以閱讀爲主題的活動策劃方案
活動目標:
1、喜歡閱讀圖書,理解故事內容,感受故事的趣味性。
2、學會觀察並能講述畫面中場景、人、物的變化。
3、認讀識字:魔法師、窗簾、桌子、椅子。
活動準備:
1、幼兒準備:小圖書人手一冊、小字卡。
2、教師準備:大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術。
活動過程:
一、遊戲匯入1.、教師利用道具玩一個小魔術,引起幼兒對魔術的興趣。
師:小朋友們,你們想看魔術嗎?今天 符 老師給你們表演一個報紙喝牛奶的表演,一定要仔細看哦!你們還看過什麼魔術表演呢?看了魔術表演你有什麼感覺?
2、引起幼兒閱讀故事的興趣。
師:有個叫頑皮豆的小朋友,他自稱他是“綠魔法師”。他有什麼魔法呢?我們一起到故事中看看吧!
二、自由閱讀1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時進行引導。
師:請小朋友仔細找一找,綠魔法師在家裏的哪些地方施了魔法?房間裏有些什麼?這些東西原來是什麼樣的。現在有什麼變化?
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。
師:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的哪個魔法?
三、大圖書閱讀1、師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內容。
(1)觀察第1頁,引導提問:頑皮豆從森林裏玩耍回來有什麼變化?他說了些什麼?幼兒回答後,教師出示大字卡“魔法師”,並和幼兒一起學說頑皮豆的話:我是綠魔法師。
(2)觀察第2頁第11頁:我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁:頑皮豆的魔法從哪裏開始?你們發現了什麼變化?
第3頁:頑皮豆的`新窗簾是什麼樣的?出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎?爲什麼?
第4、5頁:魔法讓桌子、椅子變成了什麼樣子?出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7頁:小牀變成了什麼?周圍有哪些變化?
第8、9頁:媽媽和爸爸有什麼變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?
第10、11頁:頑皮豆跑到了哪裏?他的魔法讓衛生間發生了什麼變化?青蛙是怎麼變出來的?小鳥爲什麼願意到這裏來?
第12、13頁:頑皮豆的家變化了什麼?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給家裏帶來的變化嗎?如果你在這樣的環境裏生活,會做哪些有趣的事情?
2、教師講述故事,幼兒看大圖書,完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書,聽錄音講故事。
四、遊戲:我是魔法師教師將小字卡發給幼兒,幼兒大聲地念一念,然後選擇一張最喜歡的字開展遊戲。幼兒將小字卡藏在身後,嘴裏說:“我是魔法師,我會變XX!”說完將字卡展示出來。
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