高三班主任班會發言稿分享

作爲高三的班主任，在開展主題班會的時候，我們知道和同學們分享什麼嗎？以下是小編整理好的高三班主任班會發言稿，歡迎大家閱讀參考！

高三班會發言稿【1】

老師們、同學們：下午好！

在這個秋風喚起金黃，大雁踏上征途，碩果掛滿枝頭的美好季節裏，我們圓滿的完成了第一次月考，也滿懷激情的在高三的學習中繼續打拼。受本年級石、張、黃、任四位班主任的委託，今天我代表他們對你們，向高2 013級的中堅力量致以最美好的祝福！對在高三第一次月考中獲得優秀成績的同學表示熱烈的祝賀！對在這次月考雖然不理想但仍然繼續打拼的同學致以崇高的敬意。今天我的發言分爲兩部分，第一部分談高三複習方法與特點；第二部分談對同學們的三點希望。

首先和同學們談談高三複習的方法與特點

高三的複習往往有1--3輪。

第一輪：全面複習，也稱爲地毯式複習，全面開花。目的在於：讓同學們對高中各科的知識有一個全面的回顧和了解。作用在於：牢固基礎。其複習多爲縱向式複習。

第二輪：專題複習，也稱爲重點突擊，突破重點。目的在於：將高考中重點考查的知識點，解題方式及技巧進行提煉，作用在於：使同學們形成知識網絡，抓住主幹知識，其複習多爲橫向式複習。

第三輪：綜合模擬訓練。目的在於：提高同學們的解題能力、答題技巧、答題速度。作用在於：將同學們積累的知識進行整合，使知識轉變爲技能。其複習多以練習爲主，適當講解，適時補充，查漏補缺。訓練同學們臨場應戰的能力，逐步適應高考的模式。作用在於：調整同學們心態，使同學們的高考成績能處於中正常水平、乃至超常水平。

而第一輪複習。老師將以教材爲藍本，系統而全面涵蓋各科的考試內容。這輪複習，重在知識回顧，牢固基礎，是高三各階段複習最重要的一個環節。面對這輪複習，同學們應採用跟進的策略，緊跟老師。即時消化，即時鞏固。要做到各知識要點，理解透、記得牢。各種問題的處理方法，學得會，用得好，知識網絡逐步在腦海中構建。

學習的關鍵：集中精力，聽好每一堂課，將聽課筆記補充完善，記住要點。教師佈置的作業，要想盡辦法努力完成。尤其是各科的基礎題型，均有很強的針對性，只有透過反覆訓練，方法才得以掌握，運用才得以熟練。思維的方向性和靈活性才能進一步提升。這一階段同學們最辛苦、最困惑、也最容易麻痹大意。希望此階段的優生同學注意知識的全面化和系統，而我們的後進生也要注意，掌握雙基（基礎知識和基本技能），同時注意對待知識點的掌握要有深度，當我們不能全面跟進時，要注意知識點一個一個地過細、解決幾個是幾個，我們時常聽到這樣一句話“傷其十指、不如斷其一指”，與其我們對每個知識點是懂非懂，倒不如集中精力去攻克一兩個知識點，共全面和細緻了，下次就能夠解決了，以後類似的知識我們花在這方面的知識用的時間就少些，就可以抽出時間去攻克下一個知識點，每一個學科都沒有速成的方法。我們知道海鷗雖然笨拙、但也只有它可以飛越大海，

此外，對暴露出的問題，切不可疏忽大意，輕易放過。人們的學習，實際上是在不斷的解決問題中獲得進步。發現問題本身就是一種能力，解決問題更能獲得進步與提高。

還有，應注意各科間的均衡發展，高考中需要的是總分，一隻木桶裝水的多少，並不取決於木桶最高的板子，而取決於最矮的板子，學習也是如此，高考你能否上一本也是取決於你弱科的分數。我們的優勢學科不可能大的提升，而弱科的上升空間往往很大，要敢於在弱科上下功夫，花力氣。

同學們，怎樣學習，老師們的經驗很豐富，他們早已做好了充分的準備，都樂意以最大的熱情，最紮實的工作和最無私的奉獻，爲同學們的成功保駕護航。

其次我對高三的同學們講三個故事，寄託三點希望（2）

第一：希望同學們在學習中樹立目標，逐個突破。

１９８４年，名不見經傳的日本運動員山田本一出人意料地獲得了冠軍。當記者採訪他成功的祕密是什麼時，山田先生只說了“憑智慧戰勝對手”一句話。我們知道，馬拉松比賽憑藉的是體力和耐力，個子不佔優勢的山田本一豈不是故弄玄虛？兩年後，山田本一又參加了在意大利米蘭舉行的國際馬拉松邀請賽，他還是一路領先輕鬆摘取桂冠。多年後山田本一解密了這句話。原來山田本一每次比賽前自己先駕着車沿着比賽的線路走一圈，並把沿途醒目的標誌記下來。比如第一處是銀行，第二處是紅房子，第三處是一棵大樹……一直記錄到終點。比賽時，他就以百米衝刺的速度跑完第一段，然後信心百倍地向下一個目標衝去。這樣，全程四十幾公里被他分成若干個小目標輕鬆地跑完。以前比賽，他總把目標鎖定在彩旗飄揚的終點，只跑到十幾公里他就全身疲憊，被後面遙遠的路程嚇倒。

同學們，這個故事給我們的啓迪是：我們既要確立高考這一大目標，也重視自己的小目標，學會把大目標分解成小目標。接下來的日子裏，大家不妨把以後的歷次大型考試作爲實現自己小目標的標誌。從現在開始，我們將會有6次大型考試，即：本學期還有的兩次月考和一診考試，下學期的一次月考、二診考試和三診考試。我敢保證你只要每考完一次之後都確立一個下次考試的小目標，並踏踏實實的付諸行動，相信到了高考之時，我們的大目標就會順理成章和水到渠成。

今天我們相聚，同時也是想告訴大家我們15—19班是一個堅實的團隊，只有牢牢的聚集、只有積極地互助，一路中我們相互激勵，我們纔可能成功《亮劍》的主任公李雲龍說過一句話：狗走千里吃屎、狼走千里吃肉，強調的就是個人的努力和團隊合作的力量，而不只是狼的兇猛，我們也知道猛虎落平原也會被犬欺，因此再優秀的個體一旦離開自己所處的環境，你不能也不可能造自己的輝煌，希望同學們要未雨綢繆，從現在開始，樹立起我們第二次月考的小目標，鼓舞起自己的鬥志，加強班級學習氛圍的營造，以百倍的努力，必勝的信念去奮力拼搏，爭取在本學期內取得明顯而長足的進步。

也請同學們注意正面激勵、肯定、鼓舞同學前進，比如你一定能考上某某大學！ 你是有前程的人！你是最棒的人！

我會考上  (正面) ，我會考不上 (負面)，我不會考上 (負面)，我不會考不上   (負面、因爲你注重的是“不”)，我肯定能夠考上（是積極地正面的）

第二：學習是一項艱辛、寂寞而又快樂的過程希望同學們做到堅持不懈，走向成功。

古希臘神話中大力士西西弗斯因小事觸犯了上帝，上帝爲了懲罰西西弗斯，便要求他把一塊近似圓形的巨石推到山頂。巨石到達山頂的一剎那又滾下山去，西西弗斯必須再把巨石推至山頂，不斷重複永無止境地做這件事。他的生命就是在這樣一件枯燥單調、無趣無望的勞作中度過。但是，西西弗斯卻在這種重複機械無希望的生命中發現了意義。他看到了巨石在他的推動下散發出龐大的動感美妙，他與巨石的較量所碰撞的力量像舞蹈一樣優美。大力士沉醉在這種幸福中，以至於再也感覺不到了苦難。當巨石不再在他心中成爲苦難的時候，有一天，石頭被推至山頂巍然不動了，上帝詛咒的力量突然間消失，西西弗斯從苦難中解放了。

西西弗斯之所以能夠從苦難中解脫，關鍵是他能面對現實，正視困難，且保持平和的心態，從平凡單調中發現美並尋找到樂趣。我們高三每一位學子都應有西西弗斯這種心態和精神，“有一天巨石不滾下山”就是我們學子理想的實現。

從現在開始，距離高考還有234天，在這兩百多個短暫的日日夜夜裏，同學們要視枯燥的學習爲一種樂趣，悉心享受這種富有刺激和挑戰性的學習過程。剛纔和同學們講了目標，等到你的每一個小目標都能實現的時候，你就能充分感受到每一次進步所帶來的快樂。可以毫不隱諱的說：當代中國的青年學生，不經過高考的洗禮，他的人生將是不完整的人生。中國的家庭，不經過家有考生的經歷，還不能算是有經過考驗的家庭。所以，你們能在家長、老師的關愛下，坐在實驗中學最高、最明亮的教室中爲心中的高考夢想而體驗艱辛、演繹精彩、放鬆心情、揮灑激情和汗水的時候，你們難道不覺得這也一種幸福嗎？

第三：希望同學們做到專心致志，心無旁騖

美國走鋼索的雜技演員瓦倫達一般在離地幾十米的高空鋼索上，在沒有任何人身安全保護措施下，在風雨等不利因素的干擾下，走在上面，其危險可見一斑，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想着走鋼索這件事，專心致志地走好鋼索，不管得失。”後來，心理學上把這種專注於做自己的事情，不爲賽事以外雜念所動的心理現象稱爲瓦倫達心態。對於每一位高三學生來說，都希望高考一次就獲得成功。考試要想能發揮出自己的最高水平就應該具有這種瓦倫達心態。

我們是高三的學生，我們的任務就是專心致志搞好學習。與學習無關的事情，我們無須去關注和分心。而高三我們特別注意談戀愛的問題和手機的問題，都是學習進步的大忌。

優異成績的取得，除了靠掌握了基礎知識和基本技能外，另一個重要因素就是考試的心態。有些同學，考試心理調節能力不強，平時考試還不錯，大考就緊張，考不出正常水平，這類同學往往是想得太多，患得患失。比如當一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進水裏”時，他的大腦裏往往就會出現“球掉進水裏”的情景，而結果往往事與願違，球大多都會掉進水裏。而在我班也曾經有兩位優異同學考前在緊張地心理談着考試可能會失敗，結果這兩位同學在那次考試中均以失敗告終。從瓦倫達身上也可以印證這一點。他在最後一次表演前對別人說“這次只許成功，不許失敗。”結果在距終點十米左右的地方墜下鋼索失去了生命。所以，面對高考，要保持一種穩定的瓦倫達心態，我們現在不要去想高考到底我能考多少分，而是要多去考慮我今天學到了什麼，今天老師講的知識點我有沒有熟練掌握，如果每天都很充實，每天都能學到東西，高考勝利的大門必然是向我們敞開。“千考萬考，大考小考都爲高考”，要想高考取得成功，平時的考試每次都是試金石。人出生的家庭各不相同，遇到的狀況存在差異。但差異可以改變，改變靠什麼，靠個人清醒的認識，靠個人頑強的意志和毅力，靠個人的勤奮與拚搏，更依賴個人知識擁有量的多少。擁有知識就擁有一切，擁有知識就能衝破種種困難與阻撓。

故此，我要奉勸每一位同學，去掉猶豫，拋卻膽怯，心存夢想，腳踏實地，把握自己命運，創造美好未來。我們高三必須記住也必須擁有的三個關鍵詞：是什麼呢？我認爲那就是專注、高效與激情。同學們，要自信，要堅強，用你青春的激情去擁抱每一天升起的太陽，用你昂揚的銳氣挫敗每一個面臨的困難，用你堅毅的鬥志去超越每一個生命的極限！山不過來，我就過去。

最後，祝大家在明年的六月，鷹擊長空，魚躍龍門，收穫喜悅，共享成功，金榜題名！

謝謝大家！

高三班主任班會發言稿【2】

同學們：

運動會正好有時間，能夠靜下心來，和大家好好的交流一下。

近段時間以來，我有一種強烈的不自信。我不知道自己的做法什麼正確，不知道自己管理班級和管理成績的方式是否正確，不知道會不會因爲自己不當的言行而耽誤大家。

我帶大家這一屆是我當班主任以來最特別的一屆。高一時候的你們是我最得意的，高二以後又是最辛苦的。一直被成績所纏繞，以至於無法施展手腳。

現在學校強調一本達線人數，對此，雖然我有些感冒，但是也能認可。畢竟，學生考上一本，考上一所理想的大學應該是最大的收穫。對於一個沒有任何背景的家庭來說，一個優秀的大學生可以承載全家的'重託。因此，我非常害怕，因爲我的失誤，而使本來應該達到一本線的學生沒有能夠達到一本線。

我自己初中的時候班級很差，在全校4個班中是最差的，當時中考我們班估分以後說有十來個可以考上高中，隔壁班的學生嗤之以鼻，說，他們班都行，我們更沒有問題。結果正如他們所說，我們班只有4個考上高中，而隔壁班有23個。我自己當班主任就下定決心，不能成爲別人口中的某某班。

正如魯迅先生所說，事情以爲未畢竟如所料，卻每每恰如所料的起來。高二以來的成績回到了教育的起點，讓我不知所措。我開始關注一本達線人數，開始強調學習重要，開始變得絮叨起來。

其實，我也不喜歡有人老是逼我，我也不喜歡老是有人和我說要好好工作。其實，我也很清楚任何改變都需要從自身開始，任何教育都要循序漸進。如果不按章辦事，有可能會適得其反。

好在，大家都很齊心。高二我們在順利度過。但是，高三第二次月考以後的情況讓我又開始擔心起來。按照道理來說，考的差應該會有發憤圖強的氣息。但是在班上我很少看見。課間，不少同學打鬧，早自習，中午自習、晚自習，都有一些不和諧的因素。呈現出一種狀態就是，學的在學，不學的仍然不學。

我在想，是不是我的管理出現問題了。有的同學說，是我說多了，沒有效果了。我承認，我是說多了，因爲我太着急了，沒有比說更直接的方式了。也有同學說，是我該管的沒有管，不該管的管了；我也承認，現在成績似乎成了唯一的追求指標，在我理解，首先應該是成績上來再談其他；還有同學說，你只抓一本快達線的學生，我也承認，現在一本線是一條紅線，不論學生還是班級，或者學校都是需要一本來認可。

在蘇格蘭宣佈公投獨立之前，英國首相卡梅倫發表說：如果你們不喜歡我，我不會永遠在這裏，如果你們不喜歡這一屆政府，這一屆政府也不會永遠在這裏，但是你們選擇獨立，那就是永遠了……

我想說的是，如果你不喜歡我，我不會永遠你的班主任，如果你不喜歡這個班，你也不會永遠呆在這個班，但是你耽誤時間，消磨了光陰，就永遠找不回來了。你，要對自己負責任。其實，高二我都想過，如果高二期末是倒數三名，與別的班相差很大的話，我辭職了。免得讓大家和我一起痛苦。正如我所說的，換一個班主任也許可以換一種氣象。

客觀上說，我是一個不錯的人。心地很善良，待人也很真誠。你們在我的眼中還是活生生的人，而不是產品。我也不會利用你們謀取任何的利益。這一點你們現在很難理解，但是有一點可以說明，師德考評我是高三年級唯二的兩個人，還有一個是徐丁來老師。相信，按照我的性格，若干年後，我們很可能會是很好的朋友。老實說，出現現在這樣被動的局面——成績不理想，並且看不到興旺的跡象，學生不願意，我也不願意看到，老實說，如果別人出任311班班主任對大家會好些，我也願意。

客觀上說，我是一個不太自負的人。我不會一味堅持自己的觀點。當老師、當班主任這麼些年，我對學生的處理都是比較謹慎的。我當班主任這麼些年，我從來不會開除學生回家，哪怕是借讀的，哪怕是成績再差的學生，我也動員他參加高考，結果考了188分，對平均分、係數都有很大影響，但是我不後悔，因爲對學生是沒有壞處的，我更不會有意去傷害某個學生，在我不能確定這件事情對學生是有利還是有害的時候，我是不會做的。就像的在班上說的，我不知道課間有些吵鬧是否正常，所以我就選擇觀望。

客觀上說，我們班級也是很有希望的。我們沒有厭學的學生，我們學生也沒有做那些烏七八糟的、偏離我們主流行爲很遠的事情。

我相信，以我們同學們的水平，只要大家努力，我們每個人上升二三十分的是完全有可能的，那時候，大家都可以達到理想。

我爲大家祝福、祈禱。祝大家，好。