高中英語教學個人工作總結範文
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎?下面是小編爲大家收集的高中英語教學個人工作總結範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
本學期,我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,進取參加市裏及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自我,虛心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情景,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足此刻,放眼未來,爲使今後的工作取得更大的提高,現對本學年的教學工作總結如下:
首先,我分析了文科班學生實際情景:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情景,決定採取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改善學法,激發興趣,提高本事”的指導思想。以此激發學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真備課。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材資料做到心中有數,並參考相關資料,認真鑽研教材,確定重難點;同時,備課不僅僅要備教材,並且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據學生的實際情景(即學情)採用適合易於他們理解的.教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”,課後及時對授課做出反思,總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案,分發給學生,以便學生課後記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。爲了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
授課之後,做到精講精練。針對單詞,蒐集一些針對性的單詞題,課前利用時光做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺資訊;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。佈置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時光統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情景,認真透徹地進行講評,根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學相長。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子裏,能在各位領導教師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
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