小學二年級下學期語文教學的工作總結範文（精選6篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，先準備一份教學總結吧。但是教學總結要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的小學二年級下學期語文教學的工作總結範文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學二年級下學期語文教學的工作總結1

時光荏苒，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。就一學期的教學經驗教訓做以總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生知識基礎水平參差不齊。爲了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯，這是爲什麼呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考，這是很關鍵的，因此我着重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。

這些方法適用、易行、便於操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。爲了讓學生養成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課後開展“讀書”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課後閱讀了比較多的書籍。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所爲。我還鼓勵優生學生採用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。透過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分爲十個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，學生的學習成績得到穩步提升。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。透過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞彙收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞彙，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業本上，日積月累，豐富學生的知識。

3、開展各種語文遊戲。如詞語轉換，如“大海”——“學校”，學生可透過“大海——海上——上學——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇於參與。

5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉的變化”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網、調查採訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據收集的資料寫出的讚美家鄉的優美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關係的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，爲來期的學習打下了基礎

小學二年級下學期語文教學的工作總結2

本學期我繼續二年級的語文。學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求要求自己，虛心向學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等。

2、認真上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的佈置做到合理，習題做到少而精，不採用題海戰術，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

二、抓好培優輔差工作

我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

透過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、存在不足與今後打算：

1、班級發展不平衡，二xx班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。

小學二年級下學期語文教學的工作總結3

隨着時間的流逝，轉眼一學期又過去了。學校結合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，爲我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨着收穫的快樂。因爲能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期裏，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂。

以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、透過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的'努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）透過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先爲激發學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文爲主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

透過一個學期的課餘輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉。

四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。

爲提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。認真備好、上好每一節課，並撰寫教學反思。爲提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學資訊，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、課堂教學仍需創新。

總之，新的學期我將不斷學習，不斷努力，爭取更好的成績！

小學二年級下學期語文教學的工作總結4

本學期我擔任二（2）班語文學科的教學，現總結如下：

一、我遵守學校規章制度

我經常教育學生注重個人的形象、言行、舉止，並以身作則。我遵守學校出勤紀律，教育學生共同愛護學校公物，每週按時認真護導，與同事們相處和睦，積極參加工會活動。

二、認真履行教師崗位職責

（一）、主動學習，積極參與課題研究。

1、本學期我外出參與聽課、培訓共4次，校內外聽評課共23節次，博客上撰寫心得體會3篇。

2、積極參與省級課題《資訊技術環境下構建高效課堂策略的研究》，撰寫課題教學設計、教學反思。

3、透過不斷的學習實踐更新自己的觀念，努力提升教學素養。

（二）、注重教學常規

1、認真研讀教材和教學參考書，在上面圈點勾劃並作批註，積極參與二年級語文組集體備課，二次備課具體詳實；

2、用心上課。平時在班上開展語文引導自學課型實驗，基本上每節課都使用班班通，本普期參加區級、校級引導自學課型比賽課各一次，分別是新入職教師比賽課《會走路的樹》，區引導自學課比賽《暑假生活我安排》，組內老師相互磨課，評課議課，收穫和感想詳見教師博客。

3、結合我班學情佈置作業，細緻批改，在班上及時反饋作業情況，多作表揚。

4、每節課關注兩個學困生，課後個別輔導了王xx、周xx、董xx等同學。

5、記錄學生單元檢測的成績，反思自己的教學效果，表揚有進步的學生，及時關注學業成績起伏大的學生。關注學生個性化成長。

（三）、關注課堂，努力提高自己的教學質量。

1、本學期我班學生形成的良好學習習慣有：做好課前準備、合理收拾自己的書桌、書包讀書姿勢很正確，大部分學生能一直保持正確的寫字姿勢。

2、學生的閱讀興趣提高了。

課前引導孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問，檢查反饋，表揚認真閱讀的學生。

上好閱讀課，教給孩子圖文結合、想象、猜想、複述等閱讀方法，引導學生做摘抄筆記，帶孩子認識圖書館藏書架紅、黃、藍、綠四色分類標識，孩子們已知道愛護圖書，閱讀課和午餐後帶學生去圖書館15次，現在午餐後大部分學生能主動閱讀圖書；班上涌現了一批愛閱讀的孩子，4月份我班圖書館共借閱201冊，列全校第三，到5月份班級圖書館借閱量上升到331冊，列全校第一。

3、經過我和各科老師的共同努力，我班現在學風良好，本次期末檢測語文學科優秀42人，良好2人，優秀率95.45%。

三、不足之處和打算

1、學生的課堂常規有“回頭潮”的現象，要繼續加強課堂常規的訓練。

2、學生學習習慣的養成教育要繼續加強，本學期雖然我一再強調寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫着寫着姿勢就變樣了，今後還要反覆強調、反覆訓練。

3、部分孩子出現作業沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現象，今後要引導孩子合理安排課外閱讀的時間。

總之，經過老師和學生的共同努力，這學期的教學工作較有成效，學生的閱讀興趣提高了，成績也有所進步，我會再接再厲。

小學二年級下學期語文教學的工作總結5

轉眼間，一學期就要結束了，回顧自己這一學期的語文教學工作，我有很多的思考和感受。現將本學期工作總結如下：

一、教學工作嚴謹紮實

1、精心備課，積極參加教研組組織的教研活動，認真觀摩其他教師的課堂，汲取他人所長。平時上課前提前備好課，備課時認真鑽研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。

2、認真上課，做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

3、及時輔導，對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。

4、作業合理，根據減負的要求，我與同年級的老師經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展，這學期注重教給學生蒐集資料的方法，讓學生在生活中學語文，透過上網、詢問、圖書等方法，培養學生蒐集和處理資訊的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。

二、注重教研改革

1、用新的教育教學理念，改革課堂教學。我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。重視師生間的互動，在有限的時間內，力求使每一位學生都得到較爲充分的鍛鍊和表現的機會。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。

3、注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，鼓勵學生運用，學生的寫話能力與上學期相比有了較爲明顯的進步。

4、注重與家長的合作交流，創設和諧家校互動。根據學生的表現，及時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，採取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，爲鞏固提高在校的知識提供堅實的後盾。

在教學中，仍存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着較大的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草等。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫話興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。在今後的教學中，應該加強對寫話能力差的學生的輔導。

小學二年級下學期語文教學的工作總結6

時間過得真快，一個學期轉眼就過去了。我擔任二年級的語文教學工作，已接近尾聲。儘管我一直擔任語文教學工作，但對於教學工作仍不敢怠慢。我繼續堅持認真學習，深入研究教材教法，虛心學習教學方面的理論知識。期末臨近，現將這學期工作小結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨着實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導、學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新爲核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。

爲此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文教學有法，教無定法，我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方教學有法，教無定法，我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。性特點的集中體現。

四、用紮實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起着重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，並有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利於學習、工作和交際。

俗話說：教學有法，教無定法。我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，快樂教學，同時也傳遞給學生們學習的快樂，做到“教到老學到老”，力爭成爲學生們心中的好老師。