閱讀與寫作活動總結
暑期《閱讀與寫作》輔導班工作已接近尾聲,在這短短的20天時間裏,爲激發學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,先將本期的工作總結如下:
一.激發學生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師,有了興趣,纔有動力。”在實際工作中我是用興趣這把鑰匙去開啓兒童心扉的。具體做法是:①選用一些趣味性、故事性的文章,用生動的、情趣的語言講給學生聽,或讓學生複述故事內容,在學生興趣很高的時候,讓學生自讀文章,研讀短文內容,並結合短文內容寫一些自己的想法、感受。②結合短文內容開展有趣的活動。以表演的形式,使學生在活動中理解短文內容,培養學生閱讀的慾望。
二.指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧。
首先讓學生初步領悟短文的內容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。②範讀,讓學生從老師的範讀中感受文章的音韻。優美的音韻就像溪水一樣不知不覺流入學生的心田,誘發學生情感的波瀾,進一步激發學生閱讀的興趣。③導讀。指導學生閱讀,讓學生切切實實感受品味文章的'優美與絕妙。首先感知文字內容,掃除生字詞障礙,接着展開想象,把文字變成“圖畫”,以“圖畫”品味語言,激發學生的內心情感,使學生融入其中。
三.鼓勵學生習作,提高寫作的能力。
習作方面,我儘量讓學生自己去選寫作的題目,一方面調動了學生習作的積極性,另一方面充分發掘學生寫作的潛力。在作文過程中,我及時對學生涌現出來的好詞佳句,奇思妙想進行表揚,激勵學生樂於寫作,講評學生的寫作時,本着多表揚少批評的原則,對選材、構思、語言、開頭結尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,均大加表揚,逐漸培養學生愛好寫作的習慣。
四.開展活動,加大學生樂於學習熱心。
短短20天的暑期學習,我安排了幾次活動:詩歌朗誦比賽、講故事比賽、製作手抄報等,甚至不拘泥於語文活動本身,結合學生的興趣特點,開展兵乓球小組賽,使學生在學習過程中參與活動,活動中快樂成長。
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