中學公開課活動總結
不知不覺中一個精彩的活動結束了,相信大家都積累了不少經驗吧,該好好寫一份總結把這些都記錄下來了。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結很是頭疼的,下面是小編收集整理的中學公開課活動總結,歡迎大家分享。
按照學校領導的安排,我校每年每學期都對本校教師的課堂教學進行檢查(也就是上公開課),透過檢查,既看到了老師們進步的一面,同時也發現了一些還不夠完善的地方,現對教師的課堂教學總結如下:
一、總體情況:
從整個聽課活動來看,首先值得肯定的是老師們的態度非常的認真,課堂準備的也比較充分。另外,由於我校在聽課活動之前,首先組織教師認真學習了高效課堂的評價標準,因此,這一點在教師的課堂教學活動中也有所體現,老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學,教師的教學理念有很大的提升。
在課堂上,老師充分尊重學生學習的主體地位,把學習的機會留給學生,相信學生,學生的能力得到了很好的培養。在知識傳授中,強調學生進行探究性學習,探究理念,探究解題方式,作爲教師真正的充當起了組織者的角色,學生在這樣的教學活動中,對知識掌握得更加的紮實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點,重點進行各種能力訓練,訓練效果明顯,學生在學會知識的同時,既鍛鍊了能力,又得到了情感的薰陶。除此之外,教師嚴謹的態度也得到了體現,嚴密的組織課堂,並努力改善自身的語言,一絲不苟的教育學生,充分的體現出了一名老師良好的素質。
二、存在的問題:
在看到進步的同時,也應發現存在的'一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關注學生的回答、交流。但是關注的力度還不夠,比如說,對於課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現的錯誤答案,教師不能及時地作出有針對性地引導,往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了,這也可能是教師比較難以處理的一個方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上,教師重複的話語太多,總是害怕學生聽不清再重複一遍。還有就是,教學設計中的一些過渡語、結語並不連貫,特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位,效果並不明顯,再有就是,教師用語言調控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上,可能還會受一些傳統觀念的影響,課堂上會有些放不開,害怕學生學不會,往往出現多講的現象。
三、改進措施:
1、加強學習。尤其是加強對新課標理念的研究,轉變教學觀念,改革課堂教學。
2、在課堂教學過程中,保持一個嚴謹、紮實的工作態度,充分尊重學生自主學習的主體地位,時刻關注學生的學習過程,及時瞭解學生存在的問題,並能夠及時準確地作出引導或評價,不能敷衍了事情。
3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘鍊,嚴謹自己的工作態度,以促進良好的教學效果。
總之,在學校公開課活動中,確實感受到了老師們的努力和進步,但是也看到了一些自身的不足,因此,在以後的教學工作中,還要加強學習,不斷創新,促使自己的課堂教學再有一個大的提高。
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