改善職高機電一體化教學模式論文

1實踐教學條件存在問題

由於機電一體化專業所開設的實驗與實訓課程,往往由於相關設備體積比較龐大,集成度高,價格昂貴,因此,許多院校對於機電一體化專業實驗實訓所配置的設備都相對比較陳舊、簡陋。很多實驗臺或者實驗設備都只能完成演示性實驗,整個過程對學生動手能力的鍛鍊極其有限,且缺乏創新性的實驗臺供學生動手實踐,重複性的實驗無法激發學生的創新能力。

2機電一體化教學模式改革策略分析

2.1調整理論教學內容,改進教學方式

在教學內容方面,制定符合現代化建設要求的機電一體化專業教學計劃,以綜合素質培養爲基礎,以能力培養爲主線。圍繞培養目標,對知識、能力、素質等方面進行合理的綜合安排,力求整體優化。在課程設計方面,除了安排專業必修課外,還適當設定專業選修課,以便學生根據個人的實際需要制定相應的課程學習計劃。在教學方式方面,運用多媒體教學進行直觀教學,可以提高教學效率,充分調動學生的學習積極性。教師應該與時俱進,瞭解課程最新的技術動態,並將其傳授給學生,從而提高學生的興趣、求知慾和學習的動力。

2.2加大實踐教學比重,增強學生的實際動手能力

實踐教學內容體系是以生產(加工、設計)過程爲主線,分階段制定實踐教學內容,內容包括實訓大綱、實訓教材、實訓教學規範、實訓考覈標準、題庫等。以能力培養爲核心,以精工藝、善施工、懂數控、會操作爲目標。制定各階段實踐性教學總體計劃和要求。形成與理論教學相互配合,以基本技能爲基礎,專業技能爲重點,注重技術應用和創新能力的培養,開放式管理,產、學、研、培一體化的體系。實踐教學計劃與大綱要明確各階段學生做什麼、怎樣做、完成什麼、達到什麼標準等具體量化的內容。實踐教學方式可採取實驗室操作和工廠實訓相結合的方式進行,在安排傳統實驗的基礎上,還可設定創新實驗室,以便學生開展創新設計實驗,充分發揮學生的主動性和創造性。

2.3建立產學研合作基地,定期輸送學生進行專業實訓

高職院校可與當地相關的事業、企業單位建立產學研合作基地,針對相關企業目前急需的.人才方式設定特殊人才培養模式,實現互動教學。定期向產學研單位輸送學生進行實際工廠訓練,加強學校和企業之間的互動培養,有助於學生今後的進一步發展。

3結語

隨着科技的不斷進步,教學內容和教學方式也應順應時代的需求,專業教學的合理設定有助於提高學生的實踐和動手能力,拓展學生的思維方式。在合理的教學內容設定、先進教學方式以及合理實踐教學模式建立的基礎上,在相關企業的支援下,機電一體化專業的教學必定會與時代接軌,教學效果必將取得大幅的提高,使此專業爲社會主義現代化建設培養出更優秀的人才。