幼兒園節約教育策劃書

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神爲指導，認真落實科學發展觀，強化節約意識，牢固樹立“浪費就是腐敗”的節約觀，以節電、節水、節耗材爲重點，控制辦公費用，降低學校運轉成本，提高資源利用效率。

二、節約教育的目標

1 、透過教育讓我校師生確立“節約爲榮、浪費可恥”的觀念，養成“厲行節約、勤儉自強”的作風，形成“人人愛節約、個個懂節能”的校園氛圍，努力使節約能源資源成爲全校師生的自覺行動。

2 、每位學生堅持從我做起、從現在做起、從小事做起，努力做到“八個一”：

節約一元錢，不需要的東西不要買；

節約一張紙，作業紙用完一面可以反過來用背面；

節約一滴水，洗完手，關緊水龍頭；

節約一度電，離開教室要關燈；

節約一粒米，每頓飯後，碗裏都不剩一粒米；

節約一件衣，衣着整潔就是美；

節約一本書，可以同學互相藉着看，不要每本書都去書店買；

節約一小時，給自己做個時間表，有計劃地學習生活。

3 、每位老師要節約使用辦公用品，提倡電子辦公，從節約一張紙、一支粉筆做起，人人行動起來，爲建設節約型校園作貢獻。

4 、樹立愛護公物、珍惜公共財產的道德意識，愛護校園的一草一木。

5 、透過各種方式的活動，獲得親身探究的體驗。學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題的能力。收集相關資訊，對資訊進行整理和應用的能力。

三、活動實施方法步驟

1 、宣傳發動階段：3月底4月初。利用校會、班會、紅領巾廣播、升旗儀式、主題活動、專題講座、學校網站、校訊通等多種途徑和方法，廣泛宣傳形成濃厚的輿論氛圍。以班級爲單位，組織學生認真學習活動方案，充分認識開展“勤儉節約教育”活動的現實意義和歷史意義。

2 、實施階段：4月中旬開始。在搞好宣傳活動的基礎上，各班級要爭取家庭等各方面的支援和配合，組織開展系列活動。

（ 1 ）政教處擬定方案。

（ 2 ）公佈本實施方案，發倡議書。

（ 3 ）尋找身邊的浪費現象。認真查找發生在自己身邊的奢侈、浪費、攀比等不良現象，認真分析這些現象出現的原因，以班級爲單位，結合實際情況，制定出具體整改措施。開展“我身邊的奢侈、浪費”徵文演講比賽。

（ 4 ）加強學校與家長的聯繫。爭取家長的支援和配合，共同教育和幫助學生養成勤儉節約的良好生活習慣。

（ 5 ）開展勤儉節約知識競賽、主題廣播、黑板報、國旗下的講話、節約“八個一”等活動。

（ 6 ）開展“勤儉節約”爲主題的童謠、宣傳語的徵集、評選、傳唱活動，使學生在自創、自編的.實踐中關注身邊事。

（ 7 ）徵集節儉金點子，開展“我爲節約獻一策”徵文比賽。

（ 8 ）開展勤儉節約班隊會評比活動。各班結合自已特色開展“愛父母從勤儉節約做起”、“我是理財小能手 ”、“一日當家”、 “學做家庭小會計” 、“讓每一分錢都花得更有意義”、等體驗活動。親自體驗家長的艱辛，培養吃苦耐用勞、勤儉節約的好品質。

（ 9 ）晨間教育各班開展以“ 勤儉節約”爲主題的故事會、演講比賽活動。

（ 10 ）綠色、環保，廢舊物品的再利用。

（ 11 ）評選節約之星，學校星級隊員考覈增設“節約章” 。

四、主要工作

1、認真學習，提高認識

認真組織師生學習關於建設節約型社會檔案精神和《關於轉發教育部在中小學幼兒園廣泛深入開展節約教育的意見的通知》渝教基〔20**〕18號檔案，引導全體師生員工充分認識建設節約型社會、節約型校園的重要性，積極發揮學校在建設節約型社會中的表率作用，發揚勤儉節約的美德，從小做起，從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，節儉辦事，厲行節約，養成自覺節約每一度電，每一滴水，每一張紙，每一分電話費，善待每一件教具、設備等，讓勤儉節約在全校蔚然成風。

2、建立組織，強化監管

學校成立以周宏校長爲組長，陳克龍、李良勁、彭一中副校長爲副組長，張司令、張步國、姜毅、黎靜、周邦科、李永清、曾皓琳、何麗華、陳地明及各班班主任爲成員的節約教育工作領導小組，學校將把節約教育工作作爲一項重要工作納入學校日常工作範圍，併成立節約督查小組，發現問題進行校內公告點名，督促整改，並做好不良紀錄，作爲教師年度考覈、班主任量化考覈、班級評比的依據。督查組由每週學校值班人員兼任，填寫每日浪費現象的不良記錄。學校領導小組成員巡視配合檢查。

3、領導帶頭，做出榜樣

領導幹部要站在落實科學發展觀、建設和諧社會的高度，充分認識到開展節約教育，對於促使學生養成勤儉節約習慣，促進學校提高辦學效益，以及建設資源節約型、環境友好型社會，實現中華民族偉大復興“中國夢”的重要意義。要深刻領會檔案精神，高度重視在全體師生中廣泛深入開展節約教育活動，自覺將思想統一到國家的有關決策部署上來，紮實工作，主動作爲，從自身做起，從點滴做起，厲行節約，旗幟鮮明地反對各種浪費現象，爲教職工、學生作出榜樣。努力營造良好的育人環境，推動全社會形成勤儉節約的文明風尚。

4、加強宣傳，營造氛圍

學校政教處、大隊部要圍繞創建節約型校園開展形式多樣的宣傳教育活動，充分利用校園廣播、校園網、宣傳櫥窗、班級板報等媒體開展宣傳活動，以增強廣大師生節能、節水、節電和資源綜合利用的意識。班主任要充分利用班會等時間，加強對學生的教育、引導。發揚中華民族的優良傳統，從節約一滴水、一度電、一張紙做起，堅決反對鋪張浪費，互相攀比。大力倡導崇尚節儉、樸素文明的生活方式。要及時表彰勤儉節約的人和事，積極營造一種“節約爲榮，浪費可恥”的濃厚校園文化氛圍。

五、齊抓共管，建設文明節約校園

（一）建設節約型校園。學校領導小組要帶頭落實教育部建設節約型校園的有關要求，嚴格執行各項規章制度，爲培養學生勤儉節約品德創設良好的校園環境。結合學校實際，在教育教學、科研、行政辦公、基建後勤等各方面，建立以嚴格、科學、合理的成本覈算爲基礎的管理制度。以提高資源利用效率爲核心，以節能、節水、節材爲重點制定勤儉節約的具體實施辦法。嚴格執行固定資產最低使用年限制度，挖掘使用潛力，提高使用效益。加強校園主要用能設備維護管理，強化節能措施，促進節能減排。完善評價、監管體系，形成有利於節約的制約和激勵機制。

（二）形成家校共育合力。黨員幹部和教師要堅守身正爲範的職業操守，從我做起、從點滴做起，牢固樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，自覺做到艱苦樸素、勤儉節約，自覺抵制奢侈浪費行爲，以更高的道德標準要求自己，爲學生樹立學習榜樣。全體教師要從最基本的衣食住行做起，反對奢華，反對攀比，反對浪費，塑造整潔、美麗、陽光、健康、有品位的教師形象。將勤儉節約的意識和要求滲透到工作的每個細節，貫穿到教育教學的全過程，切實發揮潛移默化薰陶作用。充分發揮家長的作用，動員、引導學生家長積極參與勤儉節約教育活動，形成家校合力，支援和引導學生積極參與節能環保社會實踐活動，深入開展宣傳，帶動家庭、社會樹立節約文化。

（三）高度重視，切實抓好工作落實。將勤儉節約教育作爲當前一項重要、長期的工作來抓，形成制度、形成風氣、形成習慣，一抓到底。把執行情況納入對教職員工管理和考覈，納入對學生的綜合素質評定。