小學一師一優課活動策劃方案

爲進一步推進教育資訊化在課堂教學中的建設和應用,在應用中逐步匯聚形成系統的優質數字教育資源,全面提升教育教學質量,促進教育均衡發展,根據縣動員大會和相關方案要求,xxxx中心小學將開展“一師一優課、一課一名師”活動。

一、主題內涵

“一師一優課”,“一師”指的是在職的所有教師,“一師一優課”就是要全體教師依託網絡資訊平臺,每位教師每學期在校上一堂自主設計、有個性、有特色的優質公開課,促進全體教師利用資訊平臺,達到資源共享。“一課一名師”顧名思義是指具有研究能力的教師,加強對教師達的縱深探討與研究,對一節課的教學設計和教學方法與手段實施融合,以提升教師教學水平。

二、活動目的

透過活動開展,力爭使我校參與活動的中青年教師都能夠熟練運用資訊技術上好一堂課;每堂課都有一位本縣或本校資訊技術應用的名師;每堂課都有在本縣或本校起示範作用的精品課。

三、組織領導

學校成立“一師一優課、一課一名師”活動領導小組,組成如下:

組長:xxxx(負責全面工作)

副組長:xxxxx

成員:xxxxx

下設辦公室(放中小教導處),主任:xxxx

領導小組工作職責是統籌制定活動方案,落實活動經費;協調各相關部門,明確工作職責,強化部門協作;做好活動的宣傳工作,充分動員全鄉教師積極參與本次活動。分管教學副校長xxxx做好活動的統籌規劃工作,制定活動方案;指導相關成員(xxxx、xxxx、xxxx)做好活動的組織實施工作;分管裝備(電教)副校長江濤明帶領相關成員(xxxxx)做好活動的技術支援工作。

四、活動安排

　1、活動宣傳

中小定於20XX年1月27日召開各完小校長、教導主任會,動員佈置活動。各完小要充分認識活動的重要意義,及時組織傳達中小會議精神,認真組織學習本方案,保證每位在校老師都能對活動在思想上有認識,並積極參與其中。

2、活動實施

爲了使活動開展得紮實而富有成效,根據我校的實際,本年度嘗試進行“申請與調劑”相結合的辦法,從全鄉所有45週歲以下的老師中選取部分老師作爲“種子選手”參加各個學科的“曬課”和部分學科的“優課”評選,精心培育有本鄉特色的活動“種子”,待時機成熟後,再全面鋪開,以全面達到上級的活動要求與活動目的。

(1)填寫申報表

各校凡有符合條件的老師(年齡在45週歲(含)以下)均需按要求填寫《xxxx鄉小學“一師一優課、一課一名師”活動老師推薦表》,不在年齡範圍內的,可自願申請。並以校爲單位於1月28日下午4:30前將電子稿上報到xxxxx或紙質稿到xxxx處彙總。

(2)初定活動人員

根據局本次下達給我們的參與活動名額,結合上報的《推薦表》情況,分學科確定參加本年度活動的“種子選手”和“非種子選手”。

(3)召開活動指導會

擬定於1月30日下午2:00召開本年度活動“種子選手”培訓會,全面部署、指導活動開展,“種子選手”熟悉活動的各個流程,並作思想動員。

(4)網上“曬課”——20XX年2月—3月

①完成在職在崗教師在xxxx省基礎教育資源應用平臺的實名註冊工作。(2月底前)

②各位老師(包括“種子選手”與“非種子選手”)根據自己特長準備一節課(含教學設計、課件製作、相關資源整合、反饋練習等)(2月底前)

③各校認真組織線下研課,對準備“曬課”的內容進行評議。(3月15日前)

④各“種子選手”實名登入xxxx省基礎教育資源網後,直接點擊“一師一課”欄目或進入國家教育資源公共平臺(xxxxxx)“一師一課”欄目進行“曬課”,“非種子選手”自願參加。“曬課”時必須將該課的教學設計、教學課件及相關資源、評測練習、教學反思、上課現場照片一併報送。(3月底前)

(2)評選“優課”——20XX年3月—4月)

①在網上“曬課”的基礎上,從“種子選手”和“非種子選手”中選取優秀案例到中小錄製教學視頻,並完成剪輯製作。

②中小將組織評選各學段各學科的“優課”,並頒發獲獎證書。

爲鼓勵廣泛參與,原則上每一位教師只能有1個“優課”參評。

③將本校“優課”推薦參加xxxx縣“優課”評選。

3、活動總結

在本年度活動結束後,對活動的開展情況將及時進行總結,並部署下一年度活動。

五、活動獎勵

根據縣檔案精神,參加網上“曬課”的老師,每次都將能獲得縣教育發的“曬課”證書一張(此活動將連續舉行三年),此證書將作爲今後職稱晉升的優先條件;參加網上“曬課”並被評爲縣級“優課”的老師,每次將獲得縣教育局發的“優課”證書一張,此證書可作爲今後選評縣級以上“優秀教師”的首要條件。(證書均五年內有效)。獲得縣市級以上“優課”的教師還可獲得縣教育局100至1500元不等的獎金。中小對獲鄉以上“優課”的老師也將給予相應的獎勵。

六、活動要求

1、各校要把“一師一優課、一課一名師”的活動作爲提高教師教學水平的重要抓手來抓,要將其列入教學的常規管理範疇來強化和部署。

2、要把推進資訊化工作與課堂教學有機整合起來,努力提高課堂教學的有效性。要注意把現有的在線教學與傳統的`黑板、書本、粉筆、練習本等融合起來,以充分發揮學生多種感覺器官的感覺功能,促進學生實踐能力與創新意識的不斷形成。

3、活動期間,同學科教師要參加聽課,同時鼓勵跨學科聽課。

4、各校組組織完活動後,要收齊相關資料和教師授課資料一併交學校教導處存檔。

5、活動期間,參與活動的教師請自行調課,按時參加聽評課活動。

七、活動評價

1、確定評價標準。“一師一優課”與“一課一名師”的評價標準要區別對待。“一師一優課”以“大衆化”爲標準,立足於學校層面的教學水平;“一課一名師”則要以“名師”的標準來衡量,要求研究的內容有自己的教學思想,體現教學的獨創性和個人教學風格。

2、明確評價內容。教學的目標是否明確、具體、可操作;教學的重、難點是否準確定位;教學準備是否充分;教學問題設計是否體現情境教學,符合學情,有層次梯度與內在的邏輯聯繫;教學過程是否體現民主、互動、動態生成;資訊手段是否合理利用;板書設計是否精要、合理;教學是否優質高效。

3、明瞭評價對象。“一師一優課”是所有在職的中小學教師,其內容進入教師年度評價的範疇。“一課一名師”是教有餘力的教者,在某節課的教學上有自己獨特的研究,有推介的價值,一課一名師者將作爲教學名師的考量條件。