下學期家長會發言稿（通用5篇）

在學習、工作生活中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編爲大家整理的下學期家長會發言稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

下學期家長會發言稿1

尊敬的家長們：

你們好，首先很榮幸可以在此發言，同時也很感激大家的傾聽。我是小睿的媽媽，在這裏和大家一起交流一下孩子的自理能力的教育問題。

家長是孩子的第一任老師，在孩子自理能力的培養工程中至關重要。我們可以使用鼓勵性的語言，激發孩子的潛在能力，激發自我服務的興趣。

生活自理能力就是自己照顧自己，是最基本的生活技能。自己能做的事自己做，不會學着做。從而培養孩子良好的飲食，睡眠，盥洗等生活習慣和生活自理能力。它有助於培養孩子的責任感，自信心以及自己處理問題的能力，讓他們適應學校的集體生活。

第一，小睿在穿脫衣服方面。

我們呢是邊玩邊練習，首先我可以示範，然後再和孩子玩。看誰先穿好，就可以得到獎勵貼。他現在可以獨立穿脫衣褲，能夠自己脫掉套頭衣物，拉上外套拉鍊，知道外套的前後不同，正確地穿上襪子，穿脫鞋子等等。在學習中，我邊鼓勵邊爲他打氣，可以對他說還差一點呢，做的真不錯啊。讓他產生我可以穿脫下來的自信。

第二，刷牙。

首先我先做示範，讓小孩模仿大人刷牙的樣子。小孩可以自己照着鏡子反覆練習動作。剛開始刷不乾淨，我會在他刷完後再補刷一下，並指出和糾正他不正確的姿勢和方法。而且我還會給他講一些關於刷牙和不刷牙導致兩種後果的故事。使他明白刷牙的好處及不刷牙的危害。

第三，洗手吃飯。

在他自己洗手過程中，一定要讓他注意不能讓自己的袖管潮溼了，要愛惜每一滴水。我會告訴他水來之不易。需要好好珍惜。然後，告訴他要愛惜糧食，可以結合我們的兒歌，要放手讓他獨立吃完每頓米飯。我會給他一些米，讓他玩。在玩的過程中，讓他認識米，讓他觀看我淘米，加水，煮飯的全過程。可以讓他參與一起動手做飯。飯好了之後，讓他看看，聞聞。告訴他不可剩飯，要珍惜糧食。不許掉飯粒。而且一定是讓他自己獨立吃完。最後會誇獎他吃得真不錯。

第四，收拾牀鋪。

練習卷棉被。可以協助孩子一起將棉被疊成一點點圓形，並教孩子用雙手的力量將被子向前推，然後推成蛋卷狀。可以反覆練習，練習到把棉被摺得平整，其實孩子會覺得非常有意思，鍛鍊了自己的動手能力。

第五，收納玩具。

我準備了3種貼有不同照片的收納箱。讓孩子依據玩具的不同屬性和照片圖示來收拾。讓孩子在收拾時，如果有拆解組合類玩具，應該先拆解，再收回收納箱子。有時，我們就會比賽，看誰放的完整。可以互相監督，檢查是否確實收拾整齊，乾淨，自然而然地，他就會對自己的事情自己做而感興趣了。

第六，我門還可以在居住的小區內收拾及清理垃圾，讓他覺得自己長大了。

自己可以做一些有意義的事情了，在家可以和孩子一起完成一些家務活。這樣可以增強他的自信心，增強自我服務的意識。發現有時他還會對我說我自己來做，我來幫你吧這些話語，所以發現他越來越懂事了，只有我們堅持不懈地和孩子一起認真對待每一件事情，孩子的自理能力纔會有很大的提高。

所以，我們家長不可以過分寵愛獨生子女，不能因爲他年紀小，不懂事，而全部包辦了他自己可以做成的一些事。我們可以放手讓孩子自己動手，否則依賴性太強了。對孩子的成長是有危害的。最關鍵的是我們家長不可以怕麻煩，只有我們堅持了，孩子纔會有成功的機會。

在一次次實踐中不斷學習，摸索纔會產生巨大的進步。從而自我意識增強，提高自我管理的能力。

最後，作爲家長，我們應該密切配合學校的各項工作，我特別感謝老師和阿姨對孩子的精心培養，發現孩子每天都在進步。我真的很開心。因爲一切都是爲了孩子所以我們一起努力吧，也祝願每個小朋友在這學期取得更大的進步。

謝謝大家！

下學期家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

你們好！

很高興因爲孩子，我們又一次走到了一起。首先感謝各位能來參加家長會，說明在座的各位都十分關心、重視孩子的成長、學習。看着你們的到來，我就感到有了堅強的後盾！確實，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！父母是孩子的啓蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用；老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長有着深刻的影響。只有將家庭，學校，社會融爲一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成爲有用之才，相信我們能有共同的話題。我們作爲您孩子的老師，一定會用我們的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，陪伴他們一點一滴地成長。我們會用我們的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時，我們也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支援，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

我教這個班已有四年多了，和在座的有些家長接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的瞭解多一些，但也有一些家長可能因爲工作的忙碌和我們老師接觸比較少，相對來說對我和孩子的瞭解就少一些。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一、班級基本情況

我們班現有學生53人，其中男生25人，女生28人。進入五年級以來，大多數學生的學習意識有了根本的轉變。我也常常提醒同學們，教育他們把升入一所好的中學當做最近期的目標。因此，很多同學下午主動留在學校寫作業，便於及時和老師交流探討學習中的疑惑，在本次段考中，語數成績都有了明顯的進步和提高。尤其是數學，在彭老師耐心的指導和幫助下，學生學習數學的興趣日趨濃厚。

我們接着再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，大部分學生成績較開學時都有進步。但期中考試也反映了一些問題，一是個別學生對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有個別學生下滑的比較快。這些都要引起重視，希望家長配合教育。

二、本期我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1、嚴格管理。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量，一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。爲此我們重點強化了紀律觀念，強化了時間觀念。

2、既要全面抓，又要重點抓。我們班有53人，就每一個學生而言，在班級中佔53分之一，是微小的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，儘量讓他們學習上有動力，學習成績突飛猛進。

3、加強思想教育，增強學生信念與成材慾望。。充分利用課堂，班會的機會給同學們加油充電，樹立遠大理想，要有崇高的目標與追求的主題班會。透過班會同學們懂得了很多道理。目標明確了，信心增強了，學習也變得主動了，成績也穩步提高了。

4、從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。

在教學過程中，合理地引進評價機制，可以做到預防各種學習弊病的發生；也可以透過反饋資訊，檢查自己的教學效果，發現學生的新問題。抓住學生學習的每一個階段呈現的本質特徵作爲評價的依據，瞭解學生在接受新的知識中所表現的各種差異爲作出公正的評價提供豐富的資料；瞭解學生的的性格、態度，可以有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉化。

5、注重學困生的補習與優等生的培訓。

因爲學生之間的個體差異性，經過四年多的學習生活，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優秀，我們作爲老師對於他們在課堂中能因材施教，在課餘時間能個別輔導，讓學困生增強自信，讓優等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。

三、給家長的建議：

儘管如此，因爲各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠充分，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。

我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認爲孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因爲家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。爲此，我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作爲教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

大家知道，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行爲習慣、學習習慣等的養成。正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢？我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。

要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動爲孩子接受，逐漸成爲習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。

做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因爲現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。

小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。

隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

我想簡單說一說語文這門學科。語文學科並不是僅僅教學學生認字，閱讀，寫作，我想更重要的是利用語言文字來滋養學生的心靈，培養孩子們豐富的情感，健全的人格。因爲語文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會給學生很大的啓發。學生們可以透過閱讀書籍進行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。希望家長給孩子營造一個較好的讀書環境。在家裏，一定要有一個比較好的書房，經常給孩子購買一些書籍，甚至我覺得家長可以和孩子一起來讀書，給孩子作出一個榜樣。正所謂“榜樣的力量是無窮的。”

其他方面：提醒孩子每天按時到校，佩戴紅領巾，週一穿校服。

保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。

教育學生不亂花錢，不在小攤上買吃的，學校不允許帶零食。

輪到做值日時，要有集體榮辱觀，認真做好衛生打掃。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、着急。爲了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當你們有什麼想法和好的建議，請多和我們交流。時間不方便可以電話聯繫。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長！

下學期家長會發言稿3

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支援。我同時代表全體學生感謝大家的到來。爲什麼這麼說呢？

因爲我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能透過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化爲取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一、班級基本情況：

本班學生44人，其中男生25人，女生19人。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小幹部卓志深、葉奇桐、古志威、祝詩華、劉露等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高！我將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在紅領巾時代的體驗成爲終生受用之寶！

我們接着再談談孩子的學習成績吧！

這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。

上學期考試是對學生一學期以來學習情況的檢測，結果是令人比較滿意的。但期末考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。

二、語文教學工作。

本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上語文課。

玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常採用形式多樣的新課匯入（圖片、遊戲、問題、故事等）來激發學生的興趣，併力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學去。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，孩子們在學習中經常自覺分成各種各樣的小組，進行角色表演、遊戲、陳述、動手畫畫等。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

三、年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

小學六年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段；三、四年級爲中段；五、六年級爲高段。那麼您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那麼我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課爲例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因爲現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課、健康、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

下學期家長會發言稿4

尊敬的各位家長：

首先，感謝大家從百忙當中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！對你們以往對我們工作的理解、配合和支援表示感謝！今天我們聚在一起，不管談甚麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話是對我剛纔提到的題目的最好回答，那就是家園共育。這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啓下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他獨有的年齡特點，爲了我們能更好地展開教育工作，我先簡單地作下先容：

一、中班幼兒教學特點：

1、年齡大都在3周半至4周半，思惟剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。留意力依然較短1520分鐘左右。

2、對外界開始有主動探索的願看，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考進程了。

3、有了學習的欲看，對老師講的東西表現出感性趣，並似懂非懂地接受下來。

4、對小班的孩子來說，基本上還是保育爲主，讓孩子習慣有規律的生活，爲以後學習打基礎，而中班我們要開始較爲系統地傳授知識。

5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啓後的基礎作用。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐步養成，這是影響孩子一生的一個新的出發點，所以我們希看家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今後的學習成績就將逐漸上升。做得分歧適，一但引發孩子的討厭情緒，就會影響孩子的學習態度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐漸糾正，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。

二、班級情況

今年我們班共有幼兒48名，其中男孩29人，女孩19人，新插班的有3人。經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所進步，能自己穿xxx服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。很多孩子在行爲習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都獲得了比較明顯的、可喜的進步。現在，我班盡大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快；隨着年齡的增長，他們的求知慾看更加旺盛，在活動中自己動手操縱、探索四周世界奧祕的愛好日漸濃厚。但也發現有些幼兒上課留意力不集中，輕易走神，不愛動腦。特別會表現在上課時一個題目下往，舉手的幼兒寥寥無幾。還有部份幼兒沒有構成相互忍讓的習慣，這常常會體現在遊戲中的衝突，爭強玩具等。還有部份幼兒動手製作能力較差，不愛動手、懶得動手，這常常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或常常是隻畫圖而不願意塗色。幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的聆聽等這些規則的意識幼兒還比較薄弱。本學期我們將側重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐漸進步幼兒的生活常規意識特別是安靜聆聽的習慣更有待於繼續加強和培養。

三、結合上學期情況，安排本學期的活動

（一）自理方面。

1、收穫。本學期我們根據班內孩子情況以培養良好的習慣，不斷提升自理能力爲重點，培養孩子善於動腦筋、敢想、敢說、勇於實踐。

我們在教育中儘量地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依託自己的氣力往嘗試、往思考、往做出結論，在這類方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習着自己穿xxx服，大小便後自己用手紙，學習自己整理遊戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子乃至能幫助老師疊被子、展牀單；當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，後來我們採取老師帶你一起往，熟悉了以後就和不熟悉的手拉手一起往，孩子們變得愈來愈英勇了，好多孩子都成了老師的好幫手。

2、不足方面及相應策略。

（1）看圖書有一半沒有愛好。

一年來每一個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、由於錯誤的看書方式損壞，我們展開了我看老師修圖書活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上，我們開始成心的引導孩子們帶着目的，也就是要帶着題目往看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。第一步，要教會孩子熟悉封面和封底。學習從前（封面）往後一頁一頁輕輕翻書。看的時候，可用手指着畫面內容一樣一樣的說。看完後，要把書合起來，並且封面朝上送回家。這學期，我們將安排教室裏一個安靜的活動，就是瀏覽。所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，並與夥伴分享，我們組織瀏覽與講故事相結合，現在班裏一些孩子瀏覽和講故事的積極性很高，還有部份孩子不會看書也沒有愛好，所以，這也需要我們家長配合的：

1、讓孩子帶來的好書（故事、知識性），首先自己有愛好但最少會講上面的一個或一點以上。

2、鼓勵孩子大膽地在集體眼前講。我們希看每一個孩子都能上來說，一個都不漏。本學期，我班將在十仲春舉行幼兒講故事、念童謠比賽活動，希看每一個孩子都積極參加，家長平時也留意多培養和鍛鍊孩子。

（2）交往方面忸怩

很多家長都反映自己的孩子膽小、怕和他人說話特別是陌生點的孩子膽小的緣由多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺少經驗有關。由於很多家長經常惟恐孩子發生意外，整天護着、保着，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決題目和鍛鍊意志的機會。因而，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向他人先容自己的名字，老師的教學也多以開放型組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們往交往。本學期舉行講故事、念童謠比賽活動，就是要鍛鍊每個孩子的膽量和人前的表現能力。

（3）、現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些甚麼，應當自己做些甚麼，因此，很多幼兒只知道自己應當得到甚麼，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有構成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子常常出現自己的東西總是找不到等。

進進中班後，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。

方法：採取輪番制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過渡到人人都當值日生，最後實行輪番制，讓每一個孩子都得到鍛鍊。

值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐後服務各種、課前預備、起牀整理牀展、提示幼兒離開坐位把小椅子放好，哪一個孩子有缺點了就和老師一起往幫助教育他等等雜事。

四、先容本學期工作任務。

本學期是中班的第一年，我們預備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣爲我們工作的主要目標。爲孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子爲主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚愛好。結合本班孩子的實際情況，展開語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合，培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養成良好的.行爲習慣。（教師先容班務計劃及活動安排）

五、家園互動。

我們現行的方式主要是個別交談、電話聯繫、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯繫手冊等。

個別交談我們主要是根據孩子的情況進行有針對性地與家上進行溝通交換，可能不會做到很全面，在這裏請家長們體諒。家長也能夠主動找老師交換，瞭解孩子在園的情況。

電話聯繫：主要是對工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子家長所採取的聯繫方式。如：孩子忽然生病發熱等急需通知，我們就會及時給家長電話聯繫。那末爲了便於和家長們的聯繫，假如你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。

家園聯繫手冊：每一個幼兒有一本《家園聯繫手冊》，每週發放一次，家長可以個根據聯繫冊的內容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也能夠記錄孩子在家各方面的表現和對我們提出的要求等。記錄好了請家長及時地反饋給我們（在發放後的12天），以便我們進一步瞭解孩子的情況，然落後行家園配合教育，共同來增進他發展。在這裏我給大家展現幾本記錄的比較好的聯繫冊。

家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育要求、內容、資訊、家教知識、和需要配合的工作。

家長開放日和家長會：幼兒園規定每一個學期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家瞭解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀態，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的上風與不足，從而有助於深進了解孩子，與教師合作有針對性地教育。

當前需要配合的工作：

A、教學工作的配合

孩子升進中班後，我們將加強幼兒的平常的常規練習和行爲習慣的培養。特別是幼兒的午飯習慣、晝寢習慣、學習習慣和行爲習慣的培養。習慣的培養光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家裏和我們在目標和要求上達成一致，延續地共同來培養和催促幼兒使其構成一定的習慣。

在生活自理能力的培養上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。（結合中班的要求來說）習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極其重要，從某種意義上說，習慣是人一生最大的指導。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。做中做，做中學，做中求進步實在動手對腦的發展很有用。動手既使孩子從勞動中取得了知識和技能，開發了智力，又使他構成了服務自己、幫助他人的意識，而樂而不爲。

B、教育工作的配合

在課程的實施進程中需要家長配合的實在很多。比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，由於您的積極配合是我們活動展開的關鍵，也是孩子取得發展的重要因素。在這裏我對小班階段每位家長給予我們的支援表示由衷地感謝，也希看在以後的工作中家長們能一如既往地支援我們。

六、育兒經驗：

同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子並取得進步。

七、徵求家長意見和要求

爲了我們的工作能夠做的更好，希看各位能給我們提出寶貴的建議和要求。（家長們提意見）

八、結束語

家長會到此結束，假如你還有甚麼不清楚或想了解的地方，你可以和我們老師個別交換。最後，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支援和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，固然在我們的工作中還存在着一些不足，我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希看家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，爲增進幼兒的全面發展作努力！

謝謝大家！

下學期家長會發言稿5

尊敬的各位家長：

大家好！首先，我衷心感謝大家能準時來參加此次的家長會。

今天來參加家長會的家長，說明您對孩子在幼兒時期的教育很重視。我們都有一個共同的教育目的那就是爲了孩子更好的健康成長、快樂學習、愉快生活。

但是教育孩子不能單靠幼兒園或者老師單方面，更需要家長和老師共同配合。所以我們開家長會的目的是希望家長能更多的瞭解幼兒，關心幼兒，希望各位家長能繼續配合老師做好家本學期的工作。

今天我們會議的內容有以下幾個方面的內容：

一、總結上學期幼兒的學習生活及行爲習慣的養成及做好本學期的幼小銜接工作。

二、介紹幼兒不宜過早寫字及過早寫字對幼兒的影響。

三、介紹區域功能，可拿出具體幼兒作品爲案例說明。

四、做好家園共育，5+2=7，否則5+2=0。

五、家長建議及交流。

（一）總結上學期的工作時間似箭，轉眼間新的一學期已結束。在上學期，我跟王老師看着孩子們點點滴滴的成長，心裏感到很欣慰。

他們帶來的歡樂，煩惱，既讓人憂又讓人樂。我們是用海南版教學教材，我們兩位老師共同完成了五大領域教學。

健康方面，園內新添了一些器材，班級戶外活動次數也逐漸增長，這也給孩子們帶來了充足的活動量。透過各種器材活動，孩子們具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。

語言方面，孩子們會有感情的朗誦兒歌、詩歌，會看圖講故事等，語言得到了良好的發展。社會方面，作爲老師，我都會以身作則，爲幼兒樹立良好的榜樣。

平時主動親近和關心幼兒，經常和他們一起遊戲或活動，這也讓幼兒們感受到與成人交往的快樂，同時也建立了親密的師生關係。科學方面，平時餐後都會帶他們去戶外散步，讓幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究慾望。

如：讓他們觀察園內種的各種菜苗的生長情況，葉子形狀，魚是怎麼游泳的等。透過這些活動，也提高了孩子們的探究能力。

但這科也存在一些不理想的地方，如：在感知和理解數、量及數量關係這方面掌握得不是很好，下學期會針對這個繼續加強。藝術方面，孩子們會自信的展現自己。

繪畫方面，主要教他們畫線條畫和想象畫，發揮了他們的想象力。幼兒常規的培養：主要培養幼兒講禮貌和使用禮貌用語。

孩子們也基本達到了要求，但也有部分幼兒只會跟本班老師打招呼。自理能力的培養：孩子們能做到自己的事情自己做，能力也得到良好的發展。

習慣的養成：着重培養午睡、離園和進餐習慣。午睡還是有個別幼兒難以入睡，大部分還是做得很好。

學習習慣的養成；孩子們在課堂上也逐漸形成了大膽舉手發言的習慣。進區的養成：能夠安靜進區遊戲活動，有次序的收放玩具。

安全和衛生：我們兩位老師在帶班過程中，一刻也不敢鬆懈，時刻把幼兒的安全放在第一位。堅持用消毒粉清潔桌子和地板，保持教室通風，地板乾爽。

（二）做好幼小銜接工作孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那麼如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？做爲幼兒教師的我們又如何做好幼小銜接工作呢？

（1）生活環境的變化。

幼兒園的活動室，一般佈置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質環境，而且包括和諧的心理環境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。

（2）生活內容的變化。小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。

（3）師生關係的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒並參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。

而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。

（4），教學方法的變化。

幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務。

以上幾方面說明，我們只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行爲習慣等方面爲孩子做好入學前的準備。本學期會很據幼兒的需要，開展畢業活動，讓幼兒對小學生活的嚮往。

比如參觀小學，說一說小學的學習生活，開展畢業典禮及畢業照。

一些家長認爲孩子可以早期識字，但是對孩子寫字不要操之過急。一些家長在評價一個幼兒園好壞的時候，孩子會寫多少字，成爲一個硬件標準。

很多家長誤以爲，只要孩子會寫的字越多，說明這個幼兒園教的越好，一些幼兒園爲迎合家長的這種功利性需求，不僅教幼兒寫字，甚至以寫字、識字簡單地代替早期教育，這樣是極不好的。