學習感想總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的學習感想總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習感想總結1

透過學習這兩個檔案，讓我深刻的認識到以下幾點：

一、敬業英鋼銷售團隊的精神是一種專心致志、行動起來，不達目標不罷休的戰鬥精神，是一種以變制變，智慧生存的技巧。

人有兩種能力，思維能力和行動能動，沒有達到自己的目標，往往不是思維能力，而是因爲行動能力。在我們的一生中，總會有各種各樣美好的願望，但是隻有思想上的目標，卻沒有行動起來，那樣等於空想、遐想，是沒有任何的意義的。而英鋼的銷售團隊是在鎖定目標，要把英鋼的產品銷售出去的目標後，立即行動，爲達到這個目標他們每天都要詳細的記錄自己所知道的任何一條資訊，他們不怕吃苦、不怕受累，面對與國內完全不同的語言差異、文化差異、地域差異，他們沒有按着在國內的一套方法，能主動因地制宜，可以說他們是一羣智慧的人，能適應不斷變化着的發展。這是值得我們每一個學習的地方。我們做爲考覈科的一員，要學會分析問題的能力，當生產和市場發生變化時我們更需要及時的給予考覈方面的調整，從而最大限度的激勵大家的工作。從考覈的導向上來爲生產服務。

二、不管在任何情況下始終與領導在同一站線上。這是我們做爲員工的最基本的道德。一個企業領導者的決策往往都是站在一個企業發展前景以及企業未來發展方向上面做出的，有一句話叫“住幾樓看幾樓的風景”，當領導給我們委派任務時，我們唯一能做的就是服從，聽從領導的安排，把領導交代的任務圓滿完成，這是我們所能做的，也是必須要做到的。即使在我們做事的過程中會遇到艱難困苦，但是我們仍要堅持下去，因爲辦法總比困難多。只要我們比別人跑得快，只要我們讓自己儘快優秀起來，那麼我們就一定能出色的完成任務，李銀周廠長就是這樣的好員工。李廠長就是那個比別人都跑得快的人，他始終走在時代的前面，不斷的接受新事物，在董事長分配給他任務的時候，他從來沒有說過一個“不”字，他學的是化工專業，按道理他就適合幹化工，這是他的對口項，但是當領導有需要他懂燒結、焦化、鍊鐵知識的時候，他沒有被不熟悉的專業所嚇倒，而是勇挑重擔，把困難放在自己心中。努力服從領導的安排，並排除一切艱難，把領導交辦的工作順利完成。

三、我們在幹工作時必須有明確的目標，才能成功，同時我們還要有學習的能力。李廠長20xx年來到敬業以後，在技術科任技術員時他就以攻克技術爲主，等到走上了領導崗位，他不僅深鑽技術，更轉變思想，提升自己的管理水平，把當好一廠之主做爲他的目標，所以不論他在任化工廠長還是焦酸廠長還是燒結廠長時，他都能找準自己的目標，併爲之進行努力，並且他能憑藉着不斷的學習提升最終在每接一個任務時都能做出不斐的成績來，不僅給公司帶來了可觀的收益，也使自己得到了提升，使自己的人生平臺也有了飛躍。“活到老，學到老，學到八十不算巧”人必須具有學習的能力，才能適應不斷的變化，李廠長就是這個不斷學習的楷模。他是我們敬業的第一批大學生，也是敬業培育的EMBA的高材生，從他的身上我們能看到一個人透過自己的後天努力完全可以有更大的進步，所以我們現在在自己的工作崗位上一干就是十幾年，卻沒有更大的發展，就是因爲我們喪失了學習的能力。在以後的工作中，我要努力向比自己優秀的人看齊，多做事。多做不錯，少做少錯，不做全錯，這是企業的理念，更是對我們自己的負責。因爲只有在多做事的基礎上才能積累經驗，只有在多做事的基礎上我們才能發現自己的不足，從而得以改進。

第四，注重細節，堅持下去。我們不缺少各類管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行，我們必須改變淺嘗輒止的毛病，注重細節，把小事做細，泰山不拒細壤，故能成其高，江海不擇細流，故能就其深。自己以前一直不是一個注重細節的人，認爲工作做好了就行，平時生活中只要總方向不錯，差不多就行，自從來到敬業上班以後，我發現了細節是一個很重要的問題，尤其是在我們考覈科，整天與數字打交道，更要抓每一個細節，在細節中能反映出一個人的工作態度、責任心。在工作中要我們做到心細如絲才能避免錯誤的發生，考慮問題需要周全才能更有說服力，與上下級溝通更要注意細節，這是一個人綜合能力與素質的展現，所以在以後的工作中我更要把這個注重細節堅持下去。

透過這次學習在以後的工作中我一定會對自己嚴格要求，以這次學習爲動力，爲起始點，努力做到以下幾點要求。

第一制定目標。以後在工作中我要給自己定出長期目標和短期目標，短期目標是對自己的一個鼓勵，並制定詳細的計劃 ，提升自己的能力。使自己能越來越優秀。

第二要多提升自己才能提高工作效率，自己一直以來就跟計算機接觸，但是對於一些常用的簡便公式還是生疏，對一些新事物沒有努力去適應。就拿集團慶祝三十週年的抖音大賽來說，自己以前從來就沒有接觸過，想參加都不知道怎麼弄，所以是自己沒有提升，不懂得跟時代接軌。要知道世界唯一不變的就是變化，所以我們不能一成不變，沒有變化 ，就會落後，就無法生存。事變我變，成功離不開變通。所以以後我要勇於接受新事物，不斷的提升自己，適應發展的需要。對於自己不會的事物要努力去嘗試，並在嘗試的過程中總結自己的問題，從而讓自己更能適應發展的世界，爲敬業做自己的貢獻！

學習感想總結2

國家勞動和社會保證部編寫的《祕書職業技能培訓鑑定教材第四章速記基礎知識》中強調說：“會速記的人不一定是祕書，而祕書人員卻應該掌握速記技術。很多國家的祕書工作是速記工作的同義語，有“速記祕書”這個特定的職稱。凡是從事祕書工作的人員，都要熟練地掌握實用性很強的速記技術。速記被列爲祕書考試的內容之一，是做爲祕書人員的利用或晉升的一個標準。”——這段話有四層意思：一是祕書應該掌握速記技術。二是祕書工作就是速記工作，祕書應該快速記錄人們使用的語言文字，應該快速記錄人們使用的語言文字，應該與語言同步。三是做祕書的人應該是“速記祕書”。四是速記技術是祕書人員國家祕書資格考試的內容之一。這說明速記技術在祕書工作中的重要性。國家勞動和社會保障部指定的《祕書職業技能標準》對初級祕書、中級祕書、進階祕書所要掌握的“速記知識”提出了不同的要求。要求初級祕書“熟悉漢字快速記錄與速記的基本原理”。中級祕書“熟悉速記與漢字快速記錄法的知識”。進階祕書“掌握速記符號略寫法的創制規則及應用常識”。初級的只是“熟悉”漢字快速記錄有速記的“基本原理與方法”，中級的則進一步要求“熟悉速記與漢字快速記錄法”，在“法”上熟悉其“知識”，進階祕書則不能只停留在“熟悉”其“漢字快速記錄法”與“一般速記知識”，而要求“掌握速記符號的創制規則及應用知識”，強調的是掌握規則會“創制”、“應用”，讓祕書人員在學習速記知識基礎上，結合實際工作需要去創制一些常用詞、語、句的略寫方法。

然而，從近幾年的幾次全國祕書職業技能鑑定考試試卷的內容看，只是讓祕書“瞭解”點“速記知識”（用“填空”或“選擇”、“問答”題形式），並沒有要求“掌握”速記技能的考覈題，而且速記知識題總共才佔3分或有時佔4分。這樣及其淺顯的“速記知識”仍然考查不出“速記技能”的程度，失去了“祕書工作”就是“速記工作”的意義飛耀速錄和價值。

學習感想總結3

七月底，結束了緊張的期末考，大隊伍又浩浩蕩蕩地奔赴xxxx開展爲期的五天的野外實習。

除了住在賓館能夠享受空調外，其他一律還是有些許艱辛。第一天上，因爲宿舍集體賴牀，結果早餐沒吃爬了。還好天公作美，陽光並不猛烈。跟着可親的周雲龍老師認種，一路上都很開心。老師非常通情達理得讓我們在途中休息了三次，感動啊！第一天認識八九十種植物。晚飯大家飢腸轆轆，飯菜一掃而光。之後，小組又開始認種。很累，我匆匆過一遍後，便回房間休息了。

吸取了第一天的教訓，我們早早起牀吃早餐。第二天的任務輕鬆了很多，很多種植物昨天已經認過了，只怪前一晚認種時我偷懶了，很多還是無法記起。下午下時，疲憊不堪。晚上，認種時，我還是硬打起精神認真認種。

第三天，從腳一路認到頂，然後再一路直奔腳，雖然偶爾周老師停下又和我們識別心種。十一點就結束了認種，好歡喜。心酸的是，晚上吃完飯後我一直認種到十點。最後頭都快爆炸了。但是，難以置信我真的可以認出它們了。一開始，我很心灰，總覺得這些植物好沒有特點，長得真相似，而且種類那麼多，我肯定做不好。功夫不負有心人，這話的確不錯。當然，最後的考試輕鬆應對了。

雖然日子短暫，但是印象十分深刻。親近這神奇的大自然，連綿的青，美麗的湖水，令人驚歎的飛水潭，各種自有特色的植物，更重要的是有可愛的老師同學們。這次旅途，收穫知識，收穫美麗。

學習感想總結4

在學習《現代企業管理》之前，我已於上學期學過《管理學原理》，算是對管理有一個初步的瞭解，在這裏我首先談談對管理的看法。

我眼中的管理其實不像書上說的那麼準確和富有內涵，管理需要管理者與被管理者的共同配合。

人具有社會屬性，社會性是生物作爲集體活動的個體，或作爲社會的一員而活動時所表現出的有利於集體和社會發展的特性，是人的不能脫離社會而孤立生存的屬性。因此，人往往生活在某個羣體（我所理解的“羣體”可能跟管理學中的“羣體”不太一樣，以下只是我的拙見，望見諒）中的。從人的意義上來講。羣體一般由兩個或兩個人，人類最早的部落是羣體，學校是羣體，小到一個家庭，大到一個國家，都是羣體。當羣體發展到一定階段時，就會被慢慢地細化，從羣體分化到組織或機構再分化到企業、政府等，經歷了一個漫長的過程。

當兩個及以上的人組成了一個羣體時，就需要有不同的分工與合作來保證羣體中每一個人的正常生活與工作及這個羣體的正常發展，根據任務的不同，就會形成一個由上至下的權利與等級的金字塔，處於高位的人（管理者）需要制定一些羣體規範，配置各種資源，平衡各種關係，用通俗的話來講，也就是要使三個和尚都有水喝。

我們在學習《公共政策學》，在講公共政策的執行時，說到要遵循“理性官僚”原則時，老師說做領導的要學會睜一隻眼閉一隻眼，要有所爲有所不爲，我不禁想起了老師在課堂上舉的對待老職工寬容的例子，這使我深刻的明白了領導的責任，作爲上位者，不僅僅是管理好協調好整個羣體，更要調動下屬的工作積極性，保證下屬的正常生活，滿足下屬的需要，將人文關懷和自身的威嚴結合起來，剛柔並濟，這就是領導的藝術！

當然，處於下位者也需要在積極完成領導分配的任務時，勤勤懇懇工作，不要搶着領匯出風頭。和其他同事和部門保持良好的關係。給上級主管提出好的建議和解決問題的方案。既要服從又能出好主意當好幫手，當上位者和下位者能夠保持一個良好的關係時，大家就能爲一個共同的既定目標而努力，從而促使羣體的發展，對於企業，更需要一個所有人員對企業的認同感和歸屬感，共同的價值觀能提高所有人員的積極性和行爲上的一致性。其次，現代企業是管理學的一個方面，對於當代大學生來說，就業是我們需要重視的問題，因此現代企業管理是我們踏入社會之前需要做的一個基本功。

既然是現代企業管理，那麼何謂企業，何謂現代企業呢？

企業是社會生產力發展到一定水平的結果，是商品生產與商品交換的產物。嚴格意義上的企業是在資本主義早期發展中形成的，在漫長的演變過程中逐漸成爲社會的基本經濟單位。現代企業同以往的企業相比，主要有以下特徵：生產技術方面：採用機器/機械化/自動化；產權結構方面：廣泛採用股份制公司結構形式，呈現出企業產權多元化。；組織結構方面：組織結構扁平化、小型化、彈性化、虛擬化以及網絡化。

企業管理的內容有：戰略管理、營銷管理、技術創新管理、生產運營管理、財務管理、人力資源管理，四個基本職能分別是：計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能四個方面。企業的任務關鍵在於斷定目標市場消費者的需求和慾望，並且要比競爭者更好地滿足消費者的需求。

上面從宏觀上講了現代企業管理的大概內容，下面就從微觀上講一下我學這門課的感受。

老師在講第一節課時，我就被老師生動的講課內容所吸引，在此感謝老師使我加深了對X理論與Y理論等管理學的知識的理解。後來的幾節課，我瞭解到關於就業的許多方面，下面就來探討一下我對大學生就業的看法。

就業是每個人走向社會的第一步，也是社會化的重要進程。而對於大學生來說，大學可以培養他們的很多能力，但就業纔是他們的最終目的。而據山西省的調查顯示：20xx年，應屆高校畢業生人數達到16.8萬人，比20xx年增加0.7萬人。一省尚且如此，更別說全中國的就業形勢是有多麼的嚴峻了。

面對如此龐大的就業羣體，全社會都在關注。“工作不好找”、“大學畢業生還不如農民工掙得多”、“專業難對口”諸多的現實，讓身在其中的高校畢業生們感到壓力重重。

爲什麼會出現這樣的狀況？

每個人的一生都需要8個完成個階段：信任與不信任（嬰兒時期零至一歲）；自主與羞怯、懷疑（幼兒時期二至三歲）；主動性和內疚感（學前時期四至五歲）；勤奮與自卑感（學齡時期六至十一歲）；認同與角色混淆（青少年期）；親密與孤獨感（青年期或成年早期）；關注後代和關注自我（中年期或成年期）；完善與絕望（成熟期或老年期）其中，親密與孤獨感階段（青年期或成年早期）的表現爲個人將經歷求愛和建立家庭，順利地完成這些活動，需要個人學會和異性交往並建立一種親密關係的能力。

最後，再次感謝老師，讓我們初步瞭解了一個完全不同的學科領域。

學習感想總結5

隨着我國教育事業的發展，社會各種辦學形式的出現，如：電大、夜大、農大、函授、網上課堂、脫產學習、半脫產學習等，加之各式各樣培訓學校的出現，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續學習給人們所帶來的不便。

我是一所農村普通中學的教師，1998年大專畢業後分配開始任教。在工作了幾年後，感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現在知識的更新的速度，同時學生們的知識面也在不斷的拓寬。面對這種情況，以前學校裏所學的知識，遠遠不能滿足現在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續學習、進修，但是由於工作性質的關係，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學習，只能利用週六日或是寒暑假，怎麼辦呢？這時經學校老師的推薦，考取電大！

我於XX年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業並於XX年秋順利畢業。透過三年的電大學習，我獲得了不少的知識，同時自己各個方面的能力也得到了鍛鍊。如自主學習、合作等。

電大開放教育是以開放教育爲主，以自學爲主。開放教育是相對於封閉教育而言的。開放教育具有這樣幾個基本特徵：以學生和學習爲中心，而不是以教師、學校和教學爲中心；採用各種教與學的方法和手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味着對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育學生與電大其他學生有幾點不同：一是入學方式不同。開放教育的學生經水平測試入學；電大其他類型的學生則需透過普通高考或成人高考錄齲二是學習方式不同。開放教育的學生以自主學習爲主，接受必要的面授輔導和學習支援服務；電大其他類型的學生則往往以傳統的班級建制進行學習，學習的開放性與自主性較校三是對各種學習資源的利用和學習支援服務的需求不同。開放教育的學生對各種學習資源的利用更具有多元化和個性化的特點。考覈成績由形成性考覈和終結性考覈兩部分組成，平時成績一般佔綜合成績的20%。參加遠程開放教育學習需要從幾個方面轉變觀念：一是要樹立自主學習觀念；二是終身學習觀念，三是學會學習。透過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這種學習方式有效地解決了我個人的工學矛盾及家庭矛盾，使我做到學習、工作、家庭三無誤。

三年電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，爲我們營造了優良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，遵守校規，準時上課，按時完成課外作業，透過了全部課程考試，完成畢業論文，修完學分。經過電大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質。

透過三年的學習，我有以下學習體會：遠程開放教育中，我要作爲一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學習信心作爲整個學習過程的一個重要任務。在三年學習的過程中，困難總是存在，由於自己是在農村的一所普通中學，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學附近沒有公交車，早晨七點後就沒有車了，只有走到6裏地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個多小時，但我每次面授課都能準時參加。

其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學生，備課、上課、批改作業、管理學生、組織活動等等，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、複習和完成電大學習的作業的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息。快到考試的時候，白天無法看書、學習，晚上常常是複習到1點以後才休息。這三年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因爲學習貴在堅持，堅持纔有收穫。

電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的bbs上去尋求幫助，同時登入電大的網站，下載學習相關的資料，給老師發郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求幫助。現在回顧三年的學習經歷，自己感覺在自主學習的能力上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是着急越是找不到解決問題的辦法，後來索性放棄！透過三年的電大學習，使我增強了自主學習的能力，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到教育教學上的難題時，我總是主動的去請教有經驗的教師，向他們學習、取經，或者是利用網絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經驗，自己的親身經歷告訴給我的學生，利用自己的體會教育感染學生，教會學生自主學習，使學生們也能夠養成自學的好習慣。我發現透過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，爲我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基矗

三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，各司其職。合作學習也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學習方法、學習策略。它要求學習者在一定區域範圍內根據不同合作的條件組成學習小組，在各自獨立學習，獲取教學資訊之後，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協作之間的非線性的學習增長效益。事實證明，在開放學習中，有組織、開展小組學習活動的學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協作則攻無不克，戰無不勝。三年的電大學習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常備課時，起初我們都是各自備課，交流時少，利用合作的方式，我們幾個同頭老師互相學習，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學到了不同的教育教學的方法，透過這種方式，我們互相取長補短，在課堂上取得了不同程度的效果；在教育學生過程中，我也給學生分了學習小組，讓學生們互相幫助互相學習，不僅增強了學生間的感情，也增加了班級的凝聚力。

三年的電大學習生活很快的就結束了，透過三年的學習不僅學到了知識，也學到了好多的方法，對我今後的學習生活和工作都有很大的幫助。在今後的學習工作中，我會充分利用我所學到的知識和技能，發揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的'老師，是他們使我又進步了一個臺階。

學習感想總結6

速錄，一個近些年新興的行業。說起速錄，也許很多人不熟悉，這是一種同聲傳錄的文字錄入技能，能使文字記錄實現聲音同步。雖然現在速錄還不完全爲人所瞭解，但是在不久的將來，速錄一定會在人們的工作中，起到不可或缺的作用。既然要說“我與速錄”，那我就先來說說我與速錄是怎麼樣“認識”的。

剛開始的時候我覺得，速錄不就是打字嘛，但接觸之後發現，它並不像我想的那樣簡單。首先它的鍵盤完全不同於我們平常所用的電腦鍵盤，速錄機的鍵位一共就24個。再就是打字方法也完全不同於普通的打字法，它需要雙手並擊。最後就是在速度方面，如果使用普通的電腦鍵盤，快的人可以達到100多個字/分鐘，但用速錄機打字速度可以達到200多個字/分鐘，甚至是300—400多個字/分鐘，最快的甚至已經達到600多字。用速錄機打字方不僅要求字正確，而且也要求手法正確。有時候一個手指需要按兩個鍵，一隻手很多時候要按四個或更多個鍵位。這一切於我都是那麼的新鮮有趣，促使我願意花時間去了解、掌握，更快地讓自己重新“站起來”。從一開始，我就告訴自己：從此以後，你就要跟過去的你說再見了，你需要重新定位，打造一個不一樣的自己！學習新事物需要一個適應的過程。剛開始練習速錄的時候真得很彆扭，因爲從來沒有嘗試過雙手並擊，雙手的協調很困難。但經過一段時間的練習就好了很多。這可以說是我克服的第一個困難。之後在學習課本的時候，學到第十四課，我又遇到了另一個難——小拇指僵硬。雖然之前用電腦鍵盤打字也常用到小拇指，但打速錄機就是不舒服，不是漏鍵就是帶鍵的。雖然苦惱，但我知道這是我必須要克服的另一個困難，於是我就強迫自己沉下心來，反反覆覆，練了又練，慢慢地這個困難也被我克服了，這份內心的愉悅旁人也許體會不到，但我的感受卻來得真真切切。

隨着課程的深入，我逐漸發現，學習速錄更多的時候不是需要你多聰明，而是需要耐心和毅力。速錄每時每刻都在考驗你的心理素質。有時候，速度長時間卡在一個地方，我會不由地煩燥，還時不時地嘆氣，這其實是一種很不好的心態，而且會造成惡性循環。正確的做法應該是穩下心來，不厭其煩地打，直到把它攻破。所以說，透過學習速錄，我發現了自己心態浮躁的問題，做事情總是一遍做不好就開始煩燥，從不思考爲什麼做不好、問題出在哪兒，只是一味的鬧情緒。這樣的我，是永遠也不會進步的。有一句話說得好：“速錄很難，因爲它需要耐心和毅力。速錄也很容易，因爲它只需要耐心和毅力”。耐心和毅力，相信每個人都有，但真正做到堅持不放棄，就是對個人素質的巨大挑戰了。現在的我，雖然做得不夠好，但我已經下決心克服這個性格缺陷，不讓壞的情緒左右我，影響我，決不讓小挫折打擊我對未來的信心。

學習速錄的過程，同時也是一個提升自我、發現自我、肯定自我的過程，雖然這中間會有挫折，有沮喪，但經歷過後你會發現，這些更是一筆寶貴的財富。是真實的成長體驗。學習速錄的方法和經驗有很多，每個人的理解和感受也各不相同，最重要的是透過借鑑他人的方法，找到適合自己的學習方法。馬雲說過：“你可以複製別人的方法，但複製不了別人的經驗！”這句話的含義，不需要多說，相信大家都能明白。

現在的社會是一個浮躁的社會，人人都生活在一種“快”節奏的氛圍中。做什麼事都想走捷徑，單純的急於求成。於速錄這是萬萬行不通的，因爲你的心越浮躁，越會適得其反。所以，我們應該擺脫社會的浮躁風氣，保持一顆平常心。“良好的心態是成功的一半”，把心態調整好，我們才能樂觀的面對各種各樣的挑戰。

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。”這是我很喜歡的一句歌詞，相信大家也很熟悉。的確，人生會有許多的困難和挫敗，正是因爲這些困難和挫敗我們才學會了成長。我有時候會想，當初放棄口腔專業，在別人看來也許是很可惜的一件事，但只有我自己明白，比起那時的焦慮和痛苦，現在的忙碌纔是我喜歡的狀態。現在的我每天都很充實、有目標，對未來有了新的規劃和夢想。我很慶幸在自己最艱難的時候，速錄給了我新的出口。不管未來怎樣，我都會堅持下去，因爲我發現自己已經喜歡上速錄這個職業了，它已經改變了我的生活，一天不練我都會覺得缺點什麼。

真的希望有更多的人瞭解、學習、掌握速錄，把它真正地發揚光大，讓我們共同努力，爲速錄奉獻自己的力量。我是“怡林速錄”的學生，套用一句話，“今天我以怡林爲榮，明天怡林以我爲榮”。速錄是一個新興的職業，我也是一個剛入門的速錄新手，希望能在速錄的道路上，有更多的人和我一起成長。祝願大家在速錄的世界裏，自信並快樂的生活！

學習感想總結7

我們想學好任何一門科學，都需要善於發現，善於積累，善於總結。速錄的學習是一個時間的“堆積”，是一個由生到熟的積累，是量變到質變的飛躍，更是一個用心學習的過程，也同樣需要養成一個良好的學習習慣。

我們在這裏先介紹一下初級階段應該養成的良好習慣。可以說初級階段就是大廈的地基，初級階段不能養成良好習慣，就如大廈沒打好地基，大廈傾斜是早晚的事。

1. 養成輕鬆，舒適自然的良好坐姿習慣，但不慵懶。錯誤的坐姿表現在頭歪，探頭，聳肩，架臂，教師要注意幫忙矯正。

2. 擡手腕的習慣。養成擡手腕（懸浮）的良好習慣後，手指按鍵活動自如，就像彈鋼琴，反之，手指運動僵硬，按鍵會受侷限。

3. 盲打的習慣（即不看鍵盤）。這是練習時首要強調的重點。養成盲打的習慣，對於按鍵準確與否，能否在後期形成良好的條件反射，提高速度等都有至關重要的作用。

4. 練習詞語是堅持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”，且一定是雙手同時按鍵的習慣。

5. 開始接觸就要養成手指自然彎曲的習慣，而且單獨按一個鍵的時候，一定要按鍵位的中心位置。特別是剛開始的時候，“D”鍵的食指必須彎曲，避免帶“Z”鍵。

基礎階段的練習非常關鍵，聯繫的訣竅要放在“找”上。通

過反覆的“找”，熟悉找的過程，縮短找的時間，提高召見的熟練程度。只有熟練掌握了“找”的基本功，才能在其後的學習過程中達到輕車熟路的感覺。

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