六年級班務教學工作總結範文（通用7篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，這也意味着，又要準備開始寫教學總結了。但是教學總結要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編爲大家整理的六年級班務教學工作總結範文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級班務教學工作總結1

今年根據學校安排，本期我擔任六年級班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認爲，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是爲了不管"的目的。重視學生的全面發展，重視學生完整人格培養和個性充分發展，本期我對班主任管理工作總結如下：

一、營造良好的班級氣氛：

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮;消極的人象月亮，初一十一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。爲了配合這個理念，我自己爲班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，透過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。

二、培養一支高效率的班幹部隊伍：

培養一支高效率的班幹部隊伍使得班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認爲，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是爲了不管"的目的。

三、引導學生自我管理：

可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開學生的自我管理。

幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成爲班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成爲健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯繫，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於爲集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成爲班級管理的積極參與者。那麼究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每週兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

綜上所述，作爲一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

六年級班務教學工作總結2

時間轉眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業， 哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業班的班主任，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解比較深，個性都比較強，要想當好這個班主任還真是不容易。爲讓孩子們順利的、愉快的完成小學學業，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛鍊。

一、言傳不如身教。

這學期的孩子，自尊心強，叛逆心理也強，學習上、習慣上自以爲是，接受不了別人的建議，常常爲了一件小事而發脾氣。爲改變這種狀況，使學生有良好的心態完成六年級學業。我時刻謹記“學高爲師，身正爲範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平時，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。如：自覺的拾起地面上的一片紙；和孩子一起進行晨誦午練，這學期在進行的最後一次寫字比賽活動中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得第二的好成績。

大課間和孩子一起進行體育活動；主動整理學生的桌面，主動把黑板擦乾淨，有耐心的引導學生；注意自己的說話方式；及時的批改學生作業，平時在學生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語等等。用自己的'言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心裏反思自己的行爲，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。

二、注意進行學生的思想教育工作。

針對孩子的年齡和心理特點，結合學校的工作計劃，有效的對學生進行思想教育，使學生成爲一個講文明、懂禮儀的新營少年。

1、每週的主題班會是對學生進行思想教育的主陣地，如：“做文明學生，創和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衛生習慣的” 養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會，即發現了身邊的美，發揮榜樣作用；又提高學生對自己言行的要求，給自己的行爲指出了方向。

在這些主題班會的實行過程中，爲讓孩子進一步養成習慣，改革了一定的評價措施，如：六人一組，選定小組長，每天都進行評價，每週一總結，優秀人員全班表揚，發校訊通向家長通報，發揮家校結合作用，並在班級博客中登出優秀人員的名單，及他們的獲將證書，充分利用榜樣作用，帶動其它孩子的習慣培養興趣。所以在學校領導的關心和各位老師的幫助下，在學校兩次對學生習慣培養的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示範班級和“灑掃應對”衛生習慣文明班級的光榮稱號。

2、升國旗活動讓孩子們又一次受到鍛鍊。本學期我們又擔任了一次國旗班，爲讓孩子們重視這個工作，首先對同學們進行了思想總動員，讓他們認識到升國旗的意義，其次認識是最後一次展示我們班級風采，這個任務是光榮的、神聖的。所以同學們都爭着想當升旗手護旗手參加班級風采展示。

因爲國旗班正好在藝術節期間，除了進行升國旗的一系列訓練之外，還要進行達人秀的比賽、學校大合唱的比賽及班級節目一系列的準備。這麼多的活動集中在一起，孩子們沒有叫一聲累，當國旗班的任務圓滿結束的時候，有一個孩子和我說：“老師，好累好緊張啊，但我很高興。”看到孩子那發自內心的笑臉，我知道他在這次活動上又一次得到了鍛鍊。

3、積極參與各種活動，讓孩子找到自信。本學期，我們經歷了讀書節和藝術節。每一個行動的舉行，都是對師生的一次鍛鍊，一次提升。宋老師引領班裏的孩子，讀好書，談感悟，師生共讀，家校共讀，在誦讀活動展示活動中，同學們組織稿子到排練，有時下午排練到6點多，在所有同學和老師的努力下，我們班獲得了“讀書示範班級”的稱號。

在藝術節大合唱活動中，因爲年齡的原因，有的同學不想參加，“一個都不缺”，這是我對於學生參加集體活動的認識。因此，在排練的過程中，先做學生的思想工作，有時，做通了這個，那個又有問題，爲讓每個孩子都參加，及時地發校訓通達，或是電話聯繫，和家長達成共識。我們班的一個孩子，從不去排練，無論用什麼方法，怎麼都不會動心，到了比賽那一天，他校服都沒穿，我問他：爲什麼沒穿校服。他沮喪地回答：媽媽沒給找。

我從話語裏聽出了孩子也想參加活動，及時的給家長打通電話。比賽順利結束，我們班獲得了合唱第二名的好成績。過後，媽媽打來電話：孩子很高興，說，媽媽，我參加合唱了，我們班得到了第二名的好成績，孩子找到一點自信了。是的，只要給孩子機會，不管結果如何，對於孩子本身來說，就已經成功了。

六年級班務教學工作總結3

本學期我擔任六年級（2）班主任工作，經由一學期的努力，終於圓滿的完成了教育教學任務。作爲班主任，特別是小學畢業班的班主任，這學期中做了大量的工作。盡到應盡的責任。現將本學期工作總結如下：

一、強化思想教育，增強班級凝聚力

1、利用晨會、班會組織學生學習《小學生日常行爲規範》《小學生守則》等，讓學生明白什麼該做什麼不該做，怎樣做纔對；

2、加強集體主義教育。利用升旗、集會、早操、班級評比等活動，培養學生顧大局、識大體的集體主義精神。

3、加強學生的文明行爲習慣和安全教育。

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨於成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤爲顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校裏應該玩些怎樣的遊戲……增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要爲了一時逞能而做錯了事。

當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地爲他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我說心理話，我解決問題也就輕鬆多了。

二、加強言行指導，呵護學生健康成長

1、安全行爲監督指導常抓不懈

（1）利用晨會對學生加強安全教育。透過典型事例來教育學生，使學生明確安全是人生生存的基本保證。並不允許學生參加有危險性的遊戲活動，也不允許到河邊及馬路兩邊玩耍，並組成了監督小隊，以杜絕此類事件的發生。

（2）利用班會進行全面的安全主題教育，使全班形成良好的共識，並利用這些主題來促班風工作建設，表揚先進，及時總結。

（3）發揮班級牆報作用。組織學生辦安全教育板報，主要從學校安全、家庭安全、戶外安全、人身安全等方面闡述了遇到危險、遇到突發事件，應如何處理，如何採取應急防範措施，透過這個視窗式的作用，使到我班學生較好地掌握安全知識，確保學生安全健康地成長。

（4）建立路隊管理制度，各路隊長負責小隊學生路途安全行爲監督，發現有不遵守交通規則、不重視安全的行爲及時制止，並報告老師。

（5）任命八個小組長爲在校安全行爲監管員，主要監督學生在校行爲安全，發現安全隱患及時報告老師並做好重點記錄。如攜帶管制刀具、打架、罵人；在樓梯、陽臺、教室裏追逐、打鬧……

透過各種形式活動，進一步增強我班全體學生的感性認識，也使到安全工作逐步完善，讓每一個學生都認識到安全的重要性。

2、文明習慣小處培養

（1）緊密結合學生在課堂、課外，與老師、同學相處的點滴小事中培養學生的文明言行習慣，做到發現問題及時解決，及時教育。

（2）重點學生跟蹤教育。熊廷飛、張宏、李逢鈺是我跟蹤教育的重點。每天晨會由小組長彙報三人前一天的言行表現，及時進行教育、鼓勵。每天檢查熊廷飛有無攜帶危險品。

（3）執行每週小組評比制度，由值周班幹部打分，重點是言行表現，另外包括學習、衛生等方面，有效地促進了學生整體文明程度。

3、衛生健康天天檢查

（1）班級衛生實行小組承包制，每一片由不同小組負責，發現垃圾及時處理，班主任時時檢查，進行評比。

（2）堅持每天給教室消毒，保持教室乾淨衛生。

（3）加強個人衛生檢查，給學生講衛生知識。

三、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。

早晨，我安排了班級裏面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班幹部，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生到校後就有事情做，而不致於吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因爲學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。

根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

四、關心特殊學生，促進全班學生均衡發展

我班特殊學生分爲以下幾類：

1、調皮，言行習慣差，家庭管教有問題，愛惹事生非。

對這類學生除從思想上進行教育外，我注重多和他們交流、溝通，使他們從思想上接受老師、認可老師，對老師的批評教育採取認可、接受的態度而不是牴觸。另外，幫助他們制定近期目標，把他們的注意力儘量轉移到學習上來。

2、智商有問題，學習很差。

對這類學生，我採取降低學習目標，鼓勵努力學習的方式，不歧視、不侮辱，多關心、鼓勵，使他們儘可能地取得進步。

3、特異體質學生。

學生不願意透露真實病情，但從其隻言片語及平日身體狀況看，身體健康狀況堪憂。

對這類學生，我平日十分注意，不讓他們參加一些劇烈運動，儘可能地少勞動。一旦發現他們的身體狀況有問題，及時聯繫家長，在第一時間送去治療。

4、特殊家庭學生。

這些學生家庭都遭變故，爲鼓勵他們克服困難，我常常和他們談心，開導他們樂觀、堅強。並從學校申報的一些補助項目上多給他們關照。

透過一學期的努力，我班基本上平安地度過了一學期，部分特殊學生在後期言行、學習等方面都有了明顯的進步。

總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。這是對我一學期工作的充分肯定。

六年級班務教學工作總結4

伴隨着假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，我所負責的六年級的班務工作也即將結束，回顧本學期所做的工作，有一定的收穫，但也存在一些不足。

一、營造輕鬆積極的學習氛圍

要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行。本學期各項班務活動仍以提高學生學習的積極性爲中心展開，想方設法，提高學生的學習興趣。結合課改的精神，在上課，作業活動等方面精心設計，讓學生隨時都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。在關心學生學習的同時，注意讓學生勞逸結合。

二、安全工作時刻不放鬆

平時我經常給孩子們講安全，課課講，天天講，週週講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班學生外村和礦上的不少，家裏離學校很遠，所以安全工作顯的尤其重要。在每週星期一、星期五對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生幹有安全隱患的事，就及時制止。

三、 端正學習態度明確學習任務

開學初我透過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。進一步明確班幹部的職責，做好班幹部工作的指導，發揮出班幹部在班務工作中的優勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合，讓學生在這個班上感到愉快，有學習的樂趣。

四、細心關心學生每一天的生活

作爲班主任，我經常瞭解學生的生活情況，想方設法幫助有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。留心每個學生的思想變化以及平時表現，從細節處開展教育。

因各方面因素的影響，本學期的班務工作以及班會活動開展力度不夠，下學期我將讓學生在離開母校的最後日子裏給他們留下些美好的回憶，讓他們做好足夠的心理準備從而信心十足的踏進高一級學校的大門是我最大的心願!唯有在以後的工作中將班級管理工作做得更細緻，更貼心，讓學生真真切切地融入集體，在集體中受到潛移默化的教育，讓班級教育成爲學生成長的助動力!

六年級班務教學工作總結5

又一學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。本學期我班的班務工作在學校領導的統一佈署下，在各位任課教師的大力協作下，雖然也經歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩步向前。現就本學期的班務工作進行回顧總結：

一、日常行爲規範的落實：

雖然以前一向在抓日常行爲規範，但都不是個性到位，這學期在學校統一部署下，我們班從各個方面重新規範，每一天有專人負責檢查兩操狀況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責禮貌禮貌及言行舉止；有專人負責每一天同學們的學習狀況。每一天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養：

學期初，根據班幹部以往的表現，進行重新任命，好的繼續擔任，對職責心不強的進行調換，進行明確分工。並大力表揚幹部優點，幫忙小幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面；培養幹部團結協作的精神，透過幹部這個小羣衆建立正確、健全的輿論，帶動整個班羣衆開展批評與自我批評，構成羣衆的組織性、紀律性和進取心，到達以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學工作：

透過座位的安排，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間構成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每一天抓好教育教學工作。

四、用心抓好後進生的轉化工作

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。

如我班有幾個學生學習及日常的一些行爲習慣等各方面狀況都較差。在家父母較爲溺愛，爲孩子學習較差找理由。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就採用躲避的方式，個性內向，有較強的逆反心理，好面子，不能理解批評。所以在班上每次單元測驗，我都儘量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步；課後單獨爲他補課；在他出現問題時，以朋友的態度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態度，開始學會主動地要學習，但由於該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

五、班務工作存在的問題及以後努力的方向：

1、有時因爲其它工作忙而顧此失彼，放鬆了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地瞭解學生。

六年級班務教學工作總結6

又一學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。本學期我班的班務工作在學校領導的統一佈署下，在各位任課教師的大力協作下，雖然也經歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩步向前。現就本學期的班務工作進行回顧總結：

一、日常行爲規範的落實：

雖然以前一直在抓日常行爲規範，但都不是特別到位，這學期在學校統一部署下，我們班從各個方面重新規範，每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學們的學習情況。每天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養：

學期初，根據班幹部以往的表現，進行重新任命，好的繼續擔任，對責任心不強的進行調換，進行明確分工。並大力表揚幹部優點，幫助小幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面；培養幹部團結協作的精神，透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學工作：

透過座位的安排，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。

四、積極抓好後進生的轉化工作

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。

如我班有幾個學生學習及日常的一些行爲習慣等各方面情況都較差。在家父母較爲溺愛，爲孩子學習較差找理由。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就採用躲避的方式，個性內向，有較強的逆反心理，好面子，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗，我都儘量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步；課後單獨爲他補課；在他出現問題時，以朋友的態度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態度，開始學會主動地要學習，但由於該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

六年級班務教學工作總結7

回顧本學期所做的工作，有一定的收穫，但也存在一些不足，現就這項工作做如下總結。

一、認真做好學生的學習

我班學生學習基礎較差，學習學習積極性不高，所以提高學生的學習一直是我所關注的重點。要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行，所以我就想方設法，提高學生的學習興趣。結合課改的精神，在上課，作業等方面精心設計，讓學生都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。同時我在關心學生學習的同時，還注意讓學生勞逸結合，讓學生都能感受到老師的關愛。經過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步。

二、安全工作時刻不放鬆

平時我經常給孩子們講安全，課課講，天天講，週週講。在5、12大地震中，我班學生在我的帶領下，迅速撤離。很快轉移到安全地帶。無一人傷亡。在5、12大地震以後我善於做好孩子們的心理輔導。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班學生大部分都是住校生，家裏離學校很遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每週星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生幹有安全隱患的事，就及時制止。

三、端正學習態度明確學習任務

開學初我透過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。進一步明確班幹部的職責，做好班幹部工作的指導，發揮出班幹部在班務工作中的優勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合，讓學生在這個班上感到愉快，有學習的樂趣。

四、細心關心學生每一天的生活

由於條件受到限制，學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作爲班主任，我經常瞭解學生的生活情況，想方設法幫助有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。住校的學生把錢都存放在我這裏，等到他們想用的時候再拿他們，防止丟失。有病的同學我都及時送他們去醫院治療。保證了生活和學習的順利進行。

總之，這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。學生基礎太差，成績不夠理想；我的班務做的還不夠徹底細緻，在今後的工作中將做進一步改進。