大學學風建設策劃方案

篇一：大學學風建設實施方案

學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標誌，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對於提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有着十分重要的意義。學風建設是一個系統工程，是大學理念和大學精神的重要體現。爲構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學校教育事業的發展，制定本方案。

一、學風建設指導思想和總體思路

學風建設的指導思想是：以“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

學風建設的總體思路是：樹立以學生爲本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。以職業生涯規劃爲引導，加強專業認知教育，開展形勢政策教育，激發學生作爲學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設爲保障基礎，規範管理，嚴格要求，從基礎年級的規範要求逐步轉變爲高年級的習慣養成；以“學風杯”系列知識技能競賽爲教育載體，增強是學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。

二、學風建設目標

學風建設的內容主要包括學生的學習態度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環境。學風建設的目標是培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。具體目標是：

1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善於學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發生。

2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。

3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，並取得優良成績。

4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少。

5、考風優良，考試違紀、作弊現象明顯減少。

6、進一步鞏固和發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。

三、學風建設的途徑

學風建設的主要途徑是以學院爲實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理爲突破口，以正面教育爲主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明爲切入點，引導學生從規範走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業、精武博文”。

四、學風建設的主要任務和措施

1、加強領導，統籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成立校、院兩級學風建設領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。

2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手爲學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導爲直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任爲具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的.部署、落實、考覈、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨幹，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發揮表率作用。

3、以學生爲本，從實際出發，針對不同學生羣體特點，把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結合起來。如關愛補考門次多的學生，瞭解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關注獲獎受助羣體，把握2007年國家實施高校家庭經濟困難學生新資助體系的契機，對獲獎受助的貧困生羣體加強責任教育、誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的羣體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生儘快調整心態，適應新環境。

4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優良學風的養成，做好心理普查及“一對一”談心，實行晚自習制，加強監督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養；對三年級學生在突出專業特色，重點抓好科研能力、創新能力和專業技能的培養，做好職業準備；對於四年級學生重點抓好畢業實習、畢業設計環節，提高專業知識的綜合運用能力，保證畢業論文質量，加強就業教育與指導，促進學生順利、充分就業。

5、加強對學生職業生涯的教育和引導，激發學生的學習動力。招生就業處和大學生文化素質教育基地加強《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，並落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業認知教育，邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1—2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點，增強學生的學院、專業榮譽感和認同度，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，增強學習的內在動力。

6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業展覽，引導學生養成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才幹；每學期舉辦1—2次學習經驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇”，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。

7、優化課堂學風，落實檢查監督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報《課堂學風監察表》，對遲到、早退，課堂不注意聽講，不認真完成作業者，及時發現並進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關規定，給予紀律處分。繼續實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好資訊反饋。

8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂，進一步規範處理程序，加強考前宣傳和處分後教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿於整個學風建設的全過程，貫穿於包括期中考試、英語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區和學生公寓區設立校紀校規宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。

9、修訂，開展優良學風學院和優良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發學生學習的進取心，倡導優良學風。

10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節活動，評選和獎勵優秀科研成果，提高校園學術風氣。

11、把學風建設作爲學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考覈，並把考覈結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。

篇二：大學學風建設方案

優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，可以爲我班塑造一個好的學習氛圍、因此爲貫徹我係關於加強學風建設活動的有關決定，結合我係的具體情況特提出如下方案：

一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

1、組織學生黨員、團總支、學生會及班幹部認真學習學校的有關學風建設檔案，並召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。

2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

二、營造良好的學習氛圍，爲建立學風建設的長效機制打基礎。

1、抓好早讀晚修的出勤，抓好上課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，並對違規者給予適當處分。

2、以個體帶動整體，抓好全學班優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的班級先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生幹部要在學風建設起好先鋒模範作用和骨幹帶頭作用。

三、把學風建設和班裏其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。

1、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作爲創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。

2、把學風建設與黨建工作相結合。

（1）要求學生黨員成爲學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模範作用，必須成爲學生黨支部重要工作。

（2）發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。

（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課裏，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。

（4）黨小組活動要把學風建設列爲主要內容，並經常開展活動。

四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，並組織我班認真學習討論並提出實施意見。

2、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。

針對於以上四點，計劃展開一系列的關於學風建設活動：

（一）低年級與高年級的學習交流會

活動目的：爲了使12屆同學更快地適應本學期的專業知識的學習。邀請本系一些老師和優秀的高年級學生與他們進行經驗交流。希望透過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向，培養良好的學習態度。

（二）各班班長學委交流會議

活動目的：增強與各班班委的溝通，瞭解各班學習以及生活上的情況，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，提高同學們學習的積極性。同時做好總結，積累經驗，以進一步提高我部門的工作水平與質量。

（四）大學英語四級考試系列活動及會計證考試

活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分透過四級的同學作經驗介紹，同學們可以對相關疑問進行提問。四級考前的一個月每個星期進行模擬考，作文可以讓老師幫忙批改。希望我們班學生大學英語四級透過率可以有所提升。

篇三：大學學風建設方案

科技大學關於進一步堅強學風建設的實施方案

爲深入貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號檔案）和《普通高等學校學生管理規定》（教育部〔2006〕21號令）的要求，積極落實我校頂層設計的工作部署，圍繞“四規劃、一計劃”的工作要求，促進我校學風建設的深入開展，鼓勵廣大學生努力學習、奮發向上，形成優良學風，結合我校實際，制定本方案。

一、學風建設的重要意義

學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標誌，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對於提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有着十分重要的意義。加強學風建設也是高等教育大衆化背景下，高等學校自覺實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹落實科學發展觀的內在要求；是我校履行大學職能，實現大學使命，塑造大學精神的迫切需要；是堅持以人爲本、全面推進素質教育，培養高素質人才的關鍵環節。

二、學風建設的指導思想

堅持馬克思主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，以科學發展觀爲統領，牢固樹立體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀，全面落實黨的教育方針，本着“創先爭優看行動，學風建設我先行”的工作理念，以加強學生思想政治教育爲基礎，以創新人才培養模式爲重點，以班級建設和宿舍文化建設爲抓手，以制度建設爲保障，全面加強和改進人才培養教育管理工作，着力構建學風建設長效機制，努力培養“尚德、尚學、尚行，愛國、愛校、愛人”，體現科大特色的具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

三、學風建設的目標

總體目標：建立優良的校園學習氛圍，幫助廣大學生樹立起熱愛學習、學會學習、善於學習、終身學習的觀念，形成堅持真理、大膽創新的治學精神，嚴謹求實、刻苦鑽研的治學態度，知行合一、科學規範的治學方法，逐步使我校學風建設由規範要求向習慣養成轉變，促進學生德智體美全面發展，創新精神和實踐能力明顯增強，綜合素質明顯提高，力爭出工作新特色，出學生新典型，出育人新經驗，出工作新成果。

具體目標：根據不同年級，確定不同的學風建設目標：大學一年級重在打基礎，抓上課出勤率，督促學生認真自修，使新生儘快適應大學生活，養成濃厚的學習氛圍；大學二年級抓英語四、六級、計算機等級考試的透過率，培養學生形成明確的考研目標或其它方面的努力方向；大學三年級重視學生能力的培養，努力提高學生的綜合素質，爲考研或其它方向的發展打下堅實的基礎；大學四年級要求畢業生認真完成畢業論文，提高學生報考研究生的錄取率，積極投身到就業工作中，提高學院就業率和就業質量。

四、學風建設的基本原則

1、教育引導與規範管理相結合。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生明確學習目的，端正學習態度。同時，建立和完善學生管理制度，規範管理行爲，提高日常管理水平。

2、分工負責與齊抓共管相結合。各職能部門、各學院按照學校的統一部署，區分層次，把握重點，突出特色，認真履行各自職責，積極主動地開展工作。同時，全校各個部門要密切配合，形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的理念和機制，真正做到教書育人、管理育人、服務育人。

3、過程控制與目標管理相結合。各學院要堅持和完善促進學風建設的相關制度，在學風建設的硬性指標上有突破，探索學風建設的長效機制。同時，注重學風建設的過程積累，進行跟蹤評估，加大對過程的考覈。

4、學校教育與學生自我教育相結合。加強大學生思想政治教育和文化素質教育，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神。同時，發揮學生主體作用，讓學生在自我教育、自我評價、自我約束中形成自主、自信、自強的良好品質。

五、學風建設的長效機制

1、制定和完善學風建設的工作機制。學風建設是一項系統工程，建立和完善各項工作機制，制定具體的實施細則，是保證工作順利開展的重要條件。要強化組織領導體系建設。成立校院兩級學風建設領導小組，定期組織召開學風建設研討會，爲學風建設工作有效開展提供組織保障；要制定若干個配套檔案和中長期規劃，使學風建設活動貼近我校學生培養工作的實際，做到有章可循；要制訂必要的檢查制度，採取有效措施，加強對整合組織實施工作的指導和檢查；要建立資訊反饋、約束機制，進一步修訂和完善學風建設工作機制；要完善創新機制，不斷創新學風建設的內容和形式，創新學生科研品牌，形成具有我校特色的良好學風。

2、進一步完善和落實思想政治教育工作機制。要始終堅持“尊重人、關心人、理解人”的原則，齊抓共管，進一步完善和落實理想信念教育工作機制、職業生涯規劃教育工作機制、心理健康教育與輔導工作機制、助學工作機制，把思想政治教育工作與解決實際問題相結合，切實加強和改進學生的思想政治教育工作。

3、完善和落實學生管理制度。針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，要建立科學合理的規章制度，規範學生的校園文明行爲，並抓好貫徹落實工作。要加強學生管理工作，宣傳和落實各項管理制度，開展深入細緻的思想工作，不斷提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。

4、搭建推動學風建設的有效平臺。各學院要整合現有教育資源，建立“三個平臺”：一是學習方法交流平臺。只有掌握有效的學習方法，才能擺脫學習過程中的困惑，提升自主學習和主動學習的興趣；二是學術研究創新的平臺。當學生的創新意識轉變爲創新成果並得到肯定，這種實現自我價值的喜悅隨即成爲激發學生學習主體意識的最大動力；三是思想教育實踐平臺。用德育實踐引領學生思想意識的提升。

三大平臺建設將會有效激發學生學習的主體意識，主動參與到知識獲取過程中，最終成爲提高學習效果的原動力。

六、學風建設的具體措施

1、積極組織開展“優秀學生人才培養計劃”。要充分利用此次學風建設年的有力契機，大膽探索，積極創新我校人才培養模式，拓展優秀學生人才的培養途徑，建立起優秀學生人才培養梯隊，在優秀人才的種類、範圍和質量上實現新的突破。要結合學院和學生的實際情況，根據不同學科專業培養目標和不同類型學生的發展方向，制定個性化人才培養方案與學習指導計劃；要改革創新人才培養的評價標準。以培養學生創新素質爲導向，改革考試內容和評價方法，注重考評學生的學習、實踐、科研、創新等多方面素質的提高，全面科學評價學生的學習狀況和綜合素質能力；要形成學院“優秀學生人才培養計劃”的長效機制，建立起完善、規範的培養體系。

2、加強校企合作，完善企業獎學金體系。以鼓勵學生創新意識和個性發展爲重點，在完善學校現有各類獎學金基礎上，加強與企業的合作，設立更多激勵學生多元化、個性化發展的獎學金。積極爭取社會各界對學校人才培養工作的支援，透過捐贈設立各類專項獎學金，增強學校獎學金整體激勵力度，擴大受激勵羣體。

3、加強校園文化建設。基於素質教育及學生成才的實際需要，大力開展積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，藉助校園環境提升工程建設，發揮校園文化設施和大衆傳媒的育人作用，營造崇尚科學、探求知識、鍛鍊能力、提高素質的良好校園文化氛圍。