努力的方向，沒有誰是一下子就會有經驗的，但是同時也是每個人努力過後會有一個成長的過程，我收穫了，自然付出也是很多，這些工作上的勞累卻是讓我開心，一直以來我也是希望自己作爲老師，去教好學生們，同時我也是會繼續的做好，學期的結束，其實我也是有了一些時間去繼續的學習，去爲下學期而做好準備。

我也是相信隨着我作爲老師的時間更長，積累的經驗也是會越加豐富，讓自己能更從容的去面對，去教的更好，初爲人師，有很多做得不好的地方也是麻煩了大家，在這也是再次的感謝各位老師們，我以後也是會不辜負大家所教導的，會繼續做得出色，同時以後有了新的老師，我也是不會吝嗇自己會的，去繼續的把這個教導的傳統延續下去。謝謝!

初爲人師演講稿範文5篇4

親愛的老師、同學們：

大家好!

從初次擔任教師到現在雖然並沒有過去太長的時間，但是我已經能夠感受到校領導的關懷以及同學們對自己教學工作的支援，雖然在不久之前我還是一名師範專業的學生卻在踏上畢業之旅後明確了教師的職責所在，實際上在我初次實習的時候面對班上的學生還是有些心裏發怵的，得益於當時指導老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實習，現如今當自己成爲正式教師以後也能夠體會到內心的喜悅與激動。

雖然初爲人師卻也要對得起校領導與同事們的關懷才行，所以我從不敢在教學工作中有所懈怠並積極準備好每一節重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會積極向班主任請教從而明白身爲教師的自己應該如何去做，而且本身教育事業便需要熱忱之心才能夠在教學工作中充滿積極性，作爲年輕教師就得讓班上的學生更有朝氣一些處理好和他們間的關係，若是因爲自身的疏忽導致班上學生存在成績下降的狀況也是需要進行反思的。

而且初爲人師也要對教學工作更加慎重些並處理好與學生間的關係，這既是其他老師教給自己的經驗也是我透過這段時間教學工作中的摸索得出的結論，若是能夠在爲人師表方面讓學生信服的話工作的開展也會順利很多，否則整節課的精力都放在管紀律方面則是有些不划算的，關鍵是遇到教學工作中的難題需要懂得積極向其他老師請教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會浪費自己太多時間，從班主任的教導中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實是不可取的。

另外我也得注重和家長的聯繫並瞭解到學生在家的學習狀況，這既是每個新教師需要做到的也是大多數家長比較關心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會比較關注對方的教學能力以及學歷水平，有些時候比起學歷來說家長更加信任資歷較深的老教師，所以我並不會對教學工作中的'些許成就感到自滿並加強了這方面的學習力度，若是以後學校有對教師的培訓機會我也會積極參與其中，教學水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認真對待才行。

初爲人師的我會透過教學工作中的努力證明自己對得起教師的稱呼，這是個崇高的職業也是值得自己奮鬥終生的信念與理想，所以我會做好教學工作中的每個細節並爭取透過努力讓學生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當前的工作環境併爲了成爲一名優秀教師而努力。

謝謝大家!

初爲人師演講稿範文5篇5

利用暑假的時間，拜讀了英國作家 蘇·考利 的著作《初爲人師》，感同身受，今年的我不就正是初爲人師嗎?千思萬緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對於從事教師職業的人而言，第一年“常常感到十分茫然，有一種飄忽不定、無所適從的感覺，並且常常埋頭於處理不完的案頭工作”。

的確，第一年，我被派往一師附小培訓學習，得知需要帶二年級的'兩個班時，一下有些不知所措，這是我即將從教的第一年，沒有任何經驗的我，顯得有些心有餘而力不足，真的非常茫然，到底該怎麼做才能不負附小的期望，怎麼做才能成爲一名稱職的老師呢?

正在我爲此迷茫的時候，《初爲人師》給了我很大的幫助，這本書就是爲了解決教師職業生涯第一年所遇到的問題。作者結合自身的工作經驗，提供了良好的建議和策略：上崗前的準備，包括如何熟悉學校環境和備課;課堂教學，包括如何管理課堂上學生的行爲、如何進行有效教學、如何做好教導工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何批改學生作業、如何做好考試工作、如何給學生作鑑定;人際關係，包括如何處理與學生、與同事、與學生家長的關係;教師的其他工作，如參加會議、組織課外活動、應對教學檢查和教學評估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。

在讀完這本書，我一下豁然開朗，作爲新教師，很多以前看來很簡單的問題都會讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀律，如何調動學生的積極性，需要花大量時間備課，上課時不敢偏離預定方案，不能靈活地根據學生的需要和興趣做出反應，不知道怎樣融入教師羣體中……它給了我解決各種問題的小祕訣，甚至可以說它成了促進我職業生涯發展的“鑰匙”。雖然有些膽怯，但無疑爲我未來的道路增添了不少勇氣和動力，讓我有準備的去應付可能遇到的困難和挑戰!

初爲人師，這意謂着我在人生舞臺上的角色已開始轉變，從一個評論老師的學生變爲一位被學生評論的老師。但是我一定會努力，在一師附小的未來一年中，我將時時嚴於律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學生的表率，同時要不斷學習，虛心請教，並且盡心做好每一項工作。

閉目回想《初爲人師》的主要內容，有一點點興奮、有一點點感動，有一點點小小的成就感和一些無奈、困惑，但更多的是對這一崇高職業的熱愛和做一個好老師的決心。

《初爲人師》我教師職業生涯起步的序曲……