關於大學生打暑假工的研究調查論文

一、打暑假工有它重要的作用

（一）賺取收入，減輕家庭負擔

我國教育體制改革的不斷深化及高等學校收費制度的實施，高等教育的成本也是逐年上升。每當新學期的到來，大學生們在學習上和生活上都要花費很多費用。對於少數民族地區的學生來說壓力尤其大，他們的父母沒有穩定的工作或者在家做農活，收入薄弱。進入大學的他們想利用假期打工或者兼職，爲父母減輕經濟上的負擔，努力掙錢，透過合法的方式去賺錢是最有尊嚴的活法，不僅在學業上還是生活上都給自己補充正能量。

（二）培養個人能力，獲得工作經驗，爲就業做準備

打暑假工不僅僅是一份簡單的工作，它的背後儲存着很多社會資訊，涉及到人際複雜的關係以及社會分工協作和個人在每個不同的環境下所吸收到的經驗。打暑假工是個人跟社會接觸的一種活動，在這期間能夠增強自己對社會的辨別能力，對工作的掌握程度，對各種工種的.資訊瞭解，能與人協作的能力，爲自己今後的道路上鋪上可能。

（三）增長社會見識

隨着社會各方面的需求，大學與社會的聯繫也越來密切，會更加註重學生的獨特的遠見，對社會發展擁有一種不一樣的視野和遠見。所以大學生就參加各種活動，判斷自己在實踐活動中能力，挖掘可以挖掘的資訊，豐富自己的知識面，對社會發展有個度量，揣摩對將來社會有創新的高見。

二、對大學生打暑假工基本現況分析

（一）暑假工的性別和年齡的比例

凱里學院是一所高等師範學校，主要以培養教師爲主。在問卷調查結果顯示，女生比男生多，符合師範學校的特點；其中大二、大三居多，此階段的學生開銷大、時間比較充沛；農村大學生比城鎮大學生多，農村學生家庭條件貧困，家裏人口多，開銷大，更需要經濟上的幫助。

（二）打工目的的多樣化和前瞻性

問卷調查中，有90%學生打工的目的是增加經濟收入，減輕父母的經濟壓力，同時也能增長知識和社會經歷，這符合少數民族地區大學生的現狀；有29%的學生爲了增加社會經驗，爲將來自己就業增加資本以及就業增加競爭力。10%的學生認爲暑期時間長，放假在家沒事做和也不願意天天聽父母嘮叨而選擇打暑假工。因爲個人興趣愛好選擇暑期兼職的比例爲7%。

（三）選擇暑假工種的多樣性

問卷中列出8種選擇工種，家教，促銷，派發傳單，電子廠流水線、家政服務、餐飲服務和其他。在調查過程中，發現很多學生選擇了多項工種，其中有69.43%少數民族地區學生的心理意圖是能幫家裏多賺幾個錢，爲下一個學期的學費湊上一些或者自己生活上需要的物品，這些原因可能導致他們在尋找暑假工時隨意性很強，不考慮兼職與自己所學專業的相關度。可見大學生打暑假工工種選擇多樣化，有多方面的崗位。

（四）尋找暑假工的途徑

暑假來臨之際，學校的宣傳欄和教學樓道口、廁所以及宿舍樓牆壁都貼滿了各種招工小廣告和招聘資訊。問卷調查結果顯示，透過廣告獲得工作的佔12%，透過中介方式獲得佔49%，此問卷中介人是大部分是在校大學生或熟悉的學長學姐，他們透過抽取提成方式，招到1個人可以獲得多少利潤，如果出了什麼突發事情，大學生們能及時找到負責人。透過托熟人找佔調查學生的17.54%；而其他的佔總的調查學生的3.18%。面對多種渠道的選擇，在沒有豐富社會經驗的學生來說，很容易相信在校大學生中介人，把安全觀念簡單化。

（五）暑假打工遇到的困難

有一些不正機構或者不法分子就利用中介途徑的缺陷，利用大學生求職的熱忱心理特點，對社會經驗不足的學生進行坑騙，如騙取大學生的中介費、結算工作打折、先交押金，還有一些繁瑣的雜費交上去的錢後面都不明去向，更別提結束的時候能夠拿到餘額。可見，大學生運用法律手段保護自己利益少之又少，他們大多數選擇忍氣吞聲活不了了之。調查顯示大學生的自我保護意識薄弱。

三、打暑假工出現問題的建議

（一）提高自我保護意識

大學生提高警惕的關鍵是要保持一顆戒備的心，做好預防工作，提高甄別能力和判斷能力，預防一些陷阱，多留幾個心眼。比如傳銷並不是營業促銷；比如讓求職大學生去單位實習，但是稱公司需要公司形象，要求其先出錢添置工服；比如進公司爲期一個的月的考察期，說如果考察過就要人，否則不用人，甚至沒能拿到該有的工資就被辭退；比如出去打工要注意未派工作就先押金等等。

（二）選擇一種安全的打工途徑

首先，要透過正規職業介紹機構找工作，比如透過學校等教育部門應發揮連接社會的橋樑作用，暑期來臨之前，學校可以爲大學生舉辦專場兼職招聘會；其次，不要被門檻低、收入高不苛刻招聘條件所誘惑；再次，不爲不熟悉的介紹人三言兩語就答應。另外就是要意識到與用人單位簽訂的協議或合同的重要性。因此，選擇一種既能安全又能賺零花錢用的渠道算是一件最美好的事。

（三）政府提供專門救助站

大學生打暑假工遭受到利益被侵犯權形式多種多樣，從現階段看，國家並沒有專門的機構或專門的法律法規來保障大學生打暑假工期間的合法權益。從大學生自身角度來講要增強法律意識，加強維權意識。大學生大部分都來自鄉鎮農村，父母不知如何聯繫打工地點，學生需要幫助時很艱難，不知透過什麼方式，如勞動部門可以在每個城市建立專門救助站，可以解決學生的燃眉之急，減少受害人羣的數量。

（四）學校開展崗前培訓

學校邀請有經驗的專家開展講座，向他們介紹不同案例，包括安全方面、法律基礎、就業指導和心理健康等等，在打工過程中可能出現的問題，如何甄別招聘資訊的真僞，如何安全防範，學會保護自己；如何維權，學會維護自己權益等。同時也鼓勵學生要學會自力更生，不怕困難，增強他們的自信心。

本文系2014年貴州省省級大學生創新訓練計劃項目課題《大學生暑假打工調查研究》（課題編號：201410669022）的研究成果之一。本文系凱里學院2014年校級大學生創新創業訓練計劃項目課題《大學生暑假打工調查研究》（課題編號：CX201430）的研究成果之一。