校園廣播稿的格式
可能有些小夥伴還不瞭解,校園廣播稿的格式是怎樣的?以下是小編整理的校園廣播稿的格式,歡迎閱讀。
校園廣播稿的格式1
一、開場白(播放歌曲“琵琶語”)
A:有一朵花開的時間需要去等待 於等待中細聽花開的聲音
B:有一盞茶濃的間隙需要去品嚐 在品嚐裏靜觀茶葉的沉浮
C:花開花落 茶沉茶浮;
D:心情積蓄 味道幾何
停頓20秒
A:伴隨着這熟悉的樂曲,聆聽着這動人的旋律,校園之聲又如期和你見面了,尊敬的老師,親愛的同學們。
合:大家下午好!
B:我是播音員1 2 3 4
停頓10秒——音樂停
二、點歌送祝福
C:英國的大詩人雪萊在《西風頌》裏寫道:“冬天來了,春天還會遠嗎?”而許多人不瞭解其寫作背景,就說那不過是句廢話。其實這句話只要明白季節更換的人才能真正領悟其含義。
D:是的!因爲明白季節更換的人才懂得人生的真諦!既然這樣,今天在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點歌送祝福》裏,爲我們所有的同學們送上一首《明天會更好》,希望我們的未來輝煌燦爛!
播放音樂——明天會更好
歌曲播放完畢,緊接——
三、學法指導
C:經常有同學反映英語的閱讀理解怎麼那麼難,其實在英語的學習中,勤奮是一回事,同樣重要的是有適合自己的學習方法,今天的《快樂學習法》將給打家介紹:如何改變閱讀習慣,提高分數。
A:由於沒有掌握正確的閱讀方法,同學們習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受資訊的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響着你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇蹟!
B:一,“指讀”,即爲了“集中注意力”,用手指或筆尖指着文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
D:二、“脣讀”,即有的學生在閱讀中喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴脣蠕動,
或腦子裏也在想着讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
C:三、“回讀”,也叫“即時重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀產生心理定勢,即認爲自已第一遍肯定讀不懂,因此反覆多遍,浪費很多時間。
A;四、“譯讀”,即在閱讀過程中,不斷地進行單詞逐句的翻譯,透過譯成母語來輔助理解。
D:聽了以上介紹,大家有沒有什麼啓發呢?希望每一位同學都可以從中學到自己所需要的學習方法,不斷提高自我。
停頓5秒
四、佳作欣賞
C:在水一樣幽深的風景裏,他們的`文章如音樂般迴盪;伸出我們弱弱的手指,去接觸文學最美的地方??? 大家好,“佳作欣賞”欄目又跟您見面了
停頓5秒(播放音樂“童年”)
D:青春是僅屬於你一次的花季,讓你在幸福的時候,要倍加珍惜,苦難的時候,要倍加堅韌,細心地採擷每一種花的標本,留住那永恆的生命的芬芳,今天我們帶給大家的是散文《青春?理想》:
A;我們,撇下無知迎來了屬於我們的青春。青春,讓我們肆無忌憚,暢然釋懷,體味風那樣的自由,感受雲那般的自在,因爲青春賦予我們的是生命的巔峯,我們無須成熟,我們不再無知,我們唯有執着。
C:人生是對理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會失去生活的勇氣。因此,只有堅持遠大的人生理想,纔不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個階段的理想,一年的理想,一個月的理想,甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這裏,同學們,你是否想到了自己的理想?
校園廣播稿的格式2
合:老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。
男濤:花開的日子我們走進校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;
男:花開的日子我們遨遊在校園這個知識的海洋,和老師一起編織夢想;
男:花開的日子我們願意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。大家好,我是來自502班的主持人xx.
女:我是來自502班的主持人xx。
男:當燦爛的晨曦溫暖着整個校園,採擷一縷陽光,編織成七彩的花環。
女:留住一絲清風播撒出希望的明天。
男:付出一份真誠,打造愛的世界。
女:帶走一片笑容,永遠與我們同行。
合:紅領巾廣播又和大家見面啦。
男:今天我們爲大家帶來的是《語文天地》欄目,男,平常語文老師要求我們寫作文,你害怕嗎?
女:當然,我們老師經常要求我們寫作文,但我最頭痛寫作文了, 面對老師佈置的作文題,常常兩節課時間都過去了,還一個字也寫不出來。
男:是嗎?那應該如何寫作文呢?讓我先給你講個真實的小故事吧!這個故事的名字叫做《從一句話開始》。
女:快給我講講吧!
男:小明是一名五年級的學生,以前跟你一樣,也十分怕寫作文,後來是語文老師給講的一個故事啓發了他,使他慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的:全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中,有一個學生說他不會寫作文,魏老師就問他:“會不會寫一句話?”他說:“這個行。”魏老師說,那你的作文就寫一句話吧。於是這位學生的第一篇作文只有一句話:“今天開學了。”到第二次作文的時候,魏老師對這位同學說:“這次作文能不能寫兩句話?”那位同學爽快地答應了。就這樣,從一句話作文開始,再到兩句話、三句話……這位同學終於學會了作文。
女:哎呀!我的情況與這位同學太相似了,我爲什麼不能像他那樣從一句話作文開始呢?
男:對呀,只要掌握了方法,其實寫作文也並不是什麼難事,爲了讓自己進步得更快一些,我們可以縮短週期,先從寫一句話練起,然後寫兩句、三句……過了一段時間,你的作文一定可以逐漸成“篇”了,或者說,已經基本上有了文章的樣子。
男:比如說可以先寫一句話:“從今天起我要學習寫作文了。”第二天,在這句話的後頭加了一句話:“我相信我能寫好。”這樣下來,每次都多寫一句話,慢慢的就有了更多的話要寫。
女:一篇作文也就是六七十句話,照你給我介紹的方法,把自己看到的、經歷過的事寫出來其實並不是一件很難的事。
男:對呀!寫作文其實並不難,“先從寫一句話開始,這就是經驗。”
女:同學們,讓我們一起來用用男濤給我們介紹的好方法吧!祝你們可以寫出更多,更好的作文!
男:下面一起來放鬆一下,聽一首好聽的歌曲《 》。
女:時間過得真快,轉眼又到了說再見的時候了。
男:親愛的同學們,我們衷心地祝願:紅領巾廣播能成爲你的良師益友,願它能帶走你所有的煩惱,爲你帶去無盡的歡樂。希望大家能喜歡我們的節目,也非常歡迎同學們積極爲我們投稿,出點子、提意見。
女:願它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過金色的童年。
男:花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;
合:今天的播音到此結束,謝謝收聽,再見。
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