書香校園活動總結
自從區教育局提出中小學書香校園工程建設以來,我們抓住機遇,加大力度,制訂規劃,完善措施,全力推進書香校園工程建設,書香校園工程建設在制度化、規範化、科學化的道路上邁出了新的步伐,取得了明顯成效。
一、創建特色,拓展和諧的書香網絡
1.師生共讀,打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程,建立了教師讀書學習制度。倡導教師快樂讀書,自覺讀書。教辦每次組織校長會、學校每次例會都先引領校長、教師學習一篇理論或實踐的論文,並把平時學的好文章相互推薦。要求每位教師每週至少閱讀一篇教學研究文章,每月至少閱讀一本教育教學刊物,每學期至少閱讀一本文學名著等讀書活動。20xx年暑假,全鎮每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮西的《做最好的老師》,教辦在暑假培訓中統一組織了考試,開學後各校開展了“做最好的自己”的演講比賽,活動取得了很好的效果。另一方面,各中小學把學生讀書活動、課外閱讀指導納入教學計劃,結合語文課或綜合實踐課,每天保證至少20分鐘的閱讀時間,並開設讀書指導課、欣賞課、交流課、推薦課等,充分發揮課堂主渠道作用,拓寬學生閱讀面。
2.親子共讀,打造“書香”家庭。積極推進學校與家庭的學習互動。透過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式,積極引導全體學生家庭開展親子共讀,鼓勵家長在家中爲孩子提供安靜閱讀的時間、空間和足夠的好書,並每天用半小時陪子女“共讀”,互相交流閱讀感受。同時,積極舉辦親子閱讀徵文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節”等活動,提高學生家庭開展“親子共讀”的積極性。
二、搭建平臺,營造濃郁書香氛圍
1.開闢交流新陣地。積極爲師生交流閱讀體會搭建平臺。各校充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡、文學社團等陣地,展示讀書成果,交流讀書經驗,宣傳讀書典型。
2、閱讀活動推進。每年舉行暑期中小學生名著閱讀徵文、教師讀書隨筆徵文等活動,定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂臺賽、閱讀考級等競賽活動,推動讀書活動的深入開展。裏辛一中每年舉行一屆“書香滿校園,和諧沁人心”演講比賽,裏辛二中開展的“與經典同行,爲生命閱讀”系列活動,潘家莊小學開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”爲基本形式的童心閱讀活動等等,各中小學透過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。
三、注重激勵,完善書香評價機制
1、建立考覈標準。把“書香校園”工程納入學校綜合評估體系,制訂了《裏辛鎮“書香校園”工程考覈評價標準》。
2、開展閱讀考級。各校建立了相應的師生讀書評價考覈制度,如許多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制,制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等,實現“書香”建設的持續推進。
四、享受閱讀,書香校園工程取得明顯成效
1.提升了學校品位。書香校園建設正在改變着校長的辦學理念。校長原來都把主要精力放在學校的硬件建設上,追求漂亮的建築和良好的設施。透過書香校園建設,使校長們認識到,決定一所學校的質量、生命力,不在於有漂亮的校舍,而在於有深厚的文化底蘊。學校要保持健康、持久發展,必須走內涵發展之路。建設書香校園是塑造學校文化的奠基工程、關鍵工程,學校以此爲切入點,辦出學校特色,積澱學校文化,提升學校品牌。
2.促進了教師素質的提高。在這以前,大部分教師感到教育生活枯燥、乏味,產生職業倦怠,體驗不到教育的幸福。透過書香校園建設,讓教師在閱讀中品味人生,獲取智慧,享受快樂,過上幸福完整的教育生活。
3.促進了學生讀書習慣的養成。過去,我們過多地強調的是知識的積累,比較重視知識的'傳授。透過書香校園建設,讓我們認識到精神的成長比知識的獲得更爲重要,要注重學生美好心靈的塑造,促進學生精神的健康成長,用書籍爲學生幸福人生奠定基礎。一些學生原先並不喜歡讀書,在讀書活動的影響下,他們逐漸對讀書產生了興趣。同學之間經常互相探討,結伴買書,養成了良好的讀書學習習慣。
4.促進了書香社會的形成。隨着書香校園建設的推進,在教師和學生的影響下,越來越多的家長開始重視閱讀,開始拿起書本,親子共讀。營造書香家庭,構建閱讀文化,使每個家庭少了些庸俗,多了些書香,廣大學生家長整體素質得到了提高。
建設書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續推進的系統工程,需要我們長期的努力。下一步我們將進一步加強領導,加大投入,加大工作力度,力爭透過努力,使所有的學校都能真正成爲書香校園;所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧;所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信:書籍的芬芳一定會像花香一樣,溢滿每一所校園,滋潤每一位教師和學生的心靈。
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