三年級教學工作總結（通用5篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信各位教學工作者這段時間來的收穫肯定不少吧，是時候抽出時間寫寫教學總結了。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家收集的三年級教學工作總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級教學工作總結1

本學期，本人在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知慾，熱愛班集體這些目標展開教學活動。透過這一學期學習生活的鍛鍊，學生已具備良好的學習習慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強。

一、上課、備課是關鍵。

只有認真鑽研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行爲方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓練，學以致用。

注意理論與實際生活的聯繫，引導學生用理論指導自己的行動，並在生活中適時遵守，學生的各項行爲習慣有很大的進步。

三、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯繫學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在正確引導下，自覺糾正行爲錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯繫，這樣學生的水平纔能有所提高，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四、從生活中入手。

對於思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。對於習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

五、從認知上引導學生。

1、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生爲社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志長大建設祖國。

2、讓學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創新發明、搞科技小製作的事例，並向他們學習，積極動腦動手，參加一些科技活動。

3、讓學生透過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現，是學習進步，事業有成不可缺少的品質，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養自己的毅力。

4、讓學生知道能夠正確對待成功，在取得成績或受到表揚時不驕傲，才能不斷進步。

5、讓學生樹立了對待失敗的正確態度，面對失敗，不灰心、不氣餒，積極進取，爭取最後勝利。

6、讓學生知道心胸開闊，性格開朗有利於身心健康成長，也是一個人修養的表現，讓學生能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽。

7、學習分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

六、我教學中存在的問題。

1、有些學生理論與實踐結合不起來。說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關係到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、由於學生重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過於敷衍了事。

3、有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自於多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容忽視。

七、我今後的努力方向。

1、加強自身的修養。教育學生，首先要身正爲範。隨着時代的發展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質，更好地教育學生。

2、緊密結合學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、改變課堂教學模式，發揮學生的積極性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯繫實際。

4、關注學生的一言一行，及時糾正學生不良行爲習慣的出現。做到防患於未然。

經過這一學期來的努力，我不但順利地完成了教學任務，而且效果明顯。教學的實際效果比較好，學生的養成教育進一步加強，學生的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。

三年級教學工作總結2

國學教育勢在必行，它對社會，對人類，對未來起着不可估量的作用。所以國學不僅中國熱，而且全球熱。我深深地感到國學教育的重要，決心將國學教育進行到底。自從學校開展國學教育活動以來，我和學生們每天堅持誦讀國學經典，從中我們汲取到祖先的智慧，分享了成長的喜樂。時間悄然而逝，卻留下了不平凡的印記，我在此對過去、現在、將來做一個回顧、梳理和展望：

一、基本情況

對於學生，尤其是小學生來說，他們有能力理解的國學經典有限，真的能接觸的原文也只是限定在比較淺近的文言文，所以“國學”對於他們來說，可觸及的範圍並沒有那麼廣。但即便如此，我們依然不能夠把所謂“國學”僅僅定義在幾道可以死記硬背的文學常識題上，它的背後恰恰是更爲廣闊的文化與思維模式。

小學對於“國學”這方面內容的考查基本還是針對大量的記憶性內容的。但是我們都知道，學習講究“厚積而薄發”，從小學階段開始的積累，將會對孩子產生潛移默化的影響，使他們在將來的初中乃至高中的考試中站在一個更可觀的高度上，而不用埋頭營營於某一個選項。實際上，如果積累足夠深厚，“國學”可以影響到極多方面的題目，而遠遠不止“文學常識”、“詩詞鑑賞”或者“文言文閱讀”。國學的積累絕非一日之功，需要家長和老師更多的“深謀遠慮”。我們在小學埋下一顆種子，很可能到孩子高中或者大學階段才能漸漸開出花來，但只要有益於孩子，想來我們長期的、持續的“澆水施肥”也就不枉了。

二、主要成績

傳統經典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對於我們處理人與人、人與社會的關係，至今仍具有現實指導意義。透過學習，讓這些傳統美德根植於青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風，具有重要的現實意義。

自從孩子們接受國學教育之後，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規範着他們日常行爲，成爲孩子們成長路上的“指南針”。

三、具體做法

（一）認真備好國學教育課

爲了改進以往單一背誦詩文的國學課堂面貌，構建新的國學教育課堂教學模式，根據學校統一提出的備課要求，我認真備好每一節國學課。課前，我在網上廣泛收集《少兒國學》的註解和啓示，瞭解相關的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內容的基礎上，構思教學環節，設計教學過程，力求讓每節國學課都生動活潑，讓學生興趣盎然。如在教學過程中設計了精彩的故事引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學生講自己蒐集的經典故事等等。讓備課這一環節有效地提高了自己國學課堂教學的效率。讓學生更加喜歡國學課，喜歡我們中國的傳統文化。

（二）不斷改進國學課堂面貌

經典誦讀進入課堂一年來，至今，國學教育課堂面貌已經歷了三次變革。

1.單一的誦讀指導

實驗初期，我們的國學課堂主要是在教師帶領下，遵循“小朋友，跟我念”的六字真言，單一的教學生誦讀經典內容。在誦讀的過程中，我們發現學生在最初的新奇過後，漸漸對這樣單調的誦讀失去了興趣。

2.趣味化誦讀指導

爲了激發孩子們誦讀興趣，我們採取了多種激勵方式。比如：教師領讀，學生跟讀；一小組領讀，其他小組跟讀；“小老師”帶讀，學生全體齊讀；還由師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。還將背誦內容融於各種遊戲活動中，比如學生邊踢毽子邊念，邊跳繩邊念，邊打年蕭邊念，邊做室內操邊也念。這樣變換各種方式指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，學生讀得有滋有味，勁頭十足。

3.全方位誦讀指導

隨着實驗的深入，孩子們漸漸不再滿足於簡單的誦讀，他們對經典內容產生了興趣，許多學生向老師提出疑問“老師，這句講的什麼意思啊？”一些家長也提出“能不能給孩子講講誦讀內容的意思？”。因此，在誦讀的同時適當講解文字內容，擴充孩子的知識面，增強孩子閱讀興趣呢。

（三）認真參與傳統節日紀念活動

國學教育如果只是停留在簡單的誦讀上，就難免枯燥乏味，難以起到豐富學生知識，規範學生行爲、陶冶學生情操的作用。只有與日常生活學習、社會活動等結合起來，才能更好的發揮國學教育的潤物細無聲的作用。因此，在本學期，我積極參與學校的國學教育活動。如：清明節來臨之際，我校在市精神文明辦公室的指導下開展了“清明情思祭先烈”系列活動。

四、存在問題

（一）學生在家進“孝”的行爲上，還存在不小的差距。

（二）學生對《弟子規》的背誦情況不夠理想。

（三）學生中還存在不少問題，如不知道勤儉節約，亂花零錢，學習不夠積極，仍有打鬧現象發生，作業完成不及時。

五、努力方向

（一）要重視經典誦讀教學，在不影響正常教學的基礎上，把經典誦讀工作做實、做細。實實在在的上足經典誦讀課程，再也不會爲了其他科目的教學而佔用經典誦讀課時。

（二）可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語，再從詩或成語中的一個字引出一首詩或一個成語等。在今後的展示中要有師生互動，教師參與展示。

（三）關注學生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量，如每週按常量佈置學生背誦必背的內容外，再給那些有餘力的學生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦，使他們能夠多得一些。

（四）注意保護學生的背誦興趣，因爲興趣是一種無形的動力，當學生對誦讀感興趣時就會全身心地投入。

（五）保證每天的誦讀時間，並不斷提高效率，可充分利用學習小組合作、學生間結對子等多種形式促進經典誦讀工作的開展。

一學期來，我藉助經典國學在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩書的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長，在誦讀中進步，在誦讀中體會快樂。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強，學習成績也不斷進步。先賢有言“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”我相信，隨着我們國學教育的深入開展，在各級領導的關懷下，在校長的領導下，我和我的同事們繼續腳踏實地一點一滴着手工作，一定會逐漸開創出培新小學的人文風光，爲學生道德觀念的養成，文化基礎的奠定作出我們的貢獻。

三年級教學工作總結3

時光飛逝，這一年的教學工作即將結束，就這一年的工作情況總結如下：

本學期擔任三年級（1）班的語文數學教學工作，由於使用的是新教材，對教材不熟悉，因此，我利用假期時間仔細地研究了教材，進修時詳細地進行了記錄，並和組內的其他老師進行了詳細的分工，把語文、數學課全部備完，在教學中遇到問題，主動和老師們進行研究交流，並和組內老師進行了同課異教活動，總結了經驗與不足，對提高教學水平有了一定的幫助。

同時結合學校的科研課題，學習了《自主學習學與教的原理和策略》，在如何引導學生自主學習方面進行了深一步的研究與嘗試，課下及時、認真的批改作業，利用課餘時間給後進生進行補課，我班有一女生，是三年級才轉到我們班的，由於學習基礎較差，又沒有養成良好的學習習慣，成績總是停留在待合格，我及時找到其家長，進行溝通，得到了家長的配合，在學校裏，除了給她補課還對她的學習方法，進行了糾正，指導。同時又讓班中成績好的同學幫助她，採取一幫一的形式，該生抓得緊一些，成績就有所提高，一放鬆就回到待合格，我始終沒有放棄，經過這一年的幫助，這名女生的學習成績有所提高，期末也取得了較理想的成績。做爲年級組長，這學期我能夠較好的完成學校交給的.各項工作，團結教學，能夠幫助有困難的教師，幫助青年教師提高教學水平，互相聽課，一同備課。

在今後的教學工作中，我們要不斷的學習、研究、互相學習，不斷提高自己的教學水平。

三年級教學工作總結4

三年級數學是小學階段的一個過度階段，有着非常重要的位置，現將三年級下學期的數學教學工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因爲我們的產品會說話，會思考，他們什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學教學

教育心理學家布魯納認爲：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關係，學與導的關係，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上着眼於導，以學生髮展爲本，激發學生的求知慾，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。

5、瞭解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。

在教學中，有意識地透過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。

我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。

這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和麪對的問題，我願與學生同行，與時代同行。

三年級教學工作總結5

時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。爲了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班裏評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班裏進行展覽，爲其他同學樹立良好的學習榜樣，並對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由於班幹部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班裏注意培養得力小幹部，幫助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裏獨當一面。然後，有小幹部負責早讀和自習時間。一段時間後，小幹部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班幹部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，爲提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啓了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展

上學期，我班的學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是安紫亨、紀旭倫等幾位學生，成績更是令人擔憂。爲了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我着重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級裏精心安排學生座位，在放學回家後成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫後進，後進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。爲了上好每一節課，爲了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，儘可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由於自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也佔有相當大的比重。爲了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《寓言二則》後，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生蒐集自己知道的寓言故事，整理成冊。蒐集描寫四季的古詩，製作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、蒐集整理資訊等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。透過這一學期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到最好，爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！