高中科學小論文

高中有關科學的小論文一般要怎麼寫呢？以下是小編整理的高中科學小論文，歡迎參考閱讀！

摘 要：生物學是一門科學性、實驗性非常強的學科。鑑於生物學科的特點，只靠傳統的教學方法、教學手段、教學模式已經不能適應現代教育思想發展的需要。人們已逐步認識到現代教育技術在生物教學中的重要作用。

關鍵詞：教育技術 高中生物教學

現代教育技術走進入生物學課堂是生物教學改革的重要體現。這種技術對優化生物課堂教學，提高生物教學效果，有着極大的促進作用。現代教育技術在生物教學中的應用己經成爲新課標背景下有效教學的策略之一。

一、現代教育技術在高中生物教學中應用的優勢：

⒈現代教育技術的合理應用，可以增大課堂容量。

在課堂教學中採用現代教育技術等先進教學設施輔助教學，可以充分體現生物學科具有生動、形象、直觀、動態等特點，突破了時間和空間的限制，能增大課堂容量，提高教學效果。

⒉現代教育技術改變了學生的學習方式。

傳統教學學生的學習方式是：學生 教師，學生透過教師的講授、輔導進行學習。

現代教育技術則爲： 學生 多媒體，或：學生 多媒體

教師

學生可直接利用媒體進行自主學習，也可以在教師創設的情境下和教師一起學習。其中教學媒體不再是教師傳授知識的工具，而是作爲學生自主學習，協作學習的認知工具。教師角色也不再是去選擇與組合媒體，而是去組織與指導學生進行自主學習。

⒊現代教育技術擴展了學生獲取知識的渠道與範圍。

現代教育技術設備與通訊技術的結合，爲學生開闢了一個廣闊的學習空間，透過計算機網絡，學生可以在知識的海洋中任意遨遊。

二、現代教育技術在高中生物教學過程中存在的`問題：

透過自己幾年的教學實踐，感到現代教育技術對促進生物課堂教學改革，提高教學效率與質量，起到了至關重要的作用。但是，如果媒體選擇不當或者使用不當。將會產生很多消極作用，歸納起來有以下幾個方面：

⒈多媒體能夠指導學生的實驗操作，但是學生的實驗能力的形成，只能透過實際訓練才能獲得。如製作臨時裝片，只有親自動手做才能達到教學大綱的要求，須經過反覆操作才能熟練。不要讓觀看視頻的教法削弱了學生的操作技能。

⒉弱化了學生的觀察力的培養

以計算機爲中心的多媒體技術的應用，虛擬製作出的動畫，容易給學生造成假象。如果單獨看錄像、動畫，不看實物，學生對生物界的觀察能力會降低，甚至會產生一些誤解。只有讓學生在觀看錄像、動畫的基礎上，讓學生親自接觸大自然，身臨其境，才能獲得真實完整的知識。

⒊弱化了情感教育

專業知識很強的教學媒體，很難找到情感教育的切入點，例如，介紹環境污染內容時，不能適時地結合學生的思想實際和當地實際情況進行國情教育。