語文教研活動總結和反思
20xx年11月23日,微風不燥,陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深,深感自身的不足,下面就簡單談談自己的體會和想法吧。
1、如何確定自己的教學目標?這對於新入職教師來說確實是難以把握。上課之前,張老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評,她說教學目標的表述用詞要準確,要明確“概括”“複述”“瞭解”“理解”等詞的真正含義,用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際,能否真正在課堂上落到實處,從而提高學生的語文素養。另外,老師再備課時會翻看多種教學參考資料,不免思緒混亂,那如何確定適合自己課堂的教學目標呢?張老師說,可以參考每個單元的單元導讀,其中概述了本單元的單元主題,出示了本單元的學習要求,也就是學生學完本單元后所要達到的目標;還可以參考教學參考用書中的“教學重點”,把它作爲本課的教學目標;還可以參考每課的課後思考探究,把這些題作爲課堂探究的活動和方向;當然對於自讀課,可以參看課後的閱讀提示,幫助學生自主理解和閱讀,提高自主學習能力!
2、如何上好一節課?聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步,再走一步》一課,讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目標,抓住本課的`一個獨特之處“心理描寫”,深入挖掘教材,與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法,還總結了一個順口溜幫助學生理解:“五大描寫最直接,正側對比中心記,要想生動更真切,眼耳鼻舌身口心,動員全身修飾語,多用聯想寫心理,連用動詞細緻描,巧用詞語,學用標點,恰當關聯。以景傳情,景情結合,極盡渲染。”可見xx玉老師備課時對教材的挖掘之深,真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學設計精巧,思路清晰,層層深入,以搶答問題的形式激發學生讀書和回答問題的興趣,同時藉助新穎的畫圖式板書設計,深入淺出,使學生跟隨老師的腳步,理解課文內容。課堂氛圍濃厚,不僅提高了學生的學習興趣,也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見,李xx老師的基本素養之高,自嘆不如。
後來,張老師又就這兩節課做了總結,要求青年教師要根據自己的實際情況,思考記敘文如何教,同時設定好教學目標,安排好課時數和教學內容,不侷限於教教材,要做到用教材教,從提高學生的語文素養入手,真正做到“一課一得”。總之,此次培訓收穫頗豐,以後定會認真參與培訓,認真備課,上好每一節課。
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