改革創新社會實踐報告

改革創新是一直我國經濟發展過程中的口號，下面就是小編爲您收集整理的改革創新社會實踐報告的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

篇一：改革創新社會實踐報告

實踐目的：

我們知道社實踐作爲高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在於彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才幹、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。透過社會實踐，可以引導我們瞭解社會，瞭解國情，從而堅持有中國特色社會主義道路的信念；增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質；同時可以充分發揮我們的知識和智力優勢，爲人民羣衆生產和生活基本需求服務，培養學生的勞動觀念和奉獻精神；而且合理利用課餘時間，積極投身於各類社會實踐活動中，可以全面提高自身素質，爲就業做好準備，最重要的是要提高我們科技創新的能力，因爲創新可以說是一個企業或者說國家的靈魂。

經過我們班乾的努力，我們班聯繫了珠海可口可飲料有限公司這樣一個實習單位，珠海可口可樂飲料有限公司是由澳門飲料有限公司與珠海邊控集團有限公司於1985年共同投資的大型中外合作企業，也是可口可樂在中國建立的首批裝瓶廠之一

實踐內容：

基於時間和條件的限制，我們班就定了在11月 8號那天進行爲期一天的參觀實習，我們的參觀實習時間具體是當天的下午兩點半到四點，其中的流程主要

有可口可樂的歷史瞭解與學習、貴公司在各方面的發展歷程、自動化車間的參觀和最後的交流。

經過了差不多兩個小時的車程，我們來到了實習單位——珠海可口可樂飲料有限公司，他們公司專門派了一個員工接待我們，接下來就是我們的參觀實習了。 可持續發展宣言：

首先，她給我們介紹了可口可樂中國的可持續發展宣言：“積極樂觀，美好生活”，一個飲料公司怎麼和“積極樂觀，美好生活”聯繫在一起呢？這是我們的第一個疑惑，接下來她就爲我們解開了疑惑，是因爲他們公司把可持續發展理念融入與業務相關的七大領域，包括：多元化飲料選擇、積極健康的生活方式、水資源管理、節能環保、可持續包裝、公益關懷、爲員工創造安全開放的工作環境，從而讓人們都可以積極樂觀，創造美好生活。覺得全社會都應該向他們公司學習這種發展宣言，畢竟現在整個地球都處於一個資源比較稀缺的狀態。

模擬商店：

接下來在引導的帶領，我們參觀了公司的一個模擬商店，商店裏麪包含了他們公司的每一樣產品，包括美汁源系列飲料、雪碧、芬達、醒目、雀巢系列飲料和冰露礦泉水，當然還有可口可樂，模擬商店是一個各種產品經過合理的擺放的商店，引我們注目的是擺放在商店那裏的可口可樂冰箱，它不是一般的冰箱，它是根據節能減排的可持續發展的理念設計的，這個也與可口可樂中國的“積極樂觀，美好生活”相呼應。

展廳：

緊接着，我們來到了公司的展廳，這裏有可口可樂的發展歷史圖片及其創始人的簡介，同時也展出了他們公司在各種的特殊節日生產的可口可樂紀念品，當中還有他們公司和各個領域的合作成果，無論是體育、文化，還是慈善事業，都會有可口可樂的身影，這就給我們一個訊息，一個企業要懂得回饋社會，這纔是一個成功的企業，在聲情並茂的介紹和具有歷史的展物上，我們又進一步瞭解了可口可樂公司。

生產線：

到了我們最期待的環節，究竟一瓶或一聽可口可樂是怎樣生產出來的呢？帶着期待的心情來到了他們的生產車間，可以發現工人很少，差不多每一個步驟都是自動化的，從瓶子的生產到最後的包裝都是自動化的，在這時我們不得不驚歎科技的飛速發展，當然，在車間裏我們可以看到一些工作人員，他們主要是負責把那些不合格品檢查出來一確保流到市場的每一瓶飲料都是優質的，而在講解員的講解下，我們大概瞭解了整個生產的流程，同學當中就有人驚歎了一句：工廠都像他們公司這樣那該有多少人失業呀？的確，這也是一個問題。

交流與學習：

參觀完生產線，整個參觀實習也基本上結束了，到最後我們進行交流和學習，同時還可以品嚐他們公司的各種產品，在我們的交流當中，對於同學們提的問題和工作人員的解答，從中我們也可以學到很多的東西。

實踐結果：

透過在珠海可口可樂飲料有限公司的參觀實習，首先我覺得這個公司做得最好的是他們的可持續發展宣言，他們不僅僅是一句宣言，而是在公司的發展過程

當中努力地做到並且還做得很好，這爲廣大的企業樹立了一個榜樣，再有就是他們公司專門設了參觀通道來爲我們這些在校學生服務，這可以說是他們慈善的一個方面，也是對社會的一種無私貢獻。

科技創新方面的建議：

1、我們可以發現在衆多的可口可樂廣告上，它和其他產品的一樣都是請一些明星來代言的，可是我覺得，他們公司可以以我們大學生爲主角拍一個廣告，這樣的效果應該也不錯的，第一個是因爲在飲料的消費羣體主要是我們這些年輕人，第二個藉此廣告也可以宣揚他們的慈善精神，第三個就是花費相對來說會少很多，也就是說可以爲企業帶來更大的利潤。

2、在參觀過程我們發現車間裏面有比較濃的塑料味道，我們也知道塑料的發明是一個巨大的成功也是一個很大的失敗，它對我們環境的污染實在是太嚴重了，再說對車間的工作人員身體也不好，所以公司可以考慮多用易拉罐少用塑料瓶，或者有資本的話，可以開發新的容量瓶，這也是一個可持續發展的舉動。

3、再一方面，就覺得他們公司的總體佈局不是很合理，因爲我們要去車間的話是全程要經過他們的辦公室的，這樣不僅會打擾到他們員工的工作，嚴重一點的話有可能商業祕密會被竊取，所以可以考慮改變一下佈局。

實踐體會：

在對他們公司的各個方面有了一些瞭解之後，也深深明白，一個企業要成功，不是一步就可以做到的，而是要慢慢地積累，其實做人也一樣，沒有什麼事可以一蹴而就的，我們當中有不少人就是比較急躁，最後落得個畢業等於失業的慘狀，同時回饋社會這一點是非常重要的，一個企業做得再大再強，可是落得個罵名，那也是失敗的。在實習的過程中也深深感覺自己各方面知識的匱乏，希望可以在剩下的不多大學生活裏面可以更好地充實自己，覺得多讀書是一個不錯的方法，無論是歷史方面的還是哲學方面的書或者只是一些雜誌，對自己也是很有益的。在現階段主要的就是好好打好自己的專業基礎，只有這樣纔可以在未來有競爭的資本，社會就像一個公司：優勝劣汰。

篇二：改革創新社會實踐報告

時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關係無疑對大學生今後走上工作崗位，在激烈的社會競爭中站穩腳跟具有重要的現實意義。

我是一名學材料化學的學生，當然面對最多的就是研究咯，實驗成了我們的必修課。說到實驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經歷。我們這些在校的大學生接受的大部分是書本理論上的東西，在大學這兩年間，都是一些基礎課的學習，我覺得它必須接受社會實踐的檢驗、豐富、充實，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過來服務於社會。否則，書本知識只能停留在紙上談兵的層次上，體現不了它的使用價值和社會價值。因此我們需要創新實踐。 創新是指從產生新的構思、新的觀念、新的理論、新的決策、新的規律、新的方法、新的設計、新的解釋，新的知識、新的思想到這些新的觀念、新的思想在實踐中運用的過程。創新的成果當其體現在創新思維成果時，既認識成果；而當體現在將創新思維成果應用於實踐所獲得的創新實踐成果時，既事實成果。這就是創新的概念，在我們的創新中，就必須有這樣的思維，然後用於實踐，纔是完整的創新實踐。

在創新當中，創新思維方法是很重要的，它不是憑空產生的，而是以掌握創新思維方法並靈活應用爲前提的。所謂創新思維方法並不是意味着創新思維有一套自成系統的、特有的、專用的思維方法。創新思維方法是指在創新思維過程中需要運用的系列思維方法，它是透過對多種思維方法進行優化組合而推出的新的綜合思維方法。

美國曆經百年風化的自由女神像翻新後，現場存有200噸廢料難以處理。一個名叫斯塔克的人自告奮勇地承包了這一苦差事，他對廢料進行分類處理，把廢銅皮鑄成紀念幣，廢鉛鋁做紀念尺，水泥碎塊整理成小石碑，把朽木泥巴裝進玲瓏透明的小盒子裏，讓大家作爲有意義的紀念品選購。這樣，不僅處理了廢物，

斯塔克也由此大獲其利。這種變廢爲寶的想法，就是成功利用發散思維的典型。所以說創新也要有思維，並不是憑空的。

在聽了一週的學術報告後，我覺得我們不能停留在現在，要往前看，不要害怕前方的困難。要勇於創新，勇於探險，去發現新東西。就像我們人一樣，人生不可能一帆風順的，總要經過各種大大小小的事情的，這纔是人生。有些人對一些從未做過的事表示拒絕，這是一種懶惰的行爲，更可以理解爲是他們不敢嘗試新鮮事。這種行爲是不可提倡的，因爲這樣就永遠不可能有創新，思維總是停留在過去，對未來總是跟着別人的步伐走 ，所以我們要絕對杜絕做這樣的人哦。不管是什麼行業，創新是不可避免的。尤其在這個發展迅速的社會中要想得到生存空間，一要是勤快，另外就是要學會開發自己的大腦，敢於創新。對於化學，這是更不可缺少的，化學主要就是搞研究，研究出新的物質，這是要做各種的嘗試。

在這一星期的創新實踐報告中，一共差不多有10個老師的報告。他們講了很多關於創新的思路及例子。這對我們有很大的幫助，激發了我們的好奇心。他們講的不止是化學，個行各業都有。

記得一個老師講到騰訊公司總裁馬雲，想必這個名字都家喻戶曉吧。1984年，歷經辛苦的馬雲終於跌跌撞撞地考入杭州師範大學外語系，他幸運的就讀該大學本科，並憑着滿腔熱情和一身俠氣，當選了學生會主席。大學畢業後，他經過艱辛的一段路程，他不怕別人的譏諷，認真做好自己的事。在對互聯網的一無所知情況下，他虛心的向人學習，瞭解關於互聯網的事。由於他對互聯網有着獨特的見解，最後開創了騰訊。給我們的網上生活帶來了相當多的便利。他的創新不僅給他帶來了物質上的享受，還有精神上的，因爲我們從中受益，這就是他的成功之處，這就是創新帶來的好處。

這就是創新，在別的行業是那樣，在我們學化學也是一樣，只要你能創新，也可以幹出一番事業的。這一個星期中，老師講了很多關於化學的一些實驗，所謂化學，就是做實驗，才能從中獲益的，只學課本上的知識是沒用的。老師介紹了我們即將要做的一些實驗，希望在我們聽完報告之後，能有所啓發，自己親自去實踐，發現其中的新東西。居里夫人在經過無數次的實驗後，發明的鐳元素，不是因爲她的過分聰明，是因爲她的意志，敢於去做，不管失敗還是成功，只要盡了最大的'努力就可以。創新需要的正好就是這個，作爲當代的年輕人，我們不要把自己的懶惰歸於不聰明，腦子沒有別人厲害，我們必須自己反思，問自己有

沒有去做，親自動手纔是硬道理。

社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展現在新的時代。作爲大學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個大學生是十分重要的。我認爲大學生應具備這樣的新形象：敢於創新，重於實踐。

創新對一個國家來說顯得極其重要。創新慣穿於人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創新能力，才能立於不敗之地。不創新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇於創新是大學生應具備的新形象。

除了創新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是誇誇其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們大學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛鍊，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利於我們良好素質的培養，同時，我們創新能力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，纔會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重於實踐也是大學生應具備的新形象。

創新，是一種思維方式。創新思維是人類所獨具的，是非常重要的智力品質，人類所具有的一切，都是創新思維物化的結果。但人們對人類創新思維的本質、物化及其發展的過程等，卻不甚瞭解。爲此，創新思維實踐手冊上論述了創新思維的涵義、特徵及培育等問題，且對這些問題進行了深入研究，對創新概念的內涵作了科學、全面地闡釋，對其外延作了準確、周密地界定，見解獨特，具有很強的科學性和應用性。

創新，是一個實踐過程。在學習當中，手冊上不僅系統介紹了創新的規律和方法，而且生動介紹了日常生活中大量涌現出來的創新實例，從林林總總的創新成功的案例中精心選擇了很多範例，有國內的，也有國外的；有歷史的，也有現在的；有名聞遐邇的，也有名不見經傳的。這些案例可以說是縱論古今，對比中外，案例中的創新者既可敬可親，又可信可學，可以使人從中得到創新真諦的啓迪。

創新，是人人具有的一種能力。創新不是少數天才人物纔有的非凡能力的專利，而是人人具有的一種能力或潛力；在這裏，創新不再是書院裏艱澀的概念和複雜的表格公式，而是人皆能知、人皆可爲的一種實踐過程，每個人只要跟循作者所勾畫的路徑，經過訓練都有可能到達創新的境界。顯著的指導性和可操作性，是該書最大的價值所在。

創新，是成功的祕訣。一部人類文明史，即爲一部人類不斷創新的歷史，火的發現、文字的創造、蒸汽機的發明、計算機的誕生，無一不是創新的成果。本書研究認爲：創新興邦，沒有一個成功的國家不是依靠創新之力屹立於世界；創新興企，沒有一個成功的企業不是憑藉創新之威在市場上叱吒風雲；創新興業，沒有一個成功的人士不是仗恃創新之勇走向人生的輝煌頂點。創新是國家迎接２１世紀挑戰的必然抉擇。

在這一星期的實習後，讓我更清楚的瞭解了創新，也教會了我們如何去創新，這對我們以後的發展有很大的作用。