【精華】班主任工作總結匯編九篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編整理的班主任工作總結9篇，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結 篇1

班主任老師工作是管理人的工作。班主任老師所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒羣體。因此,班主任老師在工作中既要有宏觀的羣體管理,又要有微觀的個性發展指導。我由91年擔任班主任老師至今,在教育教學實踐中,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變爲創造與成功的起點,培養一代創造型人才。

一、在班主任老師工作中求“全”

“全”:注重學生的身心全面、和諧發展,這一點尤爲重要。我透過故事《兩隻小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;透過創設“民間遊戲區”,玩“民間益智遊戲”等教會幼兒合作、競爭、守規則,提高幼兒與夥伴交往的藝術及自己解決問題的能力;透過瞭解父母的職業,關心自己的父母,從而瞭解各行各業人們的勞動及與自己的關係,從而學會關心身邊的人,關心集體,關心幼兒園,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,他日能適應現代社會挑戰的新一代。

二、在班主任老師工作中求“活”

“活”:班主任老師在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒透過撕、折、畫等共同參與幼兒園環境佈置,充分展示幼兒的一技之長,發展幼兒個性,培養幼兒才能。開展豐富多彩的活動,寓教於樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。如我曾組織幼兒開展 “小本領”、“小製作”比賽活動,參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等,爲每一個幼兒提供思考、創造、表現及成功的機會。我還再班中創設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“塗塗畫畫”等區,開展區域活動,並在每個區中讓幼兒自己選出負責人,透過豐富多彩的活動培養學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記,使幼兒記得牢。

三、在班主任老師工作中求“異”

“異”:班主任老師要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項,爲的是充分激發幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。

四、在班主任老師工作中求“新”

“新”:創造教育的對象是全體幼兒,班主任老師要相信每一位幼兒都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點,班主任老師要善於發現幼兒的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,,培養他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我採用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。

總之,班主任老師應將創造教育貫穿於工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。

班主任工作總結 篇2

任課：

本學年任教六年級一班語文、兩班英語，五月份因工作需要，又接了四年級英語教學工作，教學科目的增加、要教的學生量的增加，工作量是大家有目共睹的，我每天穿梭於三個教室之間，與100多個學生共享課堂，忙碌而快樂。

班主任：

本學年任六一班班主任，工作看上去很平淡，只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。

每天的陪伴：

汲取上學年的經驗，我每天都早到，陪孩子們一起打掃衛生、陪孩子們一起早讀午寫。我經常對孩子們說：“你們只要在我前面進教室，都不算遲到。如果在我後面進教室，就很不好意思。”孩子們一進教室，就可以看到我，有問題，可以及時解決，沒有問題，中午，我陪他們一起讀書、記讀書筆記，或傳閱我的讀書筆記。在陪伴中，孩子們養成了記讀書筆記的習慣。同時，我瞭解每一個孩子的心裏動向和心理需求，也瞭解每一個孩子的家庭狀況，瞭解父母對孩子的教育和影響，爲其他各項工作（午託班招生、家長會選材等）的開展奠定了基礎。

午託班：

我的招生工作做得比較好。因爲了解學生情況，與學生的溝通是一對一的，讓孩子們明白利害關係，孩子們是很願意向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分，溝通效果比較好，家長們很支援。

對於這些學生的輔導，我沒有按照校長的建議去做。一是因爲確實是感到困，二是自己孩子不能不稍微管一下，我不能不管不顧地只去做一個優秀的老師，同時做一個失職的、失敗的母親。

對於學生畢業動向：

我對學生的動向做了五次瞭解，前三次，孩子們的心理很亂，動向亂七八糟的，幾乎所有的孩子都選擇外出求學。我鼓勵孩子們去自己心目中的學校考一考，試一試，然後做了多次心理引導————理性地對待自己考試結果，你們的選擇很多。對於孩子們的詢問，我是多方瞭解了他們說過的學校的狀況，讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的瞭解，這也算是對這些孩子負責任吧。孩子漸漸趨於理性，思想平穩下來，對於學校的選擇也不再那麼盲從。

學校工作：

本學期負責的幾項工作————紀律、衛生工作，體育工作，學校的博客等，除學校博客這方面平時比較用心品讀、統計之外，其他幾項自己都不滿意，沒有做到善始善終。

對於學校安排的臨時工作，從未推脫，高質量完成。整理均衡檔案，整理各功能室，我自己清楚加了多少個班，出了多少力。當我把學生送走、孩子在我身邊喊餓的時候，灰土土臉、筋疲力盡的我只對孩子說：“乖，先讓我稍微坐一會兒再去給你做飯，現在我連話都說不動了。”孩子埋怨：“你是工作重要還是孩子重要？”我只能笑笑：“都重要。”看着孩子無奈又無助，我感到一陣陣心酸。期間，也聽到過一些風涼話，但我堅定地相信：心若向陽，無畏悲傷。還好，一切都過去了，今天的陽光依舊明媚。

總結是一面鏡子，讓我看到對與錯、得與失。在以後工作中，我依舊堅持多學習、多積累、多總結、多反思，用心把自己的工作推向一個新的高度。

班主任工作總結 篇3

托爾斯泰有句名言：“如果教師只有對事業的愛，那麼，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融爲一體，他就是個完美的教師”。而作爲一名班主任，更應該無私的去愛每一個學生。班主任是班級的組織者與管理者，他對學生的全面發展負責，對家長和社會負責，小學一年級是孩子們從幼兒園來到小學接受的全面系統的教育，對學生今後的發展起着至關緊要的奠基作用。那麼如何才能做好班主任工作呢？根據多年的班主任經驗，我認爲以下幾點尤爲重要。

一、與家長，用“情”溝通

與家長溝通是一種藝術，但只要你懷着一顆真心，用真情、熱情去和家長溝通，就會成爲家長與學校都尊重的好老師，在良性循環的環境裏，學生們也會更加喜愛你。

當然，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度存在很大的差異，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術，區別對待。

1、不善言辭的家長

這類家長性格比較內向，不善言談，因此他們不大會積極主動與老師交流。其實，他們很想了解孩子在園的情況，只是不知該如何說起。

對於這類家長，老師應該主動。主動與家長建立朋友關係，剛開始老師可以和家長拉拉家常，談一些與教育無關的事，比如家裏的情況、最近看的電視劇等等；老師還可以在家長接送孩子時與他們談談彼此共同關心的事，使家長覺得於老師交往很輕鬆，逐漸建立朋友般的關係。在此基礎上，老師再慢慢的與家長交流孩子的情況，由於家長何老師已經建立了朋友般的關係，在交流孩子問題上自然而然地主動了。

2、工作繁忙的家長

這類家長工作繁忙，沒有時間向老師瞭解孩子的情況。 接送孩子的機會較少，他們對孩子資訊的瞭解都是間接的，如透過老人、保姆的轉達，不是內容不詳，就是內容不符，甚至於不傳達。因此，一些現代化的聯繫方式就派上用場了。

短信。短信是向家長傳達通知最有效的方式。以短信的形式向家長髮通知，不但能夠讓家長及時、細緻地瞭解自己孩子及班裏的情況，又可以防止家長遺忘通知上的重要內容。班級主頁。接手一個新的班級一定要建立自己的班級主頁，在這裏老師可以上傳一些孩子的活動照片，學習上的小提醒，班級通知，學習通報等等。這樣即使家長工作再忙，無法與老師見面，但還是可以抽空上論壇看看孩子在校的情況的。電子郵件。對於難得上網，工作又確實忙得不得了的家長，老師可以定期向家長髮郵件，讓家長及時瞭解孩子在校及學習表現等情況。

3、熱情主動的家長

這類家長積極、熱情地關心班級，這類家長能積極配合老師做好班級的各項工作，當然是非常受老師歡迎的家長。對待這樣的家長，我們可以請這些家長來做家長委員會的成員，讓他們來爲班級的環境創設，親子活動等出謀劃策。當老師與其他家長溝通遇到麻煩時，也可以藉助家長來做家校工作的橋樑，請他們代表老師跟其他家長溝通，幫助老師做好其他家長的思想工作。因爲有時候家長間的交流比老師的苦口婆心要有效的多。所以老師珍惜這些不可多得的幫手。

4、對於後進生的家長

班主任最感頭痛的是面對“後進生”的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對於“後進生”，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要儘量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他纔會更主動地與老師交流，配合老師的工作。

5、氣勢洶洶的家長

教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血衝頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。班主任面對家長的指責，要剋制自己的怨氣，不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那麼無論是多麼尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，從而最終消除誤解和矛盾。

二、對學生，用“愛”管理

孔子說：“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。親者，親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛老師，才能對其所道篤信不疑，潛心研習。然而，如何才能使學生“親其師，信其道”呢？其中重要一條，就是爲師者要真心實意的愛學生。師愛他，學生趨之若鶩；反之則門可羅雀。即使當面不言，私下也是議論紛紛。

那麼在日常的班主任工作中如何具體的去操作呢

1、激勵與表揚

學生的學習生活少不了評價，我很欣賞激勵和表揚。 對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心裏覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“ 激勵勝於頌揚，表揚勝於批評 ”。班級積分制度的實施，調動了每位學生的積極性，五個小獎狀換取一個大獎狀，期末竟然有5個孩子連續5周得到班級小明星的稱號，獲得了代表最高榮譽的大獎狀。

2、培養班幹部 加強班級管理

一個優秀的班級往往都有一羣得力的班幹部在積極配合着班主任的工作。因此，在開學初，我就積極採用激勵方法，表揚表現好的同學，並時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作爲班幹部培養對象，並委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛鍊自己，並培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。透過他們來管好班級的各項事務。我分別設立紀律班長兩名，負責本班的紀律管理；學習班長兩名，負責本班的學習，主要是幫助後進生，提高他們的成績，再就是幫助老師分發作業等；生活班長負責飲水機的開關、校牌、紅領巾，個人衛生等；勞動班長負責每天的衛生督察以及大掃除；文藝班長負責課前展示及學校的各項文藝活動。還有個學習小組長、衛生小組長，有了這些小幫手，我們的班級管理井井有條，孩子的能力也得到了鍛鍊、得到了提高。

3、開展多種活動，讓學生在快樂中學習

爲更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味。

4、培養學生良好的學習習慣，學習態度

這學期要透過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用班級內評比欄及家長的作用等抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因爲紀律是成績的保證指導本班學生的.課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

總之，班主任工作可真不簡單，但只要你用心、用情，在工作中多一份耐心，多一份愛心，少一點指責，少一點武斷。走近學生，走近家長，真正成爲家長和學生的貼心人，那你的工作就一定能做好。

班主任工作總結 篇4

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一羣年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心裏並不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲於奔命。總結一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外.我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們的思想行爲，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以透過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠*得非常出色而遊刃有餘的。

在這一學期的班主任工作中，出現了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說過：沒做過班主任的老師，不是一個完整的老師。所以，沒什麼大不了的，只要知錯就改，並且也從中學會了更多別的東西。在不斷的改進中進步。

班主任工作總結 篇5

成人教育學院全體員工在校黨政領導下，滿懷激情，勤奮工作，團結協作，圓滿完成本部門各項主要工作。

一、現將x月份個人工作總結報告如下：

1、按教學進程，如期完成本月各脫產、業餘班的教學和考試工作。

2、順利完成400餘名成教專升本學生參加全省學位英語統考的報名工作。

3、按時報送了20xx年成教學生有關資訊數據;完成了xx年成教發文材料的整理裝訂。

4、完成xx市衛生局委託舉辦的社區護士、全科醫師崗位培訓班的結束工作，進行了理論測試及相關材料的收集整理工作。

5、根據學校要求，完成了對老校區成教脫產學生的宿舍調整工作和欠住宿費學生的催繳工作。主動協助後勤處對老校區進行二次學生宿舍的安全衛生檢查，收效良好。

不足之處：

部分班級的學生工作座談會未來得及在本月完成，安排在下個月繼續進行。

二、十一月份個人工作計劃

1、組織完成20xx級臨牀醫學、護理及麻醉學業餘專科班和xx級臨牀醫學業餘專升本班的教學工作。

2、認真核對20xx屆春季畢業生有關資訊，嚴格審覈畢業生學籍、成績及繳費情況，確定畢業生名單。

3、根據省教育招生考試院有關要求，佈置並認真做好20xx級新生的招生錄取工作。

4、做好20xx屆春季各班級畢業生(含校外教學點)的畢業考試工作。

5、充分調動班主任的工作積極性，組織安排一次班主任集體活動。

6、繼續協助後勤處、物業管理中心做好學生宿舍安全衛生工作。

7、根據學校從第xx周作息時間調整的通知，針對成教的具體情況，對每節課的上課時間和下午第一節課開始上課時間予以調整。

8、各班主任繼續安排召開學生工作座談會，收集學生資訊，主動改進服務，提高工作效率。

班主任工作總結 篇6

因高老師請假，自6月1日，我接手八七班，此前是副班主任又教該班英語，自然和學生關係處地較爲融洽，以至，班級的各項工作開展地都較爲順利。

一、近期的工作情況：

1、 樹立班級目標

我們班級的目標是:學生人人學會做人, 班級學風濃厚, 紀律性強, 成爲一個團結、守紀、求實、進取的優秀班集體。

1） 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣, 以整體環境來影響每一個班級成員。

2） 對於心理有一些不健康的個別同學, 使用溫和的態度個別處理。如透過誠懇的談話等形式交流。

3） 對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣, 甚至採取必要的懲罰措施，如隨手扔漬紙、不按時交作業等不良習慣即採用這種方法。

4） 班主任本人以身作則, 帶頭遵守班級紀律, 並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學, 用鼓勵和微笑來使學生自信、熱愛生活、熱愛班級, 拉近心理距離, 和學生成爲交心的朋友。

2、重視和搞好班幹部的扶持和培養。

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而幫他們樹立威信。我還定期（每週一）開班幹會，一方面從他們身上了解到更多的班級動態，又可以讓他們總結每星期班級好與不好的方面及下星期要改進的方向；另一方面給他們指導工作方法，幫助他們提高工作能力。

3、深入瞭解學生，多和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。最後這一段，我時常進班轉一轉，悉心觀察學生的言行，以便遇到問題及時化解。

4、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，積極爭取作好合力教育工作。主要是透過電話、校信通等形式聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

二、心得體會：

1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行爲規範，培養良好的學習習慣。我總是不厭其煩、耐心教育，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，爲此付出艱辛，我認爲是值得的。

2、 認真按時完成學校佈置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤進班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。爲了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，此外，我還利用父親節的機會，適時地對學生進行感恩教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話、打一個電話或送一件自制的禮物。

3、 服從學校大局的安排, 擴大我班在學校的影響

作爲班主任, 我在平時的工作中, 能夠積極配合學校佈置地各種工作, 並且能夠完滿地完成任務。與此同時, 我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽, 利用一切的機會擴大我們班在學校的影響, 同時也培養學生敢於表現自己, 爲班級爭得榮譽, 樹立班級形象的心理素質。

事實證明, 我的工作已經取得了一定的工作成效, 學生現在能經常和我開心交流, 我們八七班的班級學習和班級管理都走上了正軌。

班主任工作總結 篇7

不平凡的20xx年過去了，回顧一年來工作，我在校領導的關心下，取得了一些可喜的成績。但也存在着一些不足，爲以後進一步搞好工作，特將個人工作總結報告呈現如下：

一、努力抓好學生的思想教育

作爲一名班主任，我能利用櫥窗板報、晨會、週會對學生進行思想教育，對學生進行獻愛心教育，我班能運用讀書、故事、競賽遊戲等各種方式，讓學生身心能夠健康的發展。強化學生的安全意識。平時，我注意環境的變化和特點教育學生，因此，全體學生能從小事做起，從身邊事做起。

二、注意學生的能力培養，鍛鍊學生自我管理，自我教育能力

工作中，我注意學生能力培養，開展各類競賽，促進班級幹部與學生主動，生動的發展，透過自律、自護教育及“一幫一”學習競賽，學生品質獲得培養。

培養學生幹部，指導班委工作，發揮班隊幹部的模範帶頭作用，本學期我能做到每月召開一次兒幹會，指導他們工作，發展集體智慧，共同合作努力提高班級工作，平時班級兒幹協同工作各負其職，真正地做到了老師的助手作用。

三、做好教學工作計劃，立足課堂，提高質量

今年xx區提出有效教學過關活動，在這活動中我首先做到有效備課、有效上課、有效訓練，備課中教學目標明確具體，能突出重點，突破難點，體現教師爲主導，學生爲主原則，訓練爲主線，做到備教材，備教法，備學生。上課中，能突出學生的主體地位，課堂上能讓學生閱讀的讓學生閱讀，能讓學生問的讓學生問，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結的讓學生總結，做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，發揮教師的主導作用，課堂上我能在重點、難點、疑點上下功夫，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益。訓練中，我能做到精選習題，正確把握練習的深度和廣度，對於同層次的學生提出不同要求，有梯度，份量適中要求學生完成的作業和測試題，我首先自己先做一遍，歸納解題方法，規範解題步驟，作出標準答案，真是功夫不負有心人，透過一年的努力，我任教的五數受到領導和家長們一致好評。

四、認真做好評定工作和家訪工作

教育學生就得根據學生的心理動機，結合學生的年齡特點，努力鑽研教育方法，全面地進行“三結合”教育，讓學生在學校、家庭、社會的一個有機結合下健康成長。

成績只能代表過去，當然，工作中也存在着不足之處，有待於今年工作中進一步提高。在接來的20xx年裏，我會做好20xx年班主任工作計劃，爭取使各項工作開展得更好。

班主任工作總結 篇8

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

對於優等生，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的李海燕同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但是家裏經濟情況非常的不好，家中總共有4個姐妹，父母也是臨時幫別人做一些零工。在她心理總有一些自卑感，在別的同學面前擡不起頭來。週六的補習班因爲交不起錢，從初一開始就沒來上過，進入初三以後，我和學校商量給她的學費免去了大部分，使她可以來上補習班。並且和她統一說好，她的錢是她媽媽自己交給我的。消除別的同學對她的誤解。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的孟冬傑同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他做事情還比較認真，決定給他一些任務，比如負責班級中的衛生和擡水任務，使得他在學校中找到一些事情做，而不是無所事事，對與他的表現，我們幾個老師經常給以肯定和表揚。在最後直升的階段，表現的非常不錯。

這個班的學生整體學習情況不是很好，偏科的現象非常嚴重。我分別找了偏科的同學談話，指出偏科的科目，和學生一起探討補偏的方式和方法。進入初三以後，我們班的科學成績一直沒有大的起色，每次考試都要和別的同層次班級的平均分相差10分左右。我和任課老師及時調整上課的時間和方式，增加答疑的時間，給學生一個自己複習和調整的過程。中考前最後兩個月，我們採取了晚自修，同學報名積極。效果比較明顯。

二、主要收穫和體會

我覺得在初三最後階段班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量纔是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展，緊張的情緒得到緩解。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

四、最後的答卷

經過三年的拼搏，我們班38位同學中有4位同學保送省一級重點中學，10位同學考上一級重高線，總共33位同學考上三級重高線。

五、教學上存在問題

初三以後教學上規律性不強，很多想法都沒有實現。對於重點內容的鞏固不夠，很多題目都是做過就算做過了，沒有及時的反饋，反覆的訓練，有些摸凌兩可的同學不能得到及時的鞏固。這是初三一年下來教學中存在的最大的遺憾。現在中考數學變化比較大，在試卷中經常會出現一些難度不大，但是非常靈活的題目，很多同學在這些看似不難的題目上吃虧，所以初三數學教學中難度不是我們的訓練的重點，而應該把重點放在題目的靈活度上和知識點的基礎上（即是雙基）。平時教學中，我認爲很有必要每個星期，進行一次質量反饋，一個可以使學生熟悉考試的環境，再一個也可以解除學生考試緊張的情緒。我個人在教學上有的時候比較缺乏耐心，上課時有時只顧自己講，而缺少對學生掌握的反饋。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。

班主任工作總結 篇9

保學控流工作是私立學校工作的生命線。近兩年來，在學校領導的正確指引下，爲了做好這方面的工作，我付出了很多努力，採取了很多措施，努力和學生及家長溝通，取得了一定的效果。

我從四年級就開始帶這個班了，其實，曾經也有兩個孩子因爲父母工作的變遷而流失，這些孩子的成績都是班上前10名的。儘管我很捨不得，也做了很多工作，但考慮到孩子還是需要親情的年齡段，只能祝福他們在新的環境健康成長了。到了在五年級兩個學期，我沒有想到竟然沒有一個孩子流失。

下面我就結合自己的工作經歷和本班的實際情況，說一說我的點滴感受。

作爲一個班主任，肩上的擔子很重的，需要做很多繁雜的工作。要留住班上的每一位學生，除了要付出艱辛的勞動外，重要的是做一個有心人。

想要留住班上的每一位學生，並非朝夕之功，一蹴而就那麼簡單，需要長期的積累，做學生的老師，做學生的朋友，甚至做學生的家長，走進學生的生活，走進學生的學習，走進學生的心靈。班主任最關鍵的是要主動地親近每一位學生，努力做一個容易讓學生親近的老師。

一、建立良好的師生關係。

加強與學生的交流和溝通，培養良好的師生感情。用時、用心、用情，密切關心學生的學習、生活及思想狀況。透過心靈的互動帶動情感的形成，用心和情感化學生，讓學生從心裏產生對老師的尊敬、愛戴和留戀。

二、提高課堂教學藝術。

不斷促進自己的專業成長，潛心研究，精心設計，努力提高課堂教學效果。教師只有提高自己的課堂藝術，增強教學情趣，活躍課堂氛圍，讓學生在樂中學，在學中感到樂，這樣，就能把學生的心留在課堂，留在學校。

三、尊重學生，熱愛學生；不諷刺、挖苦、體罰、歧視學生；維護學生的自尊心。

班上的打架大來這個學校時，一個星期要打幾次架，我一聽到學生打架頭就發麻。

可對於這種不講理的學生，是不能來蠻的，你得來軟的，與他講道理，慢慢磨，被他打得嚴重的學生，必須要賠償藥費。讓他懂得打架的危害。在班上，又要讓他看到自己的閃光點，這個孩子愛衝動，但他做錯了事勇於承認錯誤，願意承擔責任，並且熱心，愛幫助同學，勞動相當積極。就他的優點做通他的思想工作。現在我叫他擔任紀律委員，開學一個月只和同學發生一次不愉快。

四、關心學生學習，對學習成績差的學生要主動關心幫助他們，給他們應有的重視，使他們沒有失落感，不能讓他們感到學習無望而輟學。

我班王陳皓陽和劉律宏兩位學生的基礎不紮實，經常跟不上節奏，拖欠作業是家常便飯，任課老師都頭疼。我就利用課餘時間找他們談心，開小竈補習拉下的功課，鼓勵他們要有信心。當他們考試及格，臉上露出笑容時，我看到了希望。

五、關心學生生活，深入細緻的瞭解學生的家庭狀況，對於家庭經濟確實困難的學生提供學校的資助對象，使學生不因經濟困難而輟學。

唐同學家庭經濟困難，我就向學校爲他申請了特困生，享受一部分補貼。瞭解學生的思想動向，教育學生樹立樹立正確的學習觀念，杜絕因厭學或升學無望而輟學；瞭解學生的情感動向，教會學生正確的交友發方式，避免因同學情感糾葛或情感動盪而輟學。

六、做好家訪。

深入細緻的家訪，使家長樹立正確的教育子女上學的思想觀念和法治觀念，避免因家長不支援讓學生輟學。每個學期散學，我都會發資訊給家長，要他們關照孩子的安全，督促孩子的養成教育，讓家長感受到我時刻在關注孩子，希望孩子健康成長。

七、充分利用微信功能，加強家校交流溝通，及時解決學生問題，讓家長及時掌握孩子在校情況。組織親子活動，建立良好的家校關係。

總之，我儘自己最大的努力，控制學生流失，讓每一個孩子享受教育的溫暖陽光。以上就是我所謂的點滴經驗。還有許多更好的方法，需要在工作實踐中去摸索。我希望能夠和大家一起去努力探索，留住每一個班上每一位學生，共同創造健坤學校的美好明天。