數學學科主任個人述職報告
在我的潛意識裏,一直認爲自己只是一名普通而平凡的數學教師,沒有顯赫的戰功,沒有驕人的業績,只是在湖塘實小這塊沃土上默默地耕耘着。如果說有什麼目標與方向的話,那就是努力要求自己能成爲一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於對自身的這種定位,多年來,我堅持以“勤學、善思、求實”爲指南,認真、務實地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來的也不是什麼述職報告,而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
一、完善自身建設,提高師德修養
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,並與學生建立良好的師生情感,更是我作爲教師的基本準則。我用自己的.實際行動與正直的爲人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。我深深懂得“哪裏需要我就到哪裏”的道理。因此,在這兩年我校數學師資緊缺、班容量大的情況下,我仍然擔任了五、三,六、三的跨年級教學的任務,毫不推脫。這種挑戰對我來說既是辛苦的,但同時又是有收益的。它對我的教學能力、組織調控能力、意志品質等,都是不小的考驗。辛勤的耕耘,總會有收穫,這兩年,我的年終考覈都被評爲優秀。
二、不斷努力奮進,提升業務水平
高年級學科主任一職,是在兩校分離後任命的。在這之前,我一直擔任級部主任工作。但我努力調整狀態,轉換角色,在周圍的領導和老師的幫助下,順利地完成了由行政條線向教學條線的過渡。並在高年級數學教學這塊領土上開闢了一篇新天地。在這三年多的時間中,我始終牢記着以下三件“法寶”。
1、服務意識。服務是什麼,在我看來,就是爲學生、家長服務,爲學校服務,爲周圍的同事服務。當學生學習上、生活上有困難時,我毫不猶豫地伸出援助之手;當週圍的老師教學上有疑難問題時,我和他們一起討論、研究,一起成長;當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時,我便在幕後默默地當起導演。正因爲有了這種服務意識,才使得我的學生信任我,尊重我,也使得我們高年級數學學科組有了很強的凝聚力。
2、課改意識。作爲數學學科主任,我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性,要隨時把新課程理念貫徹落實到教學行動中去。因此,我把重點放到了課堂教學上,重組教材,集體備課,組織研討等等,時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。平時,也把自己參加培訓、參觀學習的一些資訊隨時傳遞給周圍的老師(如觀看特級教師、優秀青年教師的錄像課等),同時結合自己的實踐與體會進行總結與反思,努力提高我們整體的數學課堂教學的水平。
3、質量意識。近幾年來,出於社會等各方面的需要,教學質量的高低被提到了前所未有的高度。作爲高年級數學學科主任,更是感覺壓力很大。但我和學科組的老師同甘共苦,齊心協力,用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費。近三年來,我校數奧競賽屢屢獲獎,爲學校贏得了很大的榮譽;數學課堂教學的現狀,也呈現了良好的改革狀態;校本課程“數學發展題”的訓練與評價等也進入了良好的運作狀態。在這期間,我既是“策劃者”、“組織者”,,又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色,我都將樂此不彼,繼續努力。
“風霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營養”,我是這麼想的,也是這麼做的。
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