三年級家長會英語教師發言稿

三年級家長會英語教師發言稿1

各位家長：

下午好，我是咱們班的英語胡老師。很高興有這樣的一個機會，能和大家面對面的交流。今天，我主要就這半學期咱們班的學習情況，存在的一些問題，與各位家長共同探討，以更好地幫助孩子學好英語。

首先，和各位家長說說本學期主要學習內容：

1.關於字母：26個英文字母，包括字母的發音、書寫、自然拼讀以及對應的單詞。字母要求會說會寫，能夠區別大小寫，並且在書寫的時候注意字母書寫順序。在初學英語的階段，掌握好26個字母的聽說讀寫非常重要，爲今後要接觸的大量詞彙的聽說讀寫打下基礎。

2.關於詞彙：課本後的單詞表，顏色越深的單詞表示越重要，這就要求孩子們回家要複習，要消化這些單詞。詞彙是三年級考試的重要內容，一定要過關。

3.關於對話：課本中的對話，日常交際用語，不要求每個孩子都會背，但是要求能夠熟練、流暢地讀出來，說出來。

4.關於聽力：英語聽力在試卷中佔將近三分之二的比重，因此，每天的聽錄音，跟讀任務是不容忽視的。

三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段，主要以培養孩子學習興趣爲主，養成良好的英語學習習慣，爲之後的英語學習奠定基礎。要學好英語，僅僅靠課堂的時間是不夠的，還需要孩子們在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課堂上，我會認真教學，嚴格要求，但課堂之外的時間，還需要在座的家長大力配合。例如，聽錄音、作業、讀背課文等，就需要家長們多督促。爲了協助孩子更好地學好英語，請家長配合完成以下工作：

1. 幫助孩子樹立英語學習信心

三年級剛剛接觸英語，很多孩子有點膽怯畏懼，這時候老師和家長的鼓勵就尤其得重要。因此，我們要善於發現孩子所取得的哪怕一點點的進步，及時給予表揚。家長們，你們每天只需要面對一個孩子，和老師面對的將近兩百多個學生相比，你們對自己的孩子瞭解得更多，也許會更多地關注到學習中的細節，給予有針對性的評價。

2．培養孩子的聽說能力。

確保孩子每天聽錄音，讀英語至少15分鐘。英語學習，首先就是要加強聽說訓練，然後纔是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力就會差。爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。而且。我們要鼓勵孩子大聲地讀，大聲地說，不要害羞，這樣有利於孩子清楚地表達自己，也有利於別人糾正錯誤。

3. 培養孩子良好的學習習慣。

習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益，學習習慣的養成並不僅僅靠學校教育完成的，在座的各位家長也擔負着不可推卸的責任。

首先，每天督促孩子按時完成作業，及時瞭解孩子當天或最近一段時間學習上的薄弱環節，同時請家長督促孩子作業需要訂正。對於作業的檢查，並不要求家長幫孩子檢查的一個錯誤也沒有，主要是看孩子的作業有沒有認真完成，字跡書寫是否工整。

其次，就是督促孩子預習、複習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，纔會記得牢。

另外，就是開學以來，我們班級總是有些孩子忘記帶作業本，忘記帶英語書，所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業和課本，養成良好的學習習慣。

總而言之，請各位家長多多關注孩子的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣，家長的重視會讓孩子增加信心，提高他們學習的積極性。

也非常感謝各位家長對我工作的支援與配合，讓我們共同努力，爲了孩子們的明天更上一層樓。

謝謝大家！

三年級家長會英語教師發言稿2

各位家長：

晚上好！三年級七個班，我是1-5班的的英語老師，6和7班是由Miss Pan任教的。我覺得很萬分榮幸，爲了這羣可愛的孩子，我們有緣相聚在這裏。其實，我們小學英語和語數、科學相比，她還是一個很年輕的學科，從開設到現在只有十一年的時間。

我們整個國家、社會、家長到學生都對它相當的關注，我們學校的領導非常重視英語這個學科。

我們學校在整個南湖區來說也是最早，從一年級開始就開設了每週一課的英語課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》，其實它就是我們現在使用的PEP教材的母本。現在這屆三年級的學生因爲課本，而一星期一節課，或許，家長們會認爲好像小孩子學不到什麼，其實語言的滲透是潛移默化的。其實，我們教課的老師，還是很有體會的，應該說孩子們一上三年級開始正式學習PEP教材，還是能比較快地適應我們的課堂。

一、 教材分析

我們的教材非常的漂亮，和我們初中時學習的課本完全不一樣。現在使用的是人教版（整個南湖區統一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個複習單元。每個單元都是圍繞一個主題Topic展開的分ABC三個部分。AB兩部分是學習的重點，C部分不做要求，一般都是英語故事，歌曲、英美文化背景知識、風俗習慣的介紹等等。但既然是學習一種語言，我想很必要了解一下西方的文化和風俗習慣，因此，我們平時在課堂上也很自然的會滲透這方面的知識。

AB是學習的重點，這兩部分的結構是一樣的，主要是兩塊內容，： Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例：現在我們孩子在學的第二單元爲例，Let’ learn.就是單詞的學習，要求學生聽懂、會說、會認讀。細心的家長會發現這裏有六個單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個單詞，我們要求學生聽到單詞head能明白其意思，能大聲說出這個單詞。這兩個要求聽、說對學生來說不難，我們覺得認讀對孩子來說是最難的，因爲還沒有學習字母，或許有的孩子在課外已經學過字母了，但大多數孩子還沒有字母的基礎，因此還不要求拼寫單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當然，在課堂上我們進行單詞教學時，不是一個個孤零零地把單詞拿出來，我說一個學生跟讀一個，而是把它放在句型中進行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學生更多語音資訊輸入量，同時，也是爲了讓學生明白怎樣來使用這個單詞。

Let’ talk.說一說，就是我們說的情景對話。對話，我們是要求孩子能聽懂、會說（熟讀）所學的對話，在課堂上，我們一般都會請學生進行角色替換、對話表演、隨着學習的深入，我們希望學生能根據創設的情景，進行對話的改編和表演。這也就是我們平時所說的真正做到學以致用。語言只用在使用中才能體現它的意義和價值。

Let’ do!（做一做）Let’s sing! （唱一唱）Le’t chant!（說唱 ）Let’s play!（遊戲）都是服務於我們所學的對話和詞彙，活潑、生動、形式多樣的課堂才能吸引我們學生的注意力，使他們學的輕鬆、學的快樂。

二、 作業本

剛纔，我們談了教材，現在我想說一下作業本。原先我們就只有一本作業本，這學期，學生的作業量還是比較大的，有三本配套的作業本：初了作業本，現在又增加了抄寫本CB和同步特訓。一般來說，作業本我們都是在課堂上完成的，而抄寫本都是在每次單詞學習後，我們都會佈置學生回家抄寫相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業本基本在學校裏完成，而抄寫本和同訓留與學生作爲書面的回家作業，一般也都是在10-15分鐘完成。

我們的英語爲了便於家長簽字，我和班主任商量後要求孩子把英語作業抄在語回上，每個星期都有三次英語的回家作業。我們還會根據教材的內容，佈置一些英語特色的作業。我們每個學期，各年級都會組織一次英語活動或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語賀卡的製作比賽。今天，我藉此機會先做了宣傳，我們希望每個學生都有機會參與到這項比賽中來。

三、 教學評價

我想家長還是有很多疑問的，老師是如何評價學生的？學生的成績冊上英語有三塊內容，平時、期末和總評。應該說，我們教研組在學生英語評價方面很有特色的，我們都是很關注學生在學習上動態的發展，因此對學生的評價是以形成性評價和終結性評價相結合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室裏，或許就會注意到一個Chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業這些方面進行統計的，說實話，這個工作是相當的繁瑣，但是孩子們還是喜歡這樣的評價方式。

說起評價，肯定是離不開考試，平時，我們一般是兩個單元進行一次測試，每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在國慶長假回來後進行。應該說這也是小孩子人生中第一次正式的英語測試，我們的爸爸媽媽、孩子，說實話，作爲他們的老師我也多少有些緊張。怎麼複習？這兩個單元的日常用語，詞彙主要是第一單元11個文具單詞，第二單元12個人體部位，聽聽做做。或許學生聽力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。

期末學生們除了參加南湖區的統一考試外，我們還要進行口語測試，這兩塊分數對孩子來說都是很重要的。南湖區每一學年，都要進行一次全面的聽說能力的抽測。這個抽測一般有三塊內容：第一做聽力，第二是和老師進行一對一的口語對話，最後是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來看，我們都覺得第三部分對來說是比較難的，如果沒有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來，對學生來講是挺不容易的。

四、 要求家長配合

三年級是第一年把英語作爲正式的學科放在課程中，我也是新接這240多個孩子，應該說透過這近一個月的接觸，我想孩子們應該在比較適應我的教學，我也期盼着他們能喜歡我的課堂，ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語這個學科。俗話說：萬事開頭難，希望在孩子學習的啓蒙階段有一個良好的學習習慣；同時，我也希望得到各位的配合和支援：

1. 找適當的時機，和孩子進行一下交流。問問孩子：你覺得英語怎麼樣？如果孩子覺得困難，應該多鼓勵鼓勵他。我已經接到過家長的電話和資訊，應該說他們是很細心的爸爸媽媽。

2. 英語是一門很特殊的學科，只靠一週三堂課是遠遠不夠的，要想學好英語說實話沒有什麼捷徑。以往，班裏英語學的比較好的學生，我瞭解的就是課堂上專心聽講、課後每天堅持聽錄音，他們不僅認真聽學校裏磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恆，肯定能把英語學好的。

我想強調一下聽錄音跟讀的要求，現在學生學習的條件都比較好，爸爸媽媽爲了孩子的學習都很捨得花錢，現在除了卡式錄音機，還有復讀機、點讀機，據我瞭解，這些機器使用的語音都是一樣的。我們要求學生跟讀錄音時，力求能做到四個到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀，有家長反映磁帶的語速比較快，如果孩子讀得時候不是很肯定，那麼就再把這部分內容放一遍，像對話，一般請放一句暫停一下，學生跟讀後再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心裏。

聽仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區分也會仔細。從作業或考試來看，有些學生還是容易把他們混淆的。

3．最後，我要友情提示的是：因爲不是每天有英語課，有的孩子還是挺粗心的，上課會忘帶課本；還有的孩子忘帶作業本，作爲老師，我們每天作業的批改量是挺大的，我也習慣了，按時上交作業。

4. 家長能檢查孩子的英語回家作業。有關孩子的學習情況，歡迎您透過電話或短信和我溝通交流。

三年級家長會英語教師發言稿3

尊敬的各位家長：

大家好！我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱我Miss Guo。今天，我很榮幸地在這裏，作爲孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。

首先介紹一下教材，三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，小學裏的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了初中還會重新學習。我們書上的重點就是在書後面的第70頁和74頁，週末時讓孩子多讀多背，加以鞏固。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，將來初中學起來就比較累，所以我們只有現在打好良好的基礎，纔不會導致英語越學越難、越學越差。現在，我們的孩子都是在同一起跑線上的，但經過一段時間學習，學生與學生之間就會拉開差距。這是爲什麼呢？一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講困難，其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習。

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養。

針對我們班級的情況，在學校中每個孩子的學習時間都相同,但效果卻不太不同。我們的孩子每週五才能回家，其餘的時間都在學校裏面，在此我希望家長朋友們要對我們的週末作業進行監督，每週末都要讓孩子把上週學過的英語給您讀一讀、說一說，孩子小，太容易遺忘，只有這樣才能讓孩子不斷的進行鞏固。我確信：學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人，因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支援和合作。現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響着孩子將來的英語學習！

英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說，週末回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的餘地。

我們班裏的孩子都非常的聰明，對於英語這門學科來說課堂上非常的活躍，學的也快，可有些孩子明明會但就是做題時做不對，只有老師站在旁邊才能做對，就像這次的試卷，第一題聽力和最後一題連線，課下一問都會但就是答不到試卷上，所以要培養孩子認真讀題、做題的好習慣，這方面還需要我們一起去努力。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。讓我們攜起手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝！

三年級家長會英語教師發言稿4

各位家長：

下午好！很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。

我是三年級兩個班的英語任課教師，也是三（1）班的班主任，我姓XX。在這個溫馨的集體中，首先我想說兩個感謝：

1、感謝家長在平時來學校瞭解學生學習英語的情況，感謝家長以電話、短信等方式和我聯繫、交流。

2、感謝家長在平時監督學生聽錄音、讀課文，寫單詞並每天給孩子簽字，謝謝你們的配合。要知道，您的一個會意的微笑，一個善意的建議，一句真心的鼓勵，都會成爲你們孩子前進的動力。

二、總結開學來的學習情況和考試情況。

開學來我們已進行了兩次考試——第一次月考和期中考試，在期

中考試中三（1）班的考試結果比較理想，本班41人，優秀31人，其中90分以上21人。在座的絕大多數同學在這次考試中也展示了自己的實力，更有很多同學較平時取得了明顯的進步。這和家長在家的監督和指導是分不開的。正是有了家長們盡心盡力的幫助，才能在此次考試中取得這麼好的成績！

三、介紹教材

首先介紹一下教材，三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，小學裏的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了初中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，將來初中學起來就比較累，甚至部分孩子的英語成績從此就和大家拉開距離，再也補不上去……所以我們只有現在打好良好的基礎，纔不會導致英語越學越難、越學越差。先說說本學期英語學習的內容：

1、26個字母大小寫，會說會寫，並且在書寫英文字母時會按正確的順序書寫；在小學英語的階段掌握好26個字母的聽說讀寫，這對孩子們今後所要接觸的大量詞彙的聽說讀寫很重要。

2、課本後的單詞表，每一個單詞都很重要。這就要同學們回家去複習，消化這些單詞。詞彙是三年級考試的重要內容，一定要過關。

3、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學都會背，要求能熟練，流暢的讀出來，說出來。

4、聽力訓練：在三年級試卷中聽力題也佔有相當的比重。所以說每天的聽錄音、跟讀任務還是不容忽視的。

其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象了，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉開差距，所以這也使英語成績兩極分化十分嚴重，無論是每次的聽寫小測試還是剛剛結束的期中考試，有的同學會得100分的好成績，而有的同學只有三、四十分的成績。所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，抓緊孩子的英語學習，要是三年級就落下了，到了五六年級再補是來不及的。

英語是一門特殊的學科，它缺乏語言環境，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的'努力進行教學，但課餘時間還需要廣大家長大力配合，如：寫單詞、聽錄音、背誦等要靠家長多加督促。每課的單詞是基礎之基礎，這樣課堂上聽寫的時候正確率才能高，聽課效率才能提高，否則，前面的內容沒消化，後面進行的新課根本聽不懂。所以我希望家長能夠真正瞭解孩子在學校的英語學習情況，希望家長能多關注一下。

那麼，怎樣幫助孩子學好英語呢？在此，我只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句話來說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養。

1、讓孩子多聽錄音

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽錄音，跟讀課文要讀出聲音，家長最好在旁監督，會更有效。有時學生可能會認爲我已會背了,不需聽磁帶了，這是很不好的習慣，畢竟聽磁帶對學生聽力能力的提高很有幫助。爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說，儘量讓孩子模仿錄音中的發音。

2、讓孩子大聲說英語

讓孩子大聲讀說英語，家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默寫不出來……就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是學習上欠債最多的人。

3、要認識英語單詞和句子。以前往往在考試過後，會有家長反

應說自己的孩子還能把課文和單詞都背出來，爲什麼還是沒有考好，那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看着書讀，手指頭一定要指着書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時認中文字一樣，讀哪個手就要指哪個，畢竟考試的時候試卷上出現的英文多，而對應的圖片、中文少，所以在孩子認讀單詞、課文的時候，必須要孩子看英語單詞、句子，並且心裏要想它們的意思，而不是光看圖片或只讀不想，這樣是絕對沒有效果的。

4、每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。

在這裏我懇請每位家長認真督促孩子完成老師每天布臵的作業，主要是家庭作業。尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書面作業，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的，家長也可以要求他們重新做，過關了纔給他們簽名（但是我幾乎沒見過在座家長的簽名）。我想，老師之所以讓家長在孩子的作業本上簽字，也是希望透過這個途徑讓家長們瞭解孩子每天的學習情況，希望各位家長能夠支援老師的工作，如果您有什麼意見也可以寫在作業本上，便於及時溝通。

5、開學以來，有些學生忘記帶作業本，不帶英語課本、練習冊的現象還是經常發生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結果是一堂課下來，老師講的知識沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業和課本，養成良好的學習習慣。

六、結語。

總之，學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流，及時瞭解孩子的情況！我希望廣大家長相信我們，支援我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭讓你們的孩子得到全面的發展，爲三年後升入初中打下堅實的基礎。

最後祝願您的孩子在本校健康成長，學習進步！

三年級家長會英語教師發言稿5

各位家長：

下午好！很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。

首先，對各位家長能抽出休息的時間來參加這次家長會表示深深的感謝！我們現在的孩子學習英語應該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在日常生活中反覆運用。其次，三、四年級是英語學習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學習英語的學習習慣是最最要的。這些好的學習習慣會讓他們在英語學習的道路上受益匪淺。同時激發孩子的學習興趣，讓孩子樹立學好英語的自信心。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。

在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學生們都是在同一起跑線上起跑的，經過這三年的學習，學生與學生之間已經拉開了差距，特別是這本英語書，看起來簡單，但是卻是非常難的，難度出現了，兩極分化就開始嚴重了。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我爲他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

作爲一名英語教師，我認爲我對班級的孩子是盡心盡責的。我每天早來晚走，一心撲在班級的英語教學上。兩個班的好幾套作業，《同步探究》，《補充習題》，1、2、3號作業本和各種紙上的練習等等我都認真的進行批改。有的時候還要帶回家改。但是結果卻不是那麼的盡如人意。我分析後發現問題主要出在孩子的學習方法和學習習慣上。我發現學習成績好的孩子，他們都有好的學習習慣和學習方法。1. 好的聽課習慣 2. 學習英語主要就是操練句子，要說英語，學了要能說出來纔是會了。3. 作業是課堂教學的補充和鞏固，作業完成質量的好壞直接關係到知識掌握的牢固程度。好的作業完成習慣包括按時完成作業和按時交作業，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業。

認識三年級下學期

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它爲轉折點。三年級處於轉折前期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。爲了什麼會出現這種情形呢？我認爲中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、 學習內容

從三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。課堂上抄寫的內容我們可以看孩子1號本，能到A+的同學肯定是比較好的。

2、 心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你說說、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、 學習方面

說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法爲主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入三年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因爲不想學，爲了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因爲以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。班級中三門功課能比較出色的有：郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。

4、 課堂方面

三年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作爲準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：孔彥誠、姚彥哲等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很

嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。課堂的情況我們可以從牆上加分表上看出來。

4、 成績方面：

雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤纔是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。

5、 其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應爲不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。雖然我教兩個班級，但是我爲了各別孩子，本學期我堅持了檢查回家作業記載本，其實這項作業大部分孩子我還是放心的，主要還是針對一些作業落後的學生，但是無論從家長你們口中或者是其他同學口中我都得知還是有效果的，那麼我也會堅持這項內容的，希望家長也要堅持，爲了不打擊孩子的積極性，這項作業的檢查到學期末我也會對認真的同學發獎的。

在這裏還是希望家長能按照老師的要求每天檢查孩子的作業完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時間的最好籤個字，讓我知道你在關心你孩子的英語學習情況。在學校裏我會盡自己的最大努力去關注和關心每一位學生。

我教三年級五年級兩個個班90多位學生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現一些不足，希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支援，讓我們共同爲孩子的發展和提高努力