校長就職發言稿
一個教授被任命校長,對個人而言是一個大的變化,對願意當官的人來說,這也是值得高興的。然而對我則未必如此,著名經濟學家樊綱將人分爲三類,一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術的,另一類則是隨遇而安,沒有明顯偏好,既可以做官,也可以做其他的事。我肯定不屬於想當官的。我在我的一本書中寫到,我認爲我本質上是一個學者,在法學院做教授纔是我的歸宿。而離開行政位置後這幾年做教授的日子,我確實有一種歸宿感。因爲我認爲自己是在做自己願做的,而且有一定價值的事。對於到西政當校長,我曾一度猶豫,因爲我缺乏做官的偏好,對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我後來仍然表示願意試一試。因爲,我還是想做點事,想爲西政做點事。可以說,我到西政的第一個想法是,我不是來當官的,而是來做事的。
來西政做事,說一句好聽一點的話,就是報效西政。大家知道,我是西政七八級的學生。我們年級搞同學錄,每人寫一段話,我說我在西政從本科到博士,讀書十年,創了七八級之最,而且是唯一的一個。西政培養了我,還給了我不少的榮譽。而且據我所知,西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶市教委選擇並被市委、市政府任命,我感謝教委和市委、市政府對我的信任。但我也知道,有關方面之所以不拘一格,做出這種選擇,根本原因之一是根據學校上下對我的反映以及接受,因爲過去教委和市委對我並不熟悉,而且我並不屬於重慶市管的幹部。因此,我的另一個想法是,盡力而爲,不辜負市委、市教委,以及教職員工們對我的信任。
然而,教職員工的信任和希望,對我是一種很大的壓力,甚至有一種沉重感。我覺得,我個人能力有限,我非常擔心自己做不好工作,辜負大家的信任,老實說,心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因,是自己缺乏學校管理的經驗。甚至還沒有進入這樣一個話語系統。所以,我到西政以後,對工作的打算,首先一條是學習和調查研究熟悉情況,否則盲目決策拍板,只會有害工作。因此,大家可能不會看到新官上任的三把火,我希望透過調查研究,邊學邊幹,邊幹邊學,實實在在地做些工作。
做學校的工作,個人的能力是有限的,認識也是有侷限的,好在我們實行黨委領導下的校長負責制,有黨委的領導,有黨委一班人的協助,而且有在座的諸位學校工作骨幹的支援,我想把工作做好還是有一定條件的。
要做好工作,班子的團結、幹部之間的團結是一個關鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨,一心想工作,我本人爭取在這方面帶頭做好。在班子內部搞好團結協調,對學校的幹部,只以德才和實績爲評價標準,不考慮親疏因素。
我認爲,西政這幾年的工作成績明顯,但是目前由於各方面的原因,在學校的建設和發展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由於多方面的因素,包括不具備地緣上的優勢——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經濟前沿,還不象成都,偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的'學校建設與學術建設的積累;二是重慶作爲直轄市以後的發展勢頭以及今後的發展前景。還有一點更爲重要,西政裏裏外外、上上下下,有一種振興西政的責任感。這一點,我認爲和很多學校不同,比如我原來工作的四川大學,大家各自幹自己的事,誰當書記、校長、院長,普遍不太關心。西政則不同,人人關心西政建設,即使畢業學生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來,而且學校建設的方向與措施得當,我們就能在一定程度上振興行政。
西政振興,是市委、市教委的希望,也是全國法律界法學界的希望,更是我們西人的希望,因爲它和我們每個人每個家庭的利益相關。鑑於新的學校領導班子已經組成並開始工作,希望大家在自己的崗位上恪盡職守,做好工作。最後請大家對學校的建設提出建設性的意見
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