教師經驗交流會發言稿範文（精選5篇）

在發展不斷提速的社會中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。還是對發言稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的教師經驗交流會發言稿範文（精選5篇），歡迎大家分享。

教師經驗交流會發言稿1

各位領導，各位老師：

大家好！

我是楚材學校的六年級數學老師。今天，我很榮幸地在這裏學習所有老師的教學經驗。我不能說我的教學經歷。我只想說一下我的工作感受，就是數學複習的策略，希望能和大家分享一下。

六年級數學總複習是小學數學教學的重要組成部分，不同於單元複習。對於學生來說，知識容量大，跨度長，所學知識的遺忘率高。對於教師來說，時間緊，內容多知識，短時間內很難達到明顯的複習效果。所以這個過程的優化對於學生來說尤爲重要。在這個學習過程中，要引導學生對所學知識進行系統的總結歸納，彌補學習過程中的空白，使數學知識有條理、系統化，從而掌握每一部分知識的重點和關鍵點，讓學生學以致用。根據自己的教學實踐，我認爲可以從以下幾個方面提高複習的質量和效果。

1、充分理解學生並培養他們的興趣

當六年級的學生來到綜合複習時，許多學生髮現他們很困惑，厭倦了學習。造成這種情況的原因有很多，比如學生的心理和生理變化，使他們改變主意，不能專心學習。還有人認爲總評的內容都是以前學過的知識，不用聽。有同學認爲自己學習基礎差，學習跟不上別人，所以得過且過，無意學習解決這些情況。我們的教師必須做好學生的思想工作，明確學習的目的，培養學生的興趣，讓學生願意在輕鬆愉快的學習環境中學習，引導學生積極參與討論、動手操作、實驗、大膽嘗試等活動。不管學生做得對不對，他們的學習主動性都會得到肯定和表揚，這樣學生自然就可以達到主動學習的目的。

2、注重引導學生複習方法，提高複習效率

複習前，教師認真研究教學複習的指導，讓學生了解畢業考試的方向、內容和類型，明確複習內容，指導學生合理分配複習時間，根據學生實際情況確定複習進度，讓學生知己知彼，克服盲目性。我在授課時，首先要用一半以上的時間引導學生複習課本內容，重點是複習課本中的重點難點、考點和疑點。方法是教師指導與學生自主複習相結合。學生在複習中查漏補缺，老師注重解疑查對，然後花四分之一的時間複習階段，比如複習數字，複習幾何知識。結合不同的複習內容，確定不同的重點和難點，進行排序和梳理，加強系統複習。選擇有利於知識的系統化和對其內在聯繫的把握，從而梳理、訓練和拓展有序發展，提高複習效果。

3、注重教學方法，使複習省時高效

每節課老師都要做好準備，無論是複習基礎知識還是複習重點、難點、重點，還是專項訓練或者試卷講評。教師要分析教學內容，精心準備，把握教材，提煉總結教材的知識點和訓練點，把握知識的廣度和深度，重視教材的使用。在一般複習課中，我採用以下教學類型：

(1)回顧性審查

上課前，學生被指定具體的複習要求。首先，複習和回憶基礎知識，進行總結。二是記錄與此相關的問題和疑問。比如複習《倍數與週數》，課本上只顯示“關於倍數和周，我們學到了什麼？請整理一下？”因爲《倍數與週數》相關的基礎知識已經安排好讓學生課前回憶，所以學生按照自己喜歡的方式進行分類整理。在教學過程中，老師會抽查一些學生對知識的整理，同時讓學生聽寫重點和難點，老師會給予指導和補充。接下來要問學生這部分知識在小學是怎麼用的，之前在學習過程中遇到了什麼問題？比如《倍數與週數》的知識要用於近似分數和一般分數。

(2)“幫助”複習課

在教學活動中，學生是學習的主體，教師起着指導作用。他們是學生學習的指導者和合作者。他們在老師的指導下，整理知識，鞏固實踐，即以歸納整理的方式進行實踐，即先組織再實踐。我邊練邊整理知識，也可以以練爲主，整理爲輔，就是先練，在練習冊裏整理知識。

(3)“住宿”複習課

這類進修班的學習資料是以學生的生活經驗和已有的知識背景爲基礎，聯繫生活學習數學，將生活經驗數學化，使數學問題生活化，體現數學源於生活，駐留生活，爲生活所用的思想。專注於一個主題，專注於解決問題。貫穿整個班級，模式是創設問題情境——探索問題解決方法——再現和整理所學知識——促進發展。比如複習圓柱體的相關知識時，可以先展示出來，挖一個直徑10米，深度5米的蓄水池，然後讓學生根據資訊提出數學問題，提取一些相關問題進行分析解決。

教師經驗交流會發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我是來xx學校的六年級數學教師，今天很榮幸地能夠在這裏學習各位老師的教學經驗，我教學經驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數學總複習的策略，希望能夠與大家共勉。

小學六年級數學總複習是小學數學教學中的重要組成部分，總複習不同於單元複習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內容多知識的綜合性強，難以在短時間內取得明顯的複習效果，因此這個過程的優化對學生來說尤爲重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數學知識條理化，系統化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據自己的教學實踐，我認爲可以從以下幾個方面提高複習的質量和郊果。

1、充分了解學生、培養學生的興趣

六年級學生到了總複習時，很多學生會發現思想混亂，厭學情緒，出現這種情況原因很多，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學習，還有的認爲總複習的內容都是以前學過的知識，不必再聽，也有學生認爲自己學習基礎差，怎麼學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習針對這些情況，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的，培養學生的興趣，讓學生在寬鬆、愉快的學習環境中樂意學，引導學生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學習主動性，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。

2、注重指導學生複習方法，提高複習效率

複習前，教師認真鑽研教學複習指導說明，讓學生明確畢業考試的方向，內容和題型，明確複習內容，指導學生合理分配複習時間，根據學生的實際情況，確定複習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，我教學時，首先用一半以上的時間指導學生複習課本的內容，重在複習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主複習相結合，學生在複習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然後再用四分之一的時間進行階段複習，比如數的複習，幾何知識的複習等，結合不同的複習內容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化複習的系統性，選擇有利於知識的系統化和其內在聯繫的把握，做到梳理、訓練拓展有序發展，提高複習效果，最後用四分之一的時間進行綜合複習各種題型等等全面開展訓練。

3、注重教法，讓複習省時、高效

老師要準備好每一堂課，不管是複習基礎知識還是複習重點、難點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內容認其分析，精心準備，把握教材內容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的複習課我採用以下一些教學課型：

（1）回憶式複習

課前，佈置給學生具體的複習要求，一是複習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問，如在複習《倍數與週數》時，教材只呈現“關於倍數和週數，我們學習了哪些內容，請你整理一下？”由於課前已佈置了學生回憶《倍數與週數》相關的基礎知識，學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中，教師抽查部分學生對知識的整理情況，同時讓學生口述重點、難點，教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什麼問題？如分數的約分通分等都需運用《倍數與週數》的知識。

（2）“幫扶式”複習課

教學活動中，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習爲主，整理爲輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。

（3）“融通式”複習課

這一類複習課學習素材都是從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯繫生活學數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，體現數學源於生活，寓於生活，用於生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決爲中心。貫穿全課，模式是創設問題情景—探索解決問題方法—再現和整理所學知識—提高發展。創新如在複習圓柱體的相關知識時，可以先出示，要挖一個直徑爲10米深5米的蓄水池，然後讓學生自己根據資訊提出數學問題，並且提取一些有關係的問題加以分析、解決，如（1）這個水池佔地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的'面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯繫起來。

4、精心編排練習題

我認爲精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天佈置適量的習題作業，從作業中發現問題，引導學生集體討論，並且利用課餘時間針對問題個別糾正。使複習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題複習訓練，融合知識的複習於技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創新能力。三是對常考易錯題多講多練，提高學生的鑑別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。

總之，小學六年級數學總複習教學是一個艱辛的過程，學生透過系統的整理複習，綜合複習，查漏補缺後，他們的數學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。

教師經驗交流會發言稿3

各位領導、各位老師：

大家好！

我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長的共同配合下完成。團隊工作是學校工作不可或缺的一部分，我對團隊工作的開展也在積極的學習中。

近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級常規教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動以幼兒園的檯曆爲基礎，全體教師共同參與學習，各教研組不同策劃，直到各類活動落實到各類活動落實到班級各層面之中。

以學校工作臺歷爲基礎，開展豐富多彩的活動，加強幼兒常規教育，養成教育，德育教育是我園的工作重點。

我們從教師個人素質培養入手，不斷打造優秀團隊，讓教師率先垂範，嚴於律己，以課堂教學與遊戲爲主，培養幼兒正確坐姿、站姿，培養他們積極發言的勇氣和膽量，發展他們的發散性思維及創造能力，從而幫助孩子養成良好的學習常規；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網站、校訊通、家園聯繫欄等向家長傳達正確的育兒理念與知識，家園達成共識，培養幼兒講文明，講衛生、守信用的優秀品質。

開學初，三八節已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啓討論之門。“你們是怎樣愛媽媽的？”幫助幼兒回憶三八節的母子親情，從而教他們學會感恩。清明時節雨紛紛，清明節我們開展了踏青活動，透過兒歌故事，講述清明習俗，幫助孩子認識自然、感知生命。春暖開花之時，我們還舉行了師幼春季運動會。老師幼兒齊上陣，透過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動激發師幼的活動激情，鍛鍊其體格，愉悅其身心，從而活躍了校園氣氛，增強師幼的集體觀念，培養了團結合作精神。

六一更是我們一年一度的重大節日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，透過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節日，認識六一的來源，感受六一節帶來的快樂。

總之，在各類活動中孩子的各項能力得到提升，讓學生在活動中認識自我，感受生活，學會自立、自強、自尊自愛，從而促進我園各項工作再上臺階。

在以後的工作中，作爲團隊負責人，我會加強學習，向優秀團隊靠攏，積極配合幼兒園完成園內各項工作，發揮團隊的帶動作用，增強我園團隊奠定實力。

教師經驗交流會發言稿4

尊敬的領導，老師們:

大家好！

很高興有這個機會參加經驗交流會，其實，我心裏覺得就我的教學經驗來說，實在不能用“交流”這個詞，在座的各位老師都是我的老師。

來園一個學期，只能說我有很多體會，希望各位老師能給我多多指導。下面我就班級管理，教育活動，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學到的東西。

要建立一個好的班級，班級教師無疑是最關鍵的力量。班內教師是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經驗不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發狀況，我往往手足無措，每當這時，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應對措施，我有錯時，他們也及時指正，我有時工作心態不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開解，她們教會我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，爲他們營造一個良好的學習生活氛圍。

其次是一日常規，良好的有秩序的常規更有利於幼兒良好習慣的培養。我個人比較孩子氣，有時愛與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀律，怎麼要求孩子們呢？所以教師更要嚴格要求自己，以身作則。“榜樣的力量是無窮的。”教師就是孩子心中的榜樣，是孩子模仿的對象。時刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規工作中班級老師對孩子的要求一致這點很重要。如果老師之間的要求不統一，或是，今天這樣明天那樣，孩子們就會不知所錯，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培養孩子的良好習慣了。

在教育教學方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學方法。在課堂控制語言規範授課模式等很多方面，我還要更努力的去學習。在教育中我們還要把握好愛與嚴厲之間的度。每個人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時的教育中需要愛與嚴厲兼施。有嚴厲而無愛，會讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的個性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過分的愛與尊重無嚴厲，則會使他們個性畸形張揚。愛與嚴厲兼施，才能使他們產生信任。即使嚴厲說教他們也不會覺得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進行。

家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心，所以家園溝通就顯得尤爲重要。如實的和家長交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時解答，讓家長感到我們不僅是孩子的老師還是家長的朋友。發現問題第一時間和家長溝通，經常主動與家長聯繫反應孩子在園情況，同時跟家長了解孩子在家表現以便更好的進行教育工作。

作爲一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學習。一份耕耘一份收穫。我相信只要我能用愛心細心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力，使自己早日成爲一名合格的幼兒教師。

教師經驗交流會發言稿5

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

今天能夠在此與大家共同交流，探討學校德育工作，我感到很榮幸。我也希望透過這次交流，更好地學習兄弟學校經驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個彙報：

一、學校在德育工作中面臨的問題與困惑

學校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育範疇比較寬泛，涉及學校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學校教學質量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經費等；三是學校德育工作整體設計缺失，即使有工作規劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。

學校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學校可以承受的範圍；專——對德育工作者的素質要求近乎苛刻。

二、學校德育工作的基本模式

今年，教育部出臺了《關於培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。爲了更好地開展學校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學校德育工作中存在的問題和我們學校的實際，我們將學校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動了學校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。

一個目標：爲了促進學生健康成長，爲學生終身發展奠基，把學生培養成具有推動社會進步的願景和能力的可持續發展的人。學校確定了培養具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態、良好的社會適應性的愛國、敬業、誠信、友善的社會主義建設者的德育總目標。

兩種評選：一是優秀德育團隊的評選，包括優秀班集體、文明寢室、優秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優秀班主任、優秀學生幹部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選爲抓手，努力把學校德育常規工作抓細抓實。優秀班級體、文明寢室每月一評選並命名爲星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優評先相結合。優秀學生和學生幹部的評選也要參考學生的德育表現和參與學生自主管理的情況。

三支隊伍：學校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學生幹部及社團隊伍的建設。

四類活動：近年來，爲了讓社會主義核心價值觀精神內涵入心入腦，學校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分爲四大類。

一是主題班會活動。根據不同學段和不同時段，學生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我奮鬥、我成功”、“沉着冷靜，輕鬆迎考”等。

二是體育藝術節活動。創新運動會競賽內容、改革藝術節項目，讓運動會成爲全體學生都能參與的體育盛會，讓藝術節成爲全體學生都能進行藝術展現的舞臺，體育藝術節活動很愛學生歡迎。

三是學生社團活動。我校現有學生社團10個，有學生430多人，各社團利用課餘時間積極開展活動，與兄弟學校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動。

四是青年志願者活動。我校青年志願者協會現有學生428人，學校的內外，學校大型活動中都能見到這些志願者活躍的身影。

五項教育：爲了培育學生對社會主義核心價值觀，學校結合德育常規開展五項教育。

一是文明素養教育。學習習慣、生活習慣、行爲習慣是學生健康成長的基礎。我們透過行爲示範、榜樣引領的方式開展文明禮儀教育、衛生健康教育、勤儉節約教育來提高學生文明素養和幫助學生良好習慣的養成。

二是道德品質教育。透過價值引領、知榮知恥的方式幫助學生進行個人道德修養，家庭倫理道德和社會公共道德，培養學生熱愛生活、尊重他人和責任意識。

三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養學生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。

四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。

五是理想信念教育。理想信念教育我們教育

學生要學會規劃自我，規劃人生，要樹立生活理想、事業理想、社會理想，學校開展了百日衝刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學生自信的學習、自信的生活，促進學生學習進步，人格健全。

總之，學校德育工作是一項複雜的系統工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學習、積極探索、大膽創新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。

以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，願與同仁們共同探討，共同促進全縣德育工作的發展與進步。謝謝！