【必備】教師學習培訓總結集錦10篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編爲大家整理的教師學習培訓總結10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師學習培訓總結 篇1

在4月23日的小學數學新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由於一年的新教師培訓學習即將結束，對自己在將近一年的教師成長曆程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收穫的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不捨之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。

今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他爲了使我們年青教師能儘快成長起來，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“小學數學解題與現場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來了解和認識自己的解題能力和講題教學能力。課上，我發現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來解小學數學題，而自己也發現，對於小學數學教學，我們應當採用貼近小學生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化爲小學生在現有有限認知能力的範圍之內、可接受的程度上來。教師的可愛之處，也就在於能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力。“受人以魚不如授人以漁”，時刻激勵和提醒着每一位教師堅守好自己的教育陣地。

在其他同學上臺即時講題大比拼中，我發現了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中佔據了重要的地位，比如，如何用貼近小學生的語言來提高和激發他們對知識的興趣和求知慾，如何善於用巧妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化爲自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一給予指出，他指出，在小學課堂教學中，教師應學會將陳述性的語言轉化爲提問性的語言，這樣纔能有效吸引學生的注意力，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性。這同時也體現出了“教師少講，學生多說”，將教師的課堂教學模式轉變爲真正意義上的“學生爲主體，教師爲主導”的新課程理念教學模式上來。

教學之路上最大的快樂莫過於自己的成長之路上又迎來了一次次“收穫”，在此次的學習中，我又因“收穫多多”爲感到無比的快樂。

教師學習培訓總結 篇2

從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨我自己一個男教師。這樣看來未來小學新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做爲男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，爲祖國輸送一批批優秀的人才。

本次培訓的時間雖然很短但是，內容十分豐富，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應我們現階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的幫助很大。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，老前輩對我們新教師的一些建議，瞭解學生的心裏教育(透過實際案例更是生動形象)、班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間並不長，但內容卻是如此的豐富，對於我們小學的新教師來說更是終身受益。透過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫，現如下幾點：

一、經過此次培訓對老師這個職業有了更清楚的認識。

在本次培訓中，聽了老教師的自己成長曆程，特別是自己在這幾年的感悟後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高爲師，身正爲範”正是這個意思，這裏也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作爲一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且作爲教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作爲教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心裏輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心裏學等，作爲教師應瞭解不同學生的心裏特點、心裏困惑、心裏壓力等，並及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心裏品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作爲一名人民教師就要爲祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時爲學生着想，以學生的利益爲重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心裏素質和比較紮實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“爲什麼?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作爲一名合格教師應具備的素質。

二、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關係等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，並實現自己的意志。也許，對於我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

最後，各位長輩的建議我將銘記於心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

教師學習培訓總結 篇3

短短的三天就這樣匆匆地過去了。回顧三天自己的學習培訓生活，感受收穫幾許。幾位專家的名子現在還記憶猶新。從專家們對新課程理念的解讀中，我深深地體會到“與君一席談勝讀十年書”是種什麼感覺。現就把這三天來聽專家、教師的課和透過這次培訓對新課程自己的一些想法和觀點總結如下。

一、以人爲本的新教育教學觀。

我是工作在農村一線的老師，對新課程改革的理念和思想只限於書本理論，同時多年來農村舊有的教育教學觀念不同程度的影響着像我這樣一線的年輕老師。我在彷徨和摸索。從聽了專家和教師的課後使我樹立了正確的新課程教育教學觀念。“爲了一切孩子”和“爲了孩子一切”兩句話使我知道當下的教育要更多注重“以人爲本”這一理念。以前對學生我總是一味的口頭教育他們，讓他們應該做什麼？不該做什麼？但效果都很不理想。對一些學習上有困難的學生，沒有能仔細的研究他們，常常是批評，既而不管不問。現在我知道這些做法其實是不妥當的，我沒有能注意到學生的全面發展這一教育理念。當我回憶自己以前的教學時，發現很多學生雖然學習上有一定的困難，但生活和其他方面卻非常優秀。即使對個別“好學生”我往往也不能做到讓其全面發展，用分數來衡量一位學生，用分數來作爲評價學生的全部。

培訓學習使我改變了以前片面的教育教學觀，對我今後工作這無疑是一個大促進。

二、切合實際的教育研究觀。

以前除了每學期寫一篇論文一篇總結外幾乎沒有什麼教育教學研究。自己也覺得一個小學教師不可能做出什麼研究。從聽了北京師範大學一位教授的課後，對我觸動很大，從她的講學中我瞭解到原來小學教師就是農村一線的小學教師也能做適合自己的教學研究，並能把研究做好。她讓我們不要去追求什麼過深的理論，只要緊緊抓住老師和學生之間發生的點點滴滴，並把它記錄下來就是很好的研究。

聽了這位教授的話，我想到前些年我寫論文那真叫失敗，那時的論文大多數是理論性的文字，沒有生活中的內容，現在想來是多麼的缺少生活。我想以後我會少寫不寫這樣的文章，多寫一些與學生之間發生的有趣的事，把研究的方式方法作一個大改革。

學習培訓帶給我的變化是巨大的，對我的影響也是深刻的，他不僅會影響我現在，也會影響到我的將來。他不僅讓我改變了以前的教育觀，也改變了我的教學觀、研究觀。總之，三天的培訓學習我只覺有四個字：滿載而歸。

教師學習培訓總結 篇4

新崗一班在xxxx年x月到xxxx年x月，我有幸參加了新教師的培訓。一年的培訓，一年的學習，讓我有幸聽了很多優秀教師的講座，走入了一些經典的課堂，從中汲取了太多寶貴的經驗財富，讓我從一個門外漢成長爲了一名適應教學生活的年輕老師。各前輩的經驗之談也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。現簡單總結如下：

一、培訓學習內容摘要：

（一）新教師成長第一步：

1、新教師要自我檢查，存在許多問題，怎樣走好“站上講臺”——“站穩講臺”——“站好講臺”三步曲。

2、新教師要珍惜崗位

①進一步端正學習態度，把教書職業當成事業來做

②學習專業基礎，進行適當補修，提高學歷層次

③進一步學習教學技能（如何備課、如何組織課堂、如何做好學生輔導工作……）

④進一步協調各種關係（校長、班主任、老師和學生、老師和家長的關係等）

⑤多關注同年級或經驗豐富老師的教學、多聽別人課

⑥制訂出自己的發展規劃

⑦找好傳幫帶的師傅

⑧認真備好課，認真上好課，認真批改作業，認真落實常規工作。

（二）關於“說課”的思考與培訓

1、說課的主要性質

2、說課的整體要求

3、說課的基本程序

4、說課、講課的主要特點以及今後要研究的問題

（三）教師素質、教育智慧與課堂規則

教育是一個充滿理想與激情的事業；教師是一個充滿智慧與愛心的職業。

1、學生喜歡什麼樣的老師？

2、教學效果取決於什麼？

（四）聽課、評課

1、看課例《學奕》

2、一堂好課的標準是什麼？

3、聽課、評課的目的、意義

4、怎麼聽課、評課？

5、走向理想的聽課評課

（五）課例觀摩《荷葉圓圓》

（六）長沙市小學科學課堂實驗教學研討活動

（七）特級教師李愛萍講座——教師怎樣找準人生的航標

　二、今後努力方向：

首先，要努力成爲一名認真負責型教師。俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，在老師的身上就是很好的體現。作爲一名教師，你只有認真對待自己的工作，刻苦鑽研教材，才能對自己所要教學的內容有一定的瞭解，在此基礎上虛心向前輩老師請教，經過這些努力後再結合自己的思考和感受創造出適合自己班級特色的課堂教學，這樣才能取得很好的教學效果；其次，對於學生來說，每一個學生在老師的心目中都一樣的重要，所以老師要對每一個孩子認真，負責，也許在一個班級中，一個孩子只是幾十分之一，可是對於父母來說，他們就是家庭的唯一，就是百分之百，每個孩子被送入學校來學習知識，他們都是平等的，都有學習的權利，任何老師都要有耐心，認真地教導這些孩子，只有這樣纔是對他們負責，對他們的家庭負責，從實質上來說也是對老師自己負責。我想一名教師能做好這一點才能稱之爲合格的人民教師。

要努力成爲一名有計劃的教師。從教師自身來說，平時的教學活動要制定好科學的教學計劃，只有這樣才能保證日常教學工作的正常進行；對於教師自己的專業發展，也要有一定的計劃，要給自己在不同階段所要完成的任務制定明確的要求，讓自己知道在每個階段所要努力的方向，只有這樣教師才能爲了自己確切的目標而奮鬥，才能一步一步地成長起來；對於學生而言，針對不同的班級教師要“因地制宜”，制定這個班級日常的教學計劃，在短期內的目標，長期所要達到的水平，每個階段所要進行哪種類型的訓練，每一個環節都要計劃好，才能保證教學活動正常有序而且是更有效的進行，特別是對於一些學習有困難的學生，老師自己要制定一個輔導計劃，對於他們自己而言更要制定一個自己學習的計劃，雙管齊下，才能取得預期的效果。

要努力成爲一名反思型的'教師。在一年的崗位培訓中，經常聽到的詞語就是“反思”，看似簡單的兩個字，做起來卻是很難，有人也許會說：不難啊，我也反思過。沒錯，反思自己的行爲，反思自己的課堂語言，反思自己的教案，反思自己的教學過程，看起來確實不難，可是你能把這一次兩次的反思變成每一次的反思，變成一種習慣嗎？我想能做到這一點確實不是件容易的事情，因爲它需要耗費太多的時間和精力，沒有多少人能持之以恆地做下去。但是反思是一個非常好的幫助教師快速成長的途徑，在不斷的反思中可以發現自己的不足，及時得到改正；並且在這樣的過程中使得自己原有的知識得到更深入地思考，引出更多的新思考，新問題，在這樣循環的過程中得的知識就象一個雪球般越滾越大。總之，努力成爲一名反思型的教師才能使自己得到不斷的發展。

作爲一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有透過反覆地研究和領悟，才能真正成長爲一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆爲學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作爲一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

最後，我要感謝教科中心爲我們新教師提供了一個這麼好的學習的平臺，讓我們汲取養分，迅速地成長。其次，感謝班主任鄧老師，她認真負責，態度和藹可親，班級管理水平高，是一位非常了不起的好老師，是我們效仿的好榜樣。另外，我要感謝學校領導的對我們新教師的關心與支援，爲了我們更好更快地成長，學校組織了“青藍工程”——師徒結隊活動，爲每位新老師配備了師傅。還要感謝新崗一班的三位正副班長，他們爲班級工作做了大量的工作，建立了QQ聯繫羣，大家彼此交流，談學習、談工作……

教師學習培訓總結 篇5

20xx年8月下旬，在走上教師工作崗位之前，我參加了鄭州鐵路職業技術學院人事處組織的新教師培訓。透過幾天的培訓，我很快熟悉了鄭州鐵路職院的發展歷程和發展現狀，並對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。學校各部門老師的講座也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導爲我們考慮得非常周全。從人才培養規劃到專業成長，從師德學習到輔導員培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作爲新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要透過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓爲我們提供了一個學習的平臺，爲我們創設了一個良好的學習環境。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是護理學院的史老師講的關於教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有一定的特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地爲學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

科研外事處的邢處長給我們介紹了學校的科研情況。透過邢處長的報告，我瞭解了學校的科研現狀以及學校在科研方面對老師的要求。我深刻的體會到作爲一名大專院校的老師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學和科研是相互依存，相得益彰。而不是截然分開的“兩張皮”。其實，教學活動就是在不斷地探究、修改與完善的過程，已經伴隨着科研的性質。有效的教學不是日復一日地簡單重複，而是教師自覺學習新的教學經驗和理論，充滿激情的創造性探索活動。開展一定規範的教育科研，非常有助於提升我們教師的教育科研水平。

教學與科研之間應該是相互統一、相輔相成、相互促進的關係。教學是科研的基礎，科研是教學的發展和提高。科學研究與人才培養相互依賴、相互促進、相輔相成、共同發展，二者結合是優化資源配置，發展科技和教育的最佳途徑。教學與科研是手段，培養人才和創新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的進步，科學研究同時推動人才的培養，其內在的聯繫形成一個良性循環。高校教師透過科研，可以時刻把握本專業的發展方向與最新成果;透過科研，不斷更新自己的知識結構，從而可以不斷地完善教材，充實教學內容，並進行教學改革;有了科研之源，在教學上就會得心應手，所講授的課程內容也會更加生動、翔實，會更加註重理論與實際的有機結合，學生的學習效果會得到相應的提高。

本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成爲一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。

總之，我透過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心透過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成爲一名合格乃至優秀的教師，爲我們國家的教育事業，爲我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師學習培訓總結 篇6

20xx年18日至20xx年19日，本人隨從我校高一英語組全體教師進行爲期兩天的新課標英語教學培訓與學習。兩天間本人即參加了專家教學指導培訓，也深刻感受了我市資深英語教師的在教學上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標編委肖菲老師的培訓表達自己對新課標教學的深層體會和理解。

一、 注重難易，有所側重，有所不側重

肖菲老師在培訓中多次強調要注重課堂的時效性。在英語教學的過程中我們往往忽視英語教學的重要性，而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導致在英語教學中英語教學目標不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點的可能性變大，不利於英語的長期教學。因此，在教學過程中應十分重視本單元的重點與難點，有所側重，有所不側重。

二、 注重實效，講練結合

英語課堂教學不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機結合。一位優秀教師既要把握知識的傳授，也要注重學生對知識的消化與鞏固。因此，我們在教學過程中應該注意注重教師授課與學生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學生深刻領會並掌握纔是英語教學的根本。

三、 學生是課堂的主體，要注重發揮學生在的主動性和積極性

教師既要充分的發揮自己的教學潛能，又要有效地調動學生的課堂積極性。學生的興趣是英語教學順利進行的必要條件。教師應在授課過程中有效把握和組織學生，使學生充分的參與到課堂教學中。這樣才能提高課堂教學的效用，達到英語教學的最終目的。

英語教學是一個長期的過程。在英語教學中教師承擔着重要的角色，因此不斷地學習和深造纔能有效的提高教學的時效性。新課標英語教學給我們提出了更進一步的要求，所以作爲青年教師只有不斷提高自己，完善自己才能成爲一位合格的英語教師。

教師學習培訓總結 篇7

面向全體，普及基礎。本次微課從最基本的資源搜尋、下載、存儲與管理，再到補充知識一些小軟件的運用使一些零基礎的學員也能很快掌握內容，具有很強的普及性，有利於平臺的推廣和使用。多彩教師名苑不僅是教師在關注，有許多學生家長也在關注，本次的展示讓許多家長學會了基本的資源下載，甚至有些學生也是透過這次學習獲得了更多知識。可見本次微課的成功之處。我們常說，獨樂樂不如衆樂樂，分享永遠都是快樂的。於此同時，本次活動的經驗也讓更多人認識到：教育不是高高在上的指揮，而是手拉手的前行。

分類整理，習慣養成。本次微課從宏觀層面對資源進行分類，不僅爲我們普及了資源的主要分類情況，連最基礎的資源下載小技巧以及老師自己一些小經驗也和學員全部說到。

其實分類與整理在小學階段的數學教材中就有，我們經常從數學的角度教孩子們分類，但反觀自己的電腦，開啟之後桌面一片檔案，再開啟檔案，想找原來的資料那麼困難，就像進入一間屋子之後，凌亂到無處下腳一樣。這次老師的分類整理也爲我提了一個醒，我按學年來分的情況下再細化分類，使資料整理起來更有條理，使用起來更方便。

巧思妙想，解決問題。在日常使用辦公軟件時，我們會發現現有的資源不太夠用，就會想方設法去尋找新的資料。但是我們經常遇到一些文檔和視頻是不能下載，因此出現了，面對着好資料，招兒撓腮，着急上火的情況。但是老師分享的小技巧和小軟件卻爲我們提供了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時，只要認真去研究問題、解決問題相信所有的問題都存在另一種可能。

在前行的路上，總會遇到不一樣的風景，也許這就是前進的意義所在！

教師學習培訓總結 篇8

8月參加了20xx年陽江中小學教師職務培訓，學習《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》三門必修課程課程和選修課程《初中理科(職務培訓)》，每門課程均爲15學時，四門課程共計60學時，單是看專家的視頻就1800多分鐘，任務相當繁重，但我仍按時完成了。透過開展崗位素質培訓，使我受益匪淺。

1、思想認識提高了

我深刻認識到了教師職業道德對於教師成長的重要性。人民教師肩負着教育和培養社會主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來，所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模範，不斷提升教師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念，要更新教學觀念，做到與時俱進。

2、科研水平提高了

透過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多知識，如教育學、心理學、課程改革理念等等。多思考，把所見所想寫下來，爭取多發文章。

3、對學生管理有更深的瞭解

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。

4、對課程改革的信心增強了

課程改革現在雖然還處在於探索階段，許多未知的領域，須教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確放向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根開花結果。新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族。

5、找到了改進的方向。

這次培訓觀看了名師教學，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次培訓我受益匪淺，我非常感繼教網給我們提供了這次學習的平臺，我將把這種感激之情化爲一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以後的教育教學中，爲教育事業做出應有的貢獻。

教師學習培訓總結 篇9

我校在中心校的精心組織下於20xx年8月27日進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啓發。下面就此次培訓活動總結如下：

一、思想重視，營造氛圍

在接到通知後，學校領導第一時間找到參與市班班通培訓的教師，瞭解情況做好分工，佈置教案和課件，並製作懸掛條幅，積極營造濃厚的學習氛圍。

二、培訓有序，學有所獲

培訓過程中培訓老師熱情飽滿，老師們傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對資訊技術的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學軟件的介紹，楊玉萍老師講解的河南省基礎教育資源和國家教育資源的網站及多個教學網站板塊的資源搜尋，視頻的下載等，透過相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。爲教師的教學進一步提升奠定了基礎。

1、電子白板等同於黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。

2、電子白板便於記錄儲存教學過程

利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內容完整記錄並儲存，課後可以即時打印輸出，作爲筆記保留。同時將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網站上，使學生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。在遠程培訓時，教師不必親臨現場授課即可完成講學任務，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡單，相容性強

學過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，透過一些簡單的設定，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學過程。另外白板的相容性也比較好，以前的PPT即便不匯入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板製作課件側重於課前的教學程序與教學媒體的設計；側重於教學資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側重於課堂教學中隨機生成；側重於微教學單元的開發。白板的機動性也非常不錯，如果在教學過程中發現在我們準備的資源中，沒有匯入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。

總之，交互式電子白板是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，特別是它在交互式學習、合作式學習、啓發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性爲教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺，發揮交互式電子白板的輔助教學優勢，將更有利於實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。

但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。作爲教師，我們需要學習的東西還很多很多，爲了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學習！

三、定期交流，提高素養

今後我們學校將結合培訓知識做好以下工作：

1、在日常工作中把資訊化教學作爲日常教學的內容，不定期組織教師交流學習，不斷提高教師的教學能力和資訊素養。

2、積極開展資訊技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。

3、每個參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學習交流。

教師學習培訓總結 篇10

在教育局的統一安排佈署下，我有幸參加了暑假的新課程培訓學習。經過一段時間的新課程培訓學習，我認識到此次培訓的指導思想是：爲了進一步提升我們課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。透過這次的培訓，我感觸很大，下面我談一下這次培訓學習的感受：

首先，新課程它打破了傳統的，單一的教條教學模式，構建以人爲本的新型教學體系，體現了“爲了每一個學生髮展”的全新理念，爲了每一位學生的發展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標。在傳統的教學中，教師是知識的佔有者和傳授者，本是“雙邊活動”的教與學，都成了“單邊活動”，教代替了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用說會學習了。針對此種情況，新課程在教學設計中佔注重發揮學生的主體作用，創設適合的教學情景和條件，激發學生的學習熱情和動機，引導他們主動參與，樂於探究、勤於動手、在自主的活動中理解，掌握和運用所學的知識。那麼，如何才能引導學生生動活潑地學習呢？我認爲有以下幾點：

一、教師角色的轉變

新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段裏，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關係，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。因此，作爲教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

二、教學方法的轉變

教育的重要目標是促進學生的發展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創造力”的培養，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去學習。

三、教學手段的革新

以多媒體應用技術爲代表的現代教育技術，正在迅速地改變着課堂的教學模式，成爲促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優越性。然而，這就要求科學教師，應當儘快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的製作等。才能更好地爲教學服務。事實上，只有充分發揮資訊技術的優勢，才能爲學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現代資訊技術，是教學發展的時代要求。

四、業務素質的提高

教師必須具有系統的完整的科學專業知識，這是從事科學教育所必備的素養。其次，要了解相關學科知識。現代社會正逐漸進入“資訊社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業時代分工細密的專業化進入資訊時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需瞭解科學與其他有關學科的橫向聯繫及發展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。

總之，我們的課堂教學必須着眼於爲學生未來的發展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負的使命。