上學期九年級音樂教學工作總結
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,在這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎?這時候十分有必須要寫一份教學總結了!拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼,下面是小編整理的上學期九年級音樂教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
時間飛逝,轉眼間一學期的音樂教學工作已接近尾聲,爲了更好地做好今後的工作,總結經驗、自我反思、彌補不足,精益求精。現將這一學期的教學工作總結如下:
音樂課的內容是豐富多彩的,它的最大特點就是透過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的'空間,一首好的音樂作品或是蘊含着一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的意境,這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。
爲了上好每一堂課我認真鑽研教材,積極備課,結合學生實際設計各種活動,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生爲主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學音樂的興趣,課堂上講練結合,練習少而精,減輕學生的負擔。堅持作好課堂教學後記反思自己的教學行爲,及時地思考解決自己的教學問題,使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課了。
自主、合作、探究式的學習主要是透過提供開放式的音樂學習情景,激發學生的好奇心和探究願望。創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中,設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景,發展學生的想像力,增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區:把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如:根據音樂編動作,創編新詞、用聲音創編故事等等,就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時,讓學生觀察它的結構特點,然後思考怎樣敲擊它可以發出聲音,請全班每個同學想一種不同的敲擊方法,我覺得這也是一種創造,讓全班同學都來進行創造性學習。
我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,透過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感,爲音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術淨化心靈,陶冶情操,啓迪智慧,以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
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