一級教師職稱評審述職報告（通用7篇）

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，是時候仔細的寫一份述職報告了。如何把述職報告做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的一級教師職稱評審述職報告（通用7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一級教師職稱評審述職報告1

xxx，男，一九九八年七月畢業於xxxx學院數學教育專業，同年八月參加教育工作，直到現在已經有十三年教齡，並於二零零一年十二月取得了中學數學二級教師資格，現申請中學數學一級教師職稱。

我自任教以來，熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵紀守法，關心集體，團結同事，工作盡職盡責，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色地完成本職崗位的任務。

身爲班主任的我，抱着對每位學生負責，讓每位學生都成爲有用之人的態度。我採用“整體管理，個別對待”的靈活管理方法，既強調統一的紀律，又讓個別學生的特長得到充分的發揮。如開展主題活動，引導學生根據自己的特長表現主題，能畫的畫，能唱的唱，能講的講。讓每個學生都有表現的機會，使學生在恬靜而緊張，寬鬆而熱烈的氣氛中認真學習，形成良好的學風。在班級教育中，以把學生培養爲“有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人”，爲德育目標，在班級裏召開主題班會，如以“爲什麼要讀書？”爲主題，讓學生討論，使學生明確學習目的，自覺遵守學習常規，養成良好的學習習慣。

爲了使學生能健康成長，成爲祖國未來的棟樑，我動腦筋、出點子、抓大事，發揮班幹部作用，培養健康、團結、進取的班集體。此外，我非常注重與學生的交流，透過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。我平時還注意以身作則，爲人師表，做學生的表率。例如，要求學生穿戴整齊，上學不穿拖鞋，認真鍛鍊身體。而自己也從不缺席早操集隊，勞動和學生一起幹。我抱着把愛心獻給學生，把一生獻給教育事業的理想，去做好本職工作。故此，在擔任班主任工作期間，班級情況穩定,學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出，連續四年被學校評爲文明班。

在教育教學過程中，我認真鑽研教材，學習《中學數學教學大綱》，全面瞭解每個學生的實際情況，精心設計符合學生實際的教學方法。並根據學生的思維發展特點，採用直觀教學，引導學生對事物進行仔細地觀察分析，使他們從直觀中獲得事物抽象的本質特徵。我還注重培養學生多動口、動手、動腦的良好習慣，激發學生的學習興趣，發展學生的思維能力。並認真抓好“雙基”教學，讓學生把所學知識運用到生活中去，提高解決實際問題的能力。由於在教學中我嚴肅認真，並結合實際情況選擇靈活的教學方法，不斷更新教學手段，所以每次在全市統一考試中都取得優異的成績，受到了上級領導的表揚，得到羣衆的好評。

我努力做好培優轉差工作。在教學過程中，我根據學生的差異性，因材施教。對於“尖子生”，我重點抓查漏補缺，拓寬知識面，加強能力訓練，嚴格要求他們，加大學習量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題、思考題。這樣，學習優良的學生就取得了更好的成績。如上學期參加學校“三科聯賽”，我班的尹海珍同學獲得了年級第一名，餘春華同學獲得了第三名。在教育過程中，對於班上的“差生”，我沒有把他們拒之門外，指責和鄙視他們，而是用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，有目的地和他們一起搞一些活動，瞭解出“差”的原因，挖掘“閃光點”及時表揚，使之樹立學習的信心，克服自卑心理，讓差生在班裏也有表現自己的機會。並且在班級中成立學習小組，實行“一幫一”活動，讓成績好的學生帶動成績較差的學生，使差生能揚起學習風帆奮力追趕。一分汗水一分收穫，經過我的耐心輔導，我所教的班級在全市統考中每次都取得了優異的成績，差生轉化率達到98％。

作爲數學科老師，我認真配合教導處及數學科組織的各種數學教研教改活動，經常與數學科教師一起備課、聽課，相互交換意見，一起學習《中學數學教學大綱》，並熱情幫助年輕教師掌握課堂教學環節，貫徹“雙基”教學，提高教學效果。

在任職以來，身爲中學二級教師的我，深知要給學生“一杯水”自己要有“一桶水”的道理。因此，我積極參加進修和各種培訓學習，努力提高文化知識和教育理論水平，並於二零零七年取得了本科文憑。在業餘時間，我還閱讀優秀的教學論文及各種有助於提高知識水平和教學能力的書籍，並向經驗豐富的教師學習，取他人之長補己之短。爲適應新形勢發展，我不斷更新教學手段，學習新時期新目標。

任教以來，我工作盡職盡責，任勞任怨，出色地完成了各項任務，在二零零七年至二零一零年，連續三年被評爲優秀班主任；二零零六年至二零一零年，多次被評爲優秀教師。根據自身的良好師德，紮實的基本功，及一定的教育教學能力，我認爲自己能勝任中學教育教學工作。爲適應教育新形勢，更好地開展工作，取得更佳成績，我申報中學數學一級教師，懇請有關單位領導、評委根據我的情況加以評審。

一級教師職稱評審述職報告2

我於xx年7月畢業於茂名學院，同年8月分配到高州市深鎮中學任教體育，xx年12月透過自考取得華南師範大學本科學歷，因爲工作需要，於xx年8月調到高州市分界第一中學任教，自任教以來，每年均擔任中學體育的教育教學工作以及田徑訓練工作，併兼任班主任工作。多年來，本人一直堅持在教育教學的第一線，安分守已，團結協作，勤懇踏實，精心施教，愛護學生，教書育人，無私奉獻，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。爲學校的體育教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重體育教學的方法和體育項目的研究，不斷提高自己的業務水平和教學能力，取得了顯着的成績。於xx年十二月經高州市人事局考覈認定，具備中學體育二級教師資格，現申報體育中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：

一、政治思想方面

我思想政治好，堅決擁護黨的路線、方針，堅持四項基本原則，堅持改革開放，愛崗敬業，嚴於律己。有強烈的愛國主義情感和民族自尊心，決心爲社會主義建設貢獻力量。因此，我立志終身獻身教育事業，堅持黨的教育方針，兢兢業業，刻苦工作。對學校安排的教學任務都樂意接受，團結教師，互助合作。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我從沒有缺過一節課，按時按質完成教學任務。

二、教學工作方面

（1）專業基礎。首先是努力提高本學科的業務水平。爲此，我不斷地鑽研教學大綱、教材和有關體育資料，做到基礎紮實，強化和提高體育知識和技能。經常參加各級的體育學術活動，其次是博取各科知識；再次是廣泛吸收體育學科的新資訊、新觀點和心理論，不斷用新知識豐富自己。

（2）教學過程。首先是備好課。爲了上好一節課，我總是認真備課，參透教材、大綱，閱讀參考書籍及有關資料，結合學校實際和學生身心特點、接受能力，自編了各年級的鄉土教材、韻律體操，雨天室內遊戲等。每節課教材的選擇與搭配，都力求新穎多變，寓趣味性、教育性於教學活動，對於練習的強度，教學重點和難點、講解的要點、場地的佈置、器材的使用、隊形的變換、以及教師對學生所處的角度、錯誤動作的估計、糾正方法等都在教案中寫下來，力求備課備得細而實效。

其次是上課，力求營造良好的課堂氣氛。無論課前、課中或課後，對學生既嚴格要求，有關心愛護，循循善誘，培養他們對體育的興趣，使學生自覺成爲體育的“主體”，激發學生上體育課的自覺性和積極性，然後透過精心設計，創造新穎、有趣的體育教學方法，運用親切、通俗易懂而幽默感的語言，吸引學生，激發學生的興趣，使學生在興趣中掌握體育基本技能與技術，培養學生獨立從事體育鍛煉的習慣能力，從而完成教學任務。

再次，我堅持每天課外活動到運動場輔導學生，幫助後進生趕上去，督促中等生，培養尖子生。

（3）課餘訓練。本人負責學校的田徑隊訓練工作，常年堅持訓練，我既是教練，又是隊員的知心朋友，起早摸黑，同在操場上摸爬滾打，師生感情頗有融洽，訓練上我從嚴要求，一絲不苟，在生活上對隊員關心備至，透過科學嚴格的訓練，在每年的高州市中小學田徑運動會中都取得優良成績，每年都有一批體育尖子生被省一級學校錄取。

三、教育工作方面

自工作以來，我擔任班主任工作五年，作爲一名教學工作者，我明確知道二十一世紀的人應“學會求知、學會做事、學會共處、學會發展”。在班主任工作中，我堅持以人爲本，以德育爲先的指導思想，努力使自己成爲學生的的“精神關懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關係，瞭解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。

在管理班級工作中，因建立了良好的師生關係，工作開展的非常順利，主要做法是：

（一）重身教輔言行，以身作則，讓自身的形象在學生中潛移默化的薰陶作用，使學生在遵守常規基礎上，充分發揮主觀能動性和創造性。

（二）制定好班級班規，便於管理，並透過學生互相監督，互相鼓勵，從而建立一個文明守紀，奮發向上的班集體。

（三）發揮主人翁精神。每個學期，均透過競選的形式選出班幹、團幹，建立健全的班委會，並讓每個學生參與班內一切管理活動，充分發揮他們主人翁。五年以來，所帶的班均被評爲學校文明班、先進班和優秀班集體。

一級教師職稱評審述職報告3

我叫曹xx，爲南海一中英語教師，1999年1月被評定爲中學二級教師，聘任期已滿四年，符合申報中學一級教師的條件，以下是我在中教二級職稱聘任期間的。2001年8月調入南海區第一中學，擔任高中英語教學及班主任工作，以及學校的文字宣傳工作，調入南海區第一中學的兩年裏，我更加珍惜被教育強市、南海強校吸納的機會，以滿腔熱情投入工作，甚至爲了工作把三歲的女兒送回家鄉，在2001年至2002年學年度裏，我取得優異的成績，在課堂教學中大膽創新，勇於探索，課堂氣氛活躍，多次承擔科組公開課，在第一次南海教育城域網資源應用開放日中，我執教網上直播課。

我潛心學習電腦技術，並在資訊技術與高中課程的整合中悉心探索，率先製作了個人主頁，並在2002年在南海市教育資訊化工作會議上評爲南海市優秀教師個人主頁。2001年年底被評爲校“先進工作者”，“推進資訊技術先進分子”，“課件二等獎”，2002年再度評爲“推進資訊技術先進分子”，我擔任學校的宣傳工作，參與學校的校內宣傳及對外宣傳，爲《南海日報、南海教育專刊》通訊員，一年多時間在《南海日報》發表新聞類文章十幾篇，《在資訊路上奔跑》在《廣東省教育技術裝備》發表，併爲學校舉辦的大型科教研活動進行專題報道，爲南海一中的對外宣傳做了大量工作，提高了學校的知名度，因工作出色，於2002年7月授予“學校特別奉獻獎”。

我在2002年8月擔任高二級英語備課組組長，在教學工作與常規管理中熱情投入，力求務實高效創新，團結全組成員，同心同德，齊心協力，紮實基礎，對早讀與晚聽進行了大膽的改革，並實行了規範的限時閱讀訓練與寫作訓練，並充分利用資訊技術手段，備課組成員年輕活躍，團結友愛，進一步完善備課組電子備課流程，實現網絡資源的高度共享，還積極組織各種各樣的學科競賽，豐富第二課堂，每年都組織學生參加了《英語週報》組織的英語競賽及“思中杯”原文翻譯大賽並獲獎，在2002年全國中學生英語能力競賽中，高二共十五名同學參賽，獲得了十一個二等獎，三個三等獎的好成績。我遵守學校規章制度，按時上課和下班輔導，定時定量佈置作業，批改測試和講評非常及時。

嚴格要求學生，除測試之外，幾乎都用上了手提電腦，積極聽課，虛心求教，並且非常積極到外校聽課，因爲事務較多，外出學習，但我儘量做到不缺課，合理安排好時間。平時在教學中比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚熱點並在學生中引發討論，願與學生探討人文現象，教會學生做一個心智健全的人，比較關注自己的挖非對象，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，我的班主任工作做得細緻入微，並善於利用學生調動學生的積極性進行自我管理，所帶班級班風良好。

我於20xx年6月參加“全國十五規劃重點課題—網絡環境下的教學模式與評價”的課題研究，並負責課題組的常務工作，製作和維護了“網絡教學設計與評價專題研究網站”，在網絡教學方面加以研究，積極虛心地向總課組華南師範大學資訊技術學院的教授和研究生博士生求教，並積極組織到外校聽課和交流，在網絡教學和網絡課件製作方面有所提高，理論修養也有提高，並在專題教學和資源方面做了大量的工作，爲南海教育資訊網提供了比較好的課例和網絡課件。每週組織課題組成員進行教研活動，每一個學科都承擔了校級的網絡教學探索課。規範的課題研究工作管理及課題組成員的參與熱情都受到了華師大總課組的好評。在2002年南海市教育資訊化工作會議上，我撰寫的論文《網絡環境下的在線教學初探》獲南海市教育資訊技術論文一等獎，並收錄進《南海市教育資訊論文集》。《我與教育資訊化》也將在《電化教育資訊》雜誌上發表。

回首調入南海一中的兩年來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在南海一中這所學校的不斷進步和成長中，我也在進步和成長着，我慶幸置身於一個極利於人成長的工作環境，並得到很多和同事的幫助與關愛，當然，還有很多工作，我認爲我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆自己能力不夠，時間不足，身體欠佳，而且經常有一種緊迫感，覺得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺得很多工作自己不會做，沒有最好，只有更好，但求更多進步與收穫。

以上是我任中教二級職稱期間的，我希望我能順利透過評審，成爲一名具中級職稱的教師，我將以此爲契機，更加努力更加自信地投入工作，並不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成爲一名出色的教師，傑出的青年，平凡而優秀的知識女性。

一級教師職稱評審述職報告4

一、教學工作：

教學工作，本人能以嚴謹的作風、認真的態度，嚴格遵循教育教學規律，按照"教學五認真"的要求組織教育教學活動。在教學實踐中，始終把教學的藝術性和方法的科學性作爲自己追求的目標，形成了"生動、有趣、輕負、高效"的教學風格，做到知識和能力、科學性和藝術性的和諧統一。教學中鑽研教學大綱、參悟中考考試說明、研究教材內容、瞭解學生的人格結構，因班制宜編寫教案。上課教態自然、正確應用物理專業術語，準確、精煉地講解，目標明確、重點突出、難點突破、板書工整，能有效地實施素質教育。

20xx學年，本人帶初二四個班的物理課，教學成績一直非常優秀，與有多年教學經驗的老教師的成績持平甚至更高，並帶領學生積極參與20xx的中學生物理競賽，所指導的學生xx在競賽中獲得市二等獎。20xx-20xx學年，所帶高一班年級的四個班物理成績居年級首位，並將年級成績較差的班級帶的均分遠超於其他班級。且所執教年級的物理成績在"六校聯考"中成績穩居第一。

20xx-20xx年度執教xx中學高二年級，所帶的四個班級在2008年度的學業水平測試成績優越，過關率遠高於其他班級，所帶的全年級成績最差的`班級的未過關的僅有三人，僅比全年級最好的班級多兩人。所帶的其他班級的過關率也高於其他教師所帶的班級。且所在年級的物理學業水平測試過關率達到了88％，比同類學校的第二名高了21％。在2009年的高中生物理競賽中，所指導的學生獲市二等獎。

20xx-20xx年度，執教xx中學高二年級，在20xx年六校聯考中，所執教年級的物理成績居同類學校第一名，成績遠遠高出第二名27分，被評爲20xx年度xx中學教學質量一等獎。在工作的幾年中，雖然我們的生源素質與其他學校相比有差距，但是我從不輕言放棄，毫無半點怨言，始終堅持"一切爲了育人"的教學理念，踏踏實實地做好本職工作，教學成績一直保持優秀，我們的真誠與奉獻仍然得到了學生和家長們的理解與認可，也得到了學校領導的關心和支援。

二、管理工作：

在工作的幾年中，我分別接任了初二（2）、高一（7）、高二（4）班級的班主任，在班主任工作中，能以認真負責的態度，嚴格要求學生，熱愛學生，關心學生，以身作則，用自己的表率作用潛移默化地影響學生，贏得了學生的愛戴和信賴，積極探索班級管理工作的科學方法，努力構建和諧、民主、文明的班集體，促進全體學生的全面發展，所帶的班級班風正、學風濃，受到了領導和老師的充分肯定。在工作中我是認認真真教好一門課管好一個班，能夠創造性地完成學校交給的各項任務，並能協助級部主任認真積極地開展各項工作，使得級部的教學管理井然有序，教風正，學風濃。

一分耕耘，一分收穫，在20xx-20xx年度中，所帶的班級雖然在接班的時候整體情況較差，但經過一個學期的努力，最終班級在各方面的表現都有很大進步，且班級在最終的學業水平測試中，獲得了良好的成績，過關率高於其他班級。在我的努力扭轉下張敏同學在學習態度和同學的相處上，都有很大進步，從上課睡覺到星期天主動到學校上自習，經過了兩個多月的努力從班級的最後一名進步至班級的第9名，且最終在學業水平測試中，四門全部在70分以上，有較好的成績順利的透過了全部測試。

20xx-20xx年度中，所帶的班級雖然只是普通班級，但是由於我和學生的共同努力，班級在同年的全校廣播體操比賽中，以健康向上的精神狀態及標準的姿態和統一的動作獲得了校高中組二等獎，所帶的班級平時矜矜業業，早上所有學生能始終如一地提前十分鐘到校進行早讀，在上半年的學校考覈中，連續五個月全優，以絕對的實力獲得了"校優秀班主任"的稱號，得到了學校、同事、家長的讚揚。

三、教學研究工作：

在教學及教學管理工作之餘，我也很熱愛教學研究工作，我經常對自己的教學及管理工作不斷地進行反思，不斷地進行總結，長期的堅持讓我在論文寫作方面有了一定的收穫：在國家級核心級刊物上發表論文3篇，另有1篇論文獲得省二等獎、市一等獎，1篇論文獲得市二等獎，1篇教學設計獲市一等獎。教學研究工作不僅豐富了自己的教學內容，提高了自己教學的水平，同時在老師中也起到了積極的帶頭作用，爲學校整體論文水平的提高奉獻了自己的一份力量。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，今後我將繼續努力，爲我們的教育事業作出自己應有的貢獻。

一級教師職稱評審述職報告5

一、基本情況

祝家強，男，出生於1977年9月，專科學歷。20xx年9月被認定爲中學數學二級教師，任現職工作滿11年，我完成了從初一到初三一個循環的數學教學工作，並且一直擔任班主任工作，符合有關規定，現申報中學數學一級教師。

二、申報理由

（一）思想政治方面

身爲人師，爲人師表，我始終把“對孩子的一生負責”視爲己任，任現職三年來，始終擁有崇高的品德修養，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，以高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心每一位學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，在學生和同事心目中，樹立了一個年輕教師的好形象。

（二）教學方面

積極參加各項教研工作，在創新中求發展。任現職以來，我始終把成爲一名學者型的老師作爲自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握數學學科的最新發展動態，瞭解新的教改方向。我一直工作在教學第一線，擔任初中各年級的數學教學工作，知識結構完善，在實踐中積累了不少教學經驗，同本組老師共同實踐研討適合本校學生的學案導學法進行分層教學，打造高效課堂，效果顯著。

在教學工作中，刻苦鑽研業務，準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，我所任教的第一輪的兩個班級數學基礎薄弱，初一入學排名爲年級最後兩名，並且和其他班平均分相差甚遠，合格率僅佔37.93%，優秀率僅佔10.34%。我努力研究適合這兩個特殊班級的教學模式，利用學案進行分層教學，仔細研究選題，力求由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。我注重提高教學技巧，講究教學藝術，尤其關注後進生，充分利用小組競爭，互幫互助來調動學生的學習積極性，激發學生學習數學的熱情，幫助學生解決學習難點，發揮學生的主體作用，在教學中取得了較好的成績，經過一學期的嘗試兩個班成績已經提升到了年級中檔位置，並且在日後的兩年中穩中提升，最後在中考中兩個班均排在了年級前三名，並且遠遠高於鎮平均分。及格率達到了80%的目標。優秀率達到了50%的目標。08年所任教的第二輪兩個班級是從初二接手的，數學成績也是較差，經過一年的教學，兩個班總平均分位居第一，合格率達到了88.49%,優秀率達到了69.75%。在學校教研組和備課組內交流如何提高成績，打造高效課堂等研討。多次被學校評爲優秀學科教師。

任現職以來，我積極承擔公開課，兩次區教研員指導評課，均受到好評。與此同時，我積極開展選修課，針對初一學生特點開設了趣味數學選修課,學生興趣很高，在激發學生數學興趣的同時，也讓他們感受到數學的重要性，數學的美，從生活實例出發到數學基礎知識、在初二時開設了奧數選修課,培養學生的數學思維,尋找一些很巧妙很簡潔的方法,也培養了學生對數學的興趣。

（三）班主任工作方面

從20xx年開始一直擔任班主任工作，在實踐中摸索，形成了具有自己特色的班級管理思路。從正面教育，尋找每個學生德育的觸發點，既是受他們尊重的老師，又是關心他們生活的朋友。在培養關心優秀生的同時額外更加關愛特殊學生，給他們各種體驗成功的機會，讓他們重塑自我，所以在培養優生，轉化差生方面取得了突出成績。並且我很注重家校聯繫，有效的以班級網站爲平臺，形成老師，學生，家長三方溝通的橋樑，每週末定期在網站上發佈家長信，除了佈置本週作業和一些通知外，還以專題形式發佈一些關於教育的文章。在網站上面家長可以回饋孩子週末在家的表現還可以發表一些關於教育的心得和想法，老師也會在這裏及時表揚本週內表現好的學生，有效調動了學生的積極性。

20xx年在剛送完畢業班後又中途接手了初二5班，這是個紀律方面特殊班級，之前在一年換了兩個班主任，紀律渙散、學風懶散，成績偏低，我深入瞭解情況，發掘他們的優點，學生能力較強，但沒有正面領導者，充分調動他的積極性，培養了一直優秀的班幹部隊伍，樹立正面的形象，經過努力，這個班級脫胎換骨，學風有了質的改變，在考試中取得了優異的成績。成爲了年級的優秀班集體，我也堅信在初三一年的打造中，這個班級會再創輝煌！

以上是我在任現職以來在教研、教育、教學方面的一些做法與成績，在這三年中，我不斷進取，積極向老教師請教，和年輕教師共勉，工作成績也多次受到了領導的肯定，月考覈和年度考覈中多次被評爲優秀班主任和優秀學科教師。但還存在一些工作缺少創新，教學工作深度不夠等不足的地方，這都是以後我要完善的目標。

綜上所述，本人自認爲完全符合申請中學數學一級教師職務的條件和資格，請上級有關部給予評審。

一級教師職稱評審述職報告6

尊敬的領導、評委：

本人許萍芬，xx年畢業於xx廣播電視大學中文教育專業，同年8月分配入xx第四中學工作至今；xx年6月獲取xx師範大學漢語言文學本科自考學歷；於xx年12月取得中教語文二級職稱。9年來，我一直從事初中語文教學，在各位領導和同仁的幫助下取得了一定的成績。此次述職，我想競聘中學語文一級教師職稱，現將我近年來的工作向大家彙報。

“志在三寸粉筆中，情通三尺講臺外”，能夠做自己最喜愛的事並將它視爲終身事業是我的幸運。自從教即日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心和責任感。工作中，我能從大局出發，不計較個人得失，服從領導安排，工作細緻踏實。爲人正直，上進心強，與同事坦誠相待，關係融洽，恪守教師職業規範；遵紀守法，爲人師表，多次受到校級以上的表彰。

我始終盡心竭力善待教育教學工作，除任教兩個教學班外，還兼職其它事務性工作，具體工作量：

04——xx年度：04級初中⑶⑷語文任科教師；

04——xx年度：04級初中副年級組長，主要分管教學工作；

04——xx年度：校初中語文教研組長；

04——xx年度：校團委副書記，兼任01－xx年度校少先隊總輔導員。

在上述工作中，我勤學、勤問、勤思、勤抓、勤幹，嚴守各項工作紀律，始終保持認真嚴謹的工作態度。期間，我個人的教育教學能力也得以穩步提升。

“一切爲了學生的發展”，教學中，我注重培養學生的語文素養，精心備課，琢磨如何激發學生學習的興趣；開展各類綜合實踐活動如：《走進童話》、《姓名漫談》、編演課本劇等，創設平臺，儘可能地給學生足夠的發展空間。多次指導學生在縣市級學科賽事上獲獎，個人亦在各級學科賽事上屢獲佳績。在xx屆初三語文畢業複習中，與同事精誠協作，打破常規，採用閱讀與寫作“雙線並進、全面開花”的複習方式，成效顯著。我還編寫了校本教材《中考語文解題指津》。xx屆我校中考語文成績a率（31人）居全縣第三,ab率排名第四,及格率亦名列前茅,我個人的中考教學成績在年段平均線之上。學生的成績、領導同事的讚譽印證了我的努力。

作爲初中語文教研組長，我積極地開展“‘語文課改教學理論學習及實踐’心得交流研討”、“綜合實踐課模式探究”等系列教學研究活動，着力於教法研究和學生創新思維的培養，注意集衆多教法之長以形成自己的教學風格，並屢屢率先嚐試不同教法的研究課教學。同時，我帶領本教研組成員，在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，爲實現"以科研促進教育教學的實效性"的目標開展了一系列形式多樣內容豐富的課改實踐活動，如編寫校本教材《實用文體》等。我能按時按計劃地開展活動，積累資料，在語文教研管理規範化、有序化的進程中，發揮積極作用。

此外，在校團委宣傳工作和年級組的教學管理工作中，我本着“以人爲本、服務即管理”的理念，盡心盡職地協助相關領導開展工作。

因工作勤奮有加，萌受各級領導的栽培，我有幸入選爲xx年屆xx初中畢業班語文學科指導組成員、第一批縣級骨幹教師培養對象。教育教學業績總結

一級教師職稱評審述職報告7

一、基本情況

盛琳，1986年2月出生，20xx年7月畢業於阜陽師範學院。同年9月任教於潁上縣六十鋪鎮馬橋中學，20xx年被評爲中學二級教師。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：

二、政治思想

在思想上，我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針；遵紀守法，嚴於律己，以身作則，爲人師師表，教書育人；關心國際形式，認真學習時事政治，不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、醜、惡，政治覺悟較高。身爲一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生情感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

三、工作能力

我認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。

爲了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討英語教學方法。確立了以“學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線”的教學思想，採用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初一到初三級英語科循環教學工作。

歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生英語成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。針對學生英語素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，採取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。

四、班主任工作

多年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面瞭解學生情況及時發現和解決問題，並普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成爲學生的知心朋友，才能做好教育工作。20xx年，我擔任九年級的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩定學生情緒入手，利用課餘時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細瞭解和掌握學生的興趣、愛好和特長，並注意發揮學生的特長，調動他們的積極性。

我還從關心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。因爲愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生出牆報，如《英語園地》、《數理天地》等。我還組織了各類的興趣小組，經常利用活動課開展英語研討活動，並將研討結論發表在本班的《英語園地》上，這樣，不但提高了學生學習英語的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年英語期末考試進都取得好成績。

五、教學業績

回顧這十三年的教學生涯，我實感欣慰，看到我取得的成績與學生崇敬的目光，我可以自豪的說：我是一名合格的人民教師！先將這些年取得的點滴成績羅列如下：

1、9月獲鎮級“優秀教師”

2、年度考覈爲優

3、4月獲潁上縣“優秀少先隊輔導員”

4、9月獲鎮級“優秀教師”

本人在教學方面取得的成績，離不開黨和國家制定的方針和政策的指導，離不開學校領導的有效管理，也離不開同事的支援和幫助。在今後的教育教學工作中將一如既往，銳意進取，不被名利所左右，願爲黨和人民的教育事業揮灑熱血，奉獻青春！