大學生回訪母校社會實踐報告

社會實踐結束了，這段經歷，相信你有很多感悟吧，讓我們一起來學習寫實踐報告吧。到底應如何寫一份漂亮的實踐報告呢？下面是小編爲大家收集的大學生回訪母校社會實踐報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生回訪母校社會實踐報告1

實踐時間：20xx年xx月x日一天

實踐地點：亳州市利辛一中

實踐活動人員：張一凡

實踐目的：回訪母校，感謝老師的栽培；與學弟、學妹交流學習經驗與心得；鍛鍊自己的口才。

實踐方法：以交流爲主體，以演講爲輔助。

老實說，我也不曉得要怎麼樣來評價自己這次的表現，坦白一點就是成長好多。弄完以後在聚餐時，老班給我說，我以後非得成爲交流專家不可，我聽了好開心的！要曉得，我平時可是輕易不敢上臺講話的呀！那天，因爲要趕着上課，老班原定只給我20分鐘的時間的，可哪曾想，我跟他們都聊high了，大概用了原計劃的兩倍還多才從同學們的“魔爪”逃出來。我這次去主要就是給他們做了下反面教材，然後，大過年的，就順便跟他們一塊樂呵樂呵。

實踐過程

帶着一份忐忑，帶着一份激動，我來到了老班主任現在任教的班上，看着那麼多陌生而又熟悉的面孔，心裏的那份緊張突然釋懷了許多，想着一年前的我們也是在這個教室，也有學長學姐來給我們說說心裏話。可是，說來慚愧，在我復讀的一年，基本上沒幹什麼事，都用在玩樂上了，我今天來，更確切的說，應該是來做反面教材的呀！

在這次的交流中，我主要是以提問來引出話題的方式進行的當然也接受了他們的自由提問，而問題基本上就是圍繞他們現在的生活和我過去與現在的生活來展開的。

第一個問題是：“你們心中有一所理想中的大學麼？”很多人都說“沒有！”接着，我就慢慢展開了我的話匣子：“老實說，那時的我就是因爲胸無大志才整天無所作爲的，所以到最後就只好獨吞黃蓮呀！不客氣的說，目標無論是對一個人的學習工作方面，還是生活方面都是不可或缺的，其重要作用是不可替代的，它是我們奮鬥的源動力，就像馬達之於汽車一樣，只有當你有了一個明確的目標，你才知道你現在該乾的是什麼，假設一個人辛辛苦苦的幹了好多活，可是他卻不知道自己在幹什麼，那豈不是等於做了無用功麼？在這裏，我還想跟大家分享一個故事，故事是這樣說的：有兩個人在砌牆，旁邊有個人就問第一個人：“你知道你現在幹什麼嘛？”第一個人答道：“砌磚頭呀。”他接着問第二個人，答道：“哦，我在建美麗的房子。”若干年後，第一個人還是在默默無聞的砌着磚頭，而第二個人已經成爲了著名的總工程師。不知道你們聽懂了沒有？不過吶，我希望大家回去能夠好好咀嚼一下箇中的滋味，建議大家去好好總結一下自己的大考小考成績，回頭再找出近幾年的放榜成績，認真對比琢磨，看看跟哪些大學的距離比較近，再想想自己最想去哪裏，這樣就把目標給初步定位了，至於往後的日子裏，我想，變數是無從避免的，但是，奮鬥時，有一條忠告，請謹記，堅持自己認爲正確的事情，就如自己十三年如一日的堅持自己的大學夢一樣的，人是需要有夢想的，現如今的世界實在是功利的很了，就有人如是說：‘這個世界，錢說了算喲’。雖然我們無法改變現實，但是我們可以改變自己的內心想法啊！年少時的純真還是別全丟了的好，不然會讓自己活得太累，另外，借用一句電視劇中的臺詞：“只要相信，就會有幸福的綠光。”

第二個問題是：“你們覺得自己現在有壓力沒？”不知他們是爲了調氣氛還是怎麼想的，答話的基本上都說沒有，沒吱聲的同學不知是作何打算。我說道：“我記得以前我讀書的時候總聽人家說壓力大的很，反觀我自己，卻是毫無半點牽掛，所以我很不能理解的就是，有人壓力超大，可是有人卻完全沒有壓力，我就尋思着，這應該跟心中有無一個明確的目標應該是不無關係的吧！個人認爲，這個世界上壓根就沒有壓力這回事，因爲，有人就曾說過，煩惱都是自找的，那麼，照此看來，壓力又何嘗不是吶？我看，壓力嘛，不過都是自己想出來的，自己給自己製造的精神垃圾罷了。好了，在這一點上，我想說的是，很多時候，我們必須學會在“學”與“玩”之間去找到那個平衡點，這跟學會平衡花錢與賺錢是一樣的道理，我們現在都還只是學生，相信你們當中透過自己的雙手賺過錢的同學應該是寥寥無幾吧，我們如今口袋裏的零花錢幾乎都是來自於父母大人，所以，每回當我們要超前消費來享受所謂的生活的時候，就不得不想方設法的去弄到錢，這時也促使我們必須得學會平衡花錢與賺錢了。同理，現階段，我們也非常有必要去找到那個‘學’與‘玩’之間的平衡點。據我所知，很多同學就是打着所謂‘壓力大’的牌子肆無忌憚的泡網吧，流連於小說間~你們說，這樣的人是不是偏離了平衡的軌道呢？是把，當然了，我也並不是說要完全跟這些劃清界限，因爲，我們還不能達到那種‘書癡’的境界嘛！學習中，多一份清醒，少一分迷茫，清楚的知道自己想要的是什麼，這樣定會讓你收穫很大的；生活中，則以糊塗過好日子！

大學生回訪母校社會實踐報告2

一、 我的母校

我的母校——xx中學是xx省素質教育的視窗學校，一直重視培養學生的創新精神和實踐能力。近年來，有大批學生透過高考和高校自主招生考入全國名牌大學。它建校於1951年，有豐富的辦學經驗和光榮的歷史，先後獲得“xx省重點中學”、“xx省示範性高中”等30餘項國家級、省級榮譽稱號。現有學生4000餘名，教職工356名，其中特級教師、省級骨幹教師及省市學科帶頭人50餘名;全國優秀教師、xx省優秀教師、xx省優秀班主任30餘名，教師專業化發展成果突出，師資力量雄厚。

二、重回母校

20xx年1月27日上午，我懷着複雜的心情重回母校，說複雜，是因爲那心情裏既充滿着親切與自豪，又包含着些許的忐忑——我是帶着爲學弟學妹們做些什麼的任務回來的。

校園的氣氛依舊是那麼的清新優雅，象徵着智慧的“金蘋果”雕像依舊閃耀着光澤，矯健的白鴿依舊從容地在雄偉的教學樓間飛翔。

很幸運我曾經就讀於xx中這所名校，並且順利地從這裏考進了南京農業大學。作爲從這裏走出來的大學生，我在半年的大學生活中學到了很多。從高中時代的學習生活到高考志願的選擇再到大學的半年，我經歷了高低起落，有經驗有教訓，有歡喜有悲傷，有頓悟也有迷茫;這些東西我都想和高中的學弟學妹分享。希望我的經驗教訓能讓他們在成才的過程中少走彎路，也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考。同時，在交流中，相信我也能對自己，對未來有一個更深入的思考。這些，都是我此次實踐活動的目的。

我先去了高中時代班主任老師的辦公室，她不顧繁忙，拉着我坐下來詢問我的大學生活情況，這讓我很是感動。我向她詳細地介紹了自己現在的生活，談到了大學的學習方式、生活方式以及人際關係等方面與中學時代的差異，並針對自己遇到的一些困難，如溝通能力有一定欠缺、時間安排不是很合理等，向老師尋求幫助。她認真而親切地勸告我多與各種層次的.人交往，並要學會捨棄一些不必要的東西，又鼓勵我要把自己打造得更加自信，相信自己就是最棒的。這使我受益匪淺。

在得知了我的寒假實踐活動計劃之後，老師熱心地幫我聯繫了教務處的袁老師，並幫我組織了部分自己班上高二的同學與我交流。我們商定了時間在28號的下午，利用自習時間進行交流。

之後我又去看望了高中時的各位任課老師，談了很多，也收穫了很多。然後，我來到了本屆高三年級主任張老師的辦公室聽取他的建議。由於當時高三同學正在進行省級質檢之前的緊張複習，考慮到同學們的時間和心理等等多方面的因素，張老師建議我只和個別學有餘力的同學單獨短時交流。我聽從了他的建議，就利用兩個大課間和午間自修的時間分3組向20位同學介紹了南農的情況，分發了宣傳報和小禮物。各位同學的熱情都很高，詢問了很多高考報志願的情況。我一一爲他們解答，並講了自己在高考考場上得到的一些經驗，告訴他們一定要從現在開始就調整好心態，改進方法，告訴他們只要堅持不懈，勝利終會來臨。

27號回家後，我準備了一份針對現在高二同學學習和爲高考做準備的發言提綱(見附稿)。28號下午，我又一次來到了三中，在教研活動室與30餘位高二的同學進行交流。我首先做了自我介紹，並開了幾個小玩笑以活躍氣氛，之後進入了正題，我首先談到了進入大學以來回想高中時代的一些感想，有經驗，也有遺憾和教訓;之後又告訴學弟學妹們一定要珍惜高中剩餘的時光，爲自己設想的將來做好從能力素質到心理狀態的各方面準備;最後我和他們談了談各個大學和高考自主招生等情況，盡我所能將我瞭解的資訊傳遞給了他們，以供他們參考。

在離開母校的時候我的心中充滿了自豪，那裏面有完成了任務的輕鬆感，也有爲母校做出了貢獻的成就感。我的這次實踐活動，到此就算完成了。

三、 具體成果

透過這次活動，我很高興能和高中的學弟學妹們分享了我的很多想法，並且得到了他們的積極迴應。在交流過程中，同學們聽得都很認真，還有部分同學邊聽邊記筆記，讓我感到十分榮幸。每次交流結束後，我都留下了自己的聯繫方式，部分同學主動找我談了一下他們的學習狀況，讓我給他們提些意見。另外還有部分同學加了qq，建立了長久的聯繫，並在放假期間透過qq同我進行了一些學習方面的交流。此外，透過之後與班主任董老師的交流，我瞭解到這次活動在同學們之中得到了較高評價，她也和參與交流的部分同學談過話，同學們都提到了自己的收穫和感想。

四、 收穫與遺憾

先談談收穫吧。

對於南京農業大學來說，我給母校的學弟學妹們簡潔卻也較全面地介紹了南農，給了他們比較直觀的印象，相信這對於他們以後高考填報志願會有一定的影響;對母校來說，我以過來人的身份向同學們介紹了自己當年的一些經驗教訓和體會，並分享了參加自主招生考試以及高考的過程和心得，還給他們未來對大學及專業的選擇提供了一些參考，爲那些學弟學妹們解答他們心中的困惑，自己心裏高興，他們自己也高興;而對於我自身，從開始的找相關老師，到後來的寫發言提綱，最後在同學們面前講話，這些都鍛鍊了自己的社交能力、溝通能力以及在衆多人面前講話的能力，學習到了一些爲人處世方面的知識。不管是在前期準備工作中，還是在站上講臺的時候，我都學到了一些在大學課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要，它將成爲我在以後學習生活中的寶貴財富。因此，我認爲這次寒假活動，對於我個人來說具有重要意義，它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信，以後再有類似的活動時，我會在現有的心理基礎上做得更好。

再談談遺憾與不足。

這主要體現在時間的問題上。由於大學與高中、南方與北方放假的時間有差異，我只能在回家後的第二天，即此屆高三同學正在準備質檢，高二同學正在準備期末考試的時候回訪母校，十分倉促。所以只和高三的同學進行了小範圍短時間的交流，感覺過於簡潔;再有，時間不足準備就不夠充分，只講了自己去年高考的情況，沒有詳細地查閱今年各高校招生的情況和高考錄取政策的變化，對南農的瞭解也欠深入，比如有同學問到南農的最新排名以及x一專業的具體情況是，我就很難深入回答。除此以外，沒有能與教務處的老師合作也是很大的遺憾。

針對這些不足，我總結了一些經驗：時間要選對，可以選在同學們考完試等待成績的那幾天，這樣就減少了交流進行的阻力;不僅要和以前的老師聯繫好，還要積極主動地溝通教務處老師甚至校長，已獲得更多的有利條件;準備發言內容時要更有針對性，瞭解什麼是聽衆最想要的，才能使自己的發言更受歡迎。

我想，這次實踐活動給我的東西真的是太多太多了，希望學校以後能多給我們一些這樣的鍛鍊機會，我也會更加積極地爭取這樣的機會，以使自己的能力得到更大上的提升。

大學生回訪母校社會實踐報告3

一、實踐目的

立足社會，勇於實踐社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛鍊環節， 也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭， 隨着人才被推向市場， 大學生的自我優越感將逐漸消失， 發展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求，作爲大學生，我們不能閉門讀書， 而要敞開大門， 走向社會。在實踐中學習，在實踐中提升，增強社會責任意識，提高綜合素質。爲提高競爭力，建設祖國不懈努力。

二、施恩不記，受恩勿忘

一日爲師，終身爲父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。現在我已經是大學一年級的學生，在高考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較爲成熟，我認爲，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我可以用我在大學裏豐富多彩的生活經歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活的渴望。曾經也有學長學姐這麼熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去

我的母校陳集中學

正月初十後，學校領導老師都陸續上班開始了新學期開學的準備工作。於是我選擇了這個時間段拜訪校長和老師。給我們高三學子做高考的動員演講，他激昂的語調，振奮的詞句都鼓舞着我們每一個人。她讓我們從繁重的課業中解脫出來，審視自己的理想，科學自己的行爲。

時光飛逝，如今我已經是走出母校的大學生了。看到劉副校長處理完事情，我走進了辦公室，表明來意後，劉副校長熱情地接待了我。他要我傳達他的謝意，並關切地詢問了我在大學的情況。當我告訴她我在大學裏認真學習，並努力參加實踐鍛鍊自己的時候，她欣慰的點了點頭。拜訪完劉副校長之後，第二天我約上幾個同學找到了高三班主任朱老師的辦公室，沒想到朱老師一眼就認出了我。他放下了手中的批改的試卷，跟我們交談。我把大學生活裏的一些經歷和挫折與老師分享，說出了自己一些無助與困惑。老師微笑着不急不慢地爲我解答困惑。他告訴我，大學就是半個社會，自己一個人在外面就要學會獨立，學會獨立思考處理問題。當然自信是成功的關鍵，不要盲目攀比。聽完老師的教導我受益良多。

得知我們此行的計劃後，老師特意抽出了他的一節課，讓我們在他現在帶的高三班上做宣講。他說，大學畢業後都要步入社會，走上工作崗位，現在就要多實踐，爲以後打下基礎。他還鼓勵我們多回母校開展這樣的實踐活動。下課期間我們與同學們一起交流，高三的孩子馬上面臨着高考，他們的壓力很大，我們就與他們耐心的交流，把我們有的一些經驗傳授給他們，我們告訴他們，高考只是人生中的一場小戰役，不必太緊張，金子在哪都能發光，我們要做的是讓自己問心無悔。反而我們要面對社會現實的殘酷，要懂得只有透過努力提升自己的綜合能力，將來纔能有立足之地。

我熱情地向他們介紹了我的大學母校常州紡織服裝職業技術學院的詳細情況。這是一所多學科的綜合性大學，近年來發展迅速，吸引了大量考生。學生宿舍設定齊全，學習氣氛濃厚。他們產生了很大的興趣。

三、實踐收穫與體會

這次做完回訪母校的活動，收穫體會頗多。 當自己曾經也面臨這樣的壓力的時候，正是回母校的學長學姐的精彩動員，才使我的內心倍受鼓舞。施恩不記，受恩勿忘。如今我已經有能力傳遞這份關懷，雖然力量微小，但這卻是一份責任。我開始明白，只有在助人爲樂時，才能感受到自己的價值。一日爲師，終身爲父。如今已經成人成才的我們，是老師們盡心教導的結果。

這次回母校，班主任仍然不忘對我們細心教導，爲我們撥開雲霧。都說老師如蠟燭，燃燒自己照亮別人。這次實踐活動後，我有深深的感觸，我認爲，我們不僅應學習老師的傳授給我們的知識，我們更應該學習老師的奉獻精神。奉獻精神是一種愛，是對付出而不求回報的愛。對個人而言， 就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業也當成一項精神去熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認真善待每一個人。作爲大學生，我們就要熱愛我們的專業，熱愛我們即將從事的工作。

最後，透過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都很大的提升。從最初的拜訪劉副校長、班主任老師，到最後向高三同學進行宣講，這些都是對我自己當衆發言膽量的考驗對詞語組織能力的考察。雖然在演講時，自己會因爲緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了尷尬，這也是對應急處理問題的鍛鍊。再次回到校園，心態已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業，心態自是比以前輕鬆。