初中教師的年度思想工作總結
期中考試已經結束,很有感觸,自己所教班級考的非常糟糕。爲了能夠查找教學中的不足,更好地做好下一步的教學工作,現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究,以正確認識自我,總結經驗教訓,爲更好指導今後的教學作好準備。
一、考試情況分析
這次試卷整體來看重視學生綜合素質與能力的測試,綜合性強,選擇題,緊扣課本內容,貼近學生生活。材料分析題,具有很強的時代感,緊扣社會熱點,課本知識聯繫理論很強。從整個的考試情況看,班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。
二、考試失利的原因
學生方面:解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現了比較靈活的實際問題,學生們不能聯繫實際,靈活運用知識來解決。尤其是主觀題,學生們不會審題,找不到答題的方法,歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。
自身方面:
首先,自己的教學心態。透過本次考試,我明顯感到教學中存在的不足。打算從今以後要多多向老教師學習。
其次,自己的教學觀念。透過學生試卷的分析,我發現試卷的第21題、第22題是課堂筆記內容,但有的同學幾乎全丟。第23題,是已經做過的考試題,並且已經講評,居然很多同學扣分。第24題爲基礎知識題,學生錯的更多。以上這些內容上課時都強調過,而且還練習過,但是他們依然犯錯,主要的原因是這些同學在平時的學習中落實不好。自己一直認爲:學生學習是自己的自覺行爲,學習上老師只是引導,就沒有一個一個的落實到位,結果讓那些不自覺的孩子鑽了空子。看來確實是要抓學生的落實。我想今後的教學,不僅要精講,講了就要落實;而且題目也無需多做,一旦做過就必須讓學生做到滿分!
三、反思下一步的對策與措施
現在大部分學生對學習不會舉一反三,缺乏學習的主觀能動性和創造性。針對這些情況,我必須要改進教學,引導學生形成積極的.學習態度,養成良好的學習習慣。具體努力的做法:
1、深入鑽研教材、習題,提高課堂“含金量”。
2、更注意聯繫學生實際,教學既有科學性,又力求語言生動形象、深入淺出。
3、提高教學藝術,使課堂既能完成教學目標、達到考試要求,又能夠體現科學素質的培養。
4、課堂管理上,要想辦法吸引學生的注意力,控制好課堂氣氛,既活躍又不失控。
5、加強良好教學常規的養成。如:課前提前二分鐘進班,督促學生做好課前準備工作,或檢查上節課留的練習或者是讀背任務。每節課後明確下節課的內容,讓學生做好預習工作。
6、對於有問題的學生及時找學生解決;學習上有困難的學生,幫助學生制訂適合自己的學習計劃。
7、注意與學生的交流,親其師才能信其道。
人心齊泰山移,我相信,只要我們心往一塊兒想,勁往一塊兒使,齊心協力,齊頭並進,思品成績一定會有所提高。
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