2021小學德育工作總結（精選6篇）

時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的2021小學德育工作總結（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

2021小學德育工作總結1

嚴冬臘月，寒氣襲人，忙碌的一個學期過去了，回首不平凡的一學期，學校德育工作始終以學校“立德、立功、立言”的辦學宗旨和“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念爲指導，以評選“五學生”爲主要抓手，拓寬了德育工作渠道。工作中繼續堅持育人爲本、德育爲先，把立德樹人作爲根本任務，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動、激發積極向上的情感教育相結合，在全體班主任的大力支援和德育處人員的共同努力下，圓滿完成了本學期各項工作，現總結如下。

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量

1、學校重視對教師的培訓，開學初透過教育理論學習，舉辦專題講座等形式，不斷提高德育工作者自身素質。本年度，我們利用開學前教師培訓的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業道德規範》、《五學生評選》的實施細則等，要求教師以身作則，爲人師表。

2、在開學之際，爲了進一步規範學生日常常規行爲，讓學生明確學校德育常規要求，使學生儘快地融入到新學期的校園生活當中來，夯實我校學生和班級的“常規養成教育”，德育處開展了“常規行爲訓練周”活動，爲本學期德育工作的順利開展做好了良好的鋪墊。

二、把課堂教學作爲德育工作的主渠道

爲了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課爲德育主要課程，積極利用現代資訊技術作爲教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

三、創設活動載體，寓德育教育於活動之中

1、抓好養成教育，以創建平安校園爲契機，全方位，多渠道，強化了養成教育，本年度，爲突出我校的德育主題，我校繼續開展了“五星學生”評選工作，特別是文明禮貌教育，以“文明之星”爲引領，以班級教育、自我教育爲主，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，透過衛生、紀律、兩操、行爲習慣及愛護公物等內容，每天公佈各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規範了學生的行爲，爲創建平安校園打下了堅實的基礎。

2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，中秋節開展了“手抄報”活動，讓學生用彩筆獻上自己對節日的祝福，“九月十日”教師節進行感恩周活動；“十月一日”國慶節，組織少先隊員走進文廟和三蘇，感受祖國文化的獨特風情。十一月份，開展了“尋找最美孝心少年”活動，弘揚中華民族傳統美德，培養學生養成孝老、尊老、愛老、敬老的美好品行。十二月初，舉行了冬季體育運動會。透過召開體運會，培養了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛鍊了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養。

3、環保教育：透過主題班會、宣傳欄、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，我們教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護校園環境，共建美好家園”的主題班會，學生和老師一起清掃衛生死角，使學生樹立了良好的環保意識。

4、精心佈置宣傳陣地。繼續發揮紅領巾廣播站、紅領巾板報等文化陣地的指導管理。宣傳小學生行爲規範，小學生文明禮儀。法律知識、先進人物事蹟等，每月進行一次板報評比，力求主題突出，圖文並茂，透過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化。收到了一定的教育效果。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天廣播站定時播音已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

四、繼續積極開展班級常規量化評比工作

1、本學期德育處繼續以評選“五學生”、“先進班集體”爲主要抓手開展各項教育活動。評選“五學生”方案，是我校落實養成教育的一項舉措。內容融合了學生學習習慣、文明養成習慣、藝術修養等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內。本學期德育處更是對此項工作常抓不懈，並要求各班主任要高度重視此項工作，把“五學生”評選變爲激勵學生正能量及教師班級管理、教學的主要途徑。一學期來，透過“星”與“卡”的有機結合，增加了“五學生”評選的情趣。小學部德育處對班級開展情況定期進行檢查與抽查，爲了督促各班把此項工作做好、做實，我們還進行了入班實地檢查與詢問。與此同時我們依據附屬活動“28天，我們一起見證”，要求每月各班都要評選出五星代表，並把他們的典型事蹟及照片懸掛在班級外的展板處，除此之外我們還利用了升旗儀式的時間爲各星代表頒發獎卡以及佩戴星牌，透過這樣的做法樹立了典型，學生不僅養成了良好的生活習慣、學習習慣而且思想道德素質、學習思維品質、言行舉止等各方面都有了明顯地提高。在全校內營造了比、學、趕、幫、超的氛圍。在不斷的追求中，學生得到了不斷的激勵。

2、繼續設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行爲檢查工作，同時德育處每天在黑板上反饋各班成績，每天下發各班扣分及不足情況明細單，並利用錦旗的形式表彰優秀班級，對於執勤工作中的問題，德育處定期召集執勤生會議，梳理及時，分析到位，限度地保證了評比的公正性。

五、工作的不足與反思

1、工作的計劃性不強，工作還不夠細緻。

2、與班主任的溝通不及時、不到位各項工作、活動的反饋不及時。

3、工作的思路狹隘、創新性不強。

4、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

5、需更加註重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

六、今後工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆爲班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

2021小學德育工作總結2

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神禮貌建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。

小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面爲學生的成長與發展打好基礎，要爲學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。

學校教育不僅僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。所以，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策檔案，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，爲了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的檔案資料等，以教育行評爲契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的主角，並經過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自我的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育

（1）本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，並根據學校有關要求，組織了徵文比賽。學生經過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

（1）加強安全知識的宣講教育。

（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關職責書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作執行良好，未發生任何安全事故。

（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育

經過宣傳櫥窗、學校廣播進取宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、禮貌禮貌教育

本學期，我校繼續加強了學生常規教育，異常是禮貌禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範》爲資料，開展“禮貌班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育爲主，紅領巾督察隊爲陣地，幫忙學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯繫

爲真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課教師提出必須的要求，使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有職責參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯繫座談會，經過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

2021小學德育工作總結3

本學年，我校德育工作是深入繼續貫徹《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，指導班主任改善工作方法，在不斷實踐，更好地把學校德育工作做實、做好。本學年德育工作致力校園德育環境建設，利用各種有效途徑，繼續加強學生良好行爲習慣教育和法規教育，切實加強學校與社會、社區、家庭的聯繫，突出校外活動教育，爭取各方支援，努力提高我校的德育實效。我校本學期做好以下幾項主要工作。

一、教師加強學習

組織教師深入學習，繼續組織全體教師認真學習中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要性。充分利用每月一次的班主任會議，有針對性的佈置工作，組織班主任討論青少年思想道德問題的社會根源，提高他們的思想道德的評判能力，促使他們進一步建立良好的行爲習慣。加強班主任隊伍建設，加強班主任工作考覈，重視班主任專業發展，進一步增強班主任工作的事業心和責任感，提高班主任工作的能力和水平。採取切實有效的措施，切實調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。平時加強學習和交流，使得我校的班主任工作的實效性得到了大幅度的提高。

二、德育常規活動狠抓不懈

1、本學期我們組織學生聽愛國故事活動，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命教育寓以其中。

2、加強養成教育。各班繼續利用主題班會，組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行爲規範》。從小學生養成教育入手，強化日常生活中良好行爲習慣的訓練，並透過愛國主義教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。

3、貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》，要求學生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規範。

4、抓好學校的班、隊活動，充分發揮班、隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。9月份開展了尊師活動，10月份開展了養成教育活動，11月份開展了法制教育活動，12月份開展了環境教育活動。透過這些活動的開展，使師生的思想意識提高了，學生更加熱愛學習了。

5、愛國主義教育。本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養學生愛國主義意識。各班利用品德課及班會等時間共同學習了相關內容，讓同學們能真正對其有所理解，來親自實踐，並寫心得體會，進一步提高法制意識和愛國熱情。

三、深入開展校外活動

圍繞素質教育的主題，不但完善校外活動的內容，激發校外活動的活力，擴大校外活動的影響，形成互聯互動的校內外執行機制，把校外教育推向外健康、有序發展。

綜觀這一學年，學校德育從實效性出發，遵照市局有關精神，着重開展了以上系列活動，堅持德育工作滲透到主題活動中，把德育教育延伸到家、社區及社會上。我校還將在今後的工作中努力鑽研，使我校的德育工作做得更好。

2021小學德育工作總結4

轉眼間，本學期又如流水般過去了。我們上角小學一直堅持鄧小平理論爲指導，貫徹中央兩辦《關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神，圍繞學校工作中心，從基礎德育入手，一是抓好德育的常規教育；二是抓我校的德育特色教育。經過了一個學期來，全體師生的共同努力，我校的德育不但從學生養成教育方面得到了長足的進步，而且在以學校的德育特色也得到了新的發展。

一、明確了了德育的工作思路。

在學期初，我校德育組在開學初就作好了本學期的德育工作的部署，確立了德育教育工作的意識，即是以學生爲主體，以養成教育爲主要教育目標，以體驗道德教育爲主要的特色的教育形式。而且在德育教育方面的觀念也得到了轉變：一是對學生進行德育開放性的教育；二是以學生體驗生活爲主要的教育形式；三是以引導爲主要的教育教法；四是德育的評價要全面，要綜合學生的全面素質，不能片面去看待。

二、狠抓學校德育教育常規工作。

1、每週星期一進行一次有主題、有教育內容的升旗儀式。具體由少先隊來落實，升旗手是由各年級挑選培訓出來的最優秀的同學，國旗下的講話由學生、領導、科任教師、校外輔導員，根據特殊的節假日，以及每週不同的內容進行安排。每一次的升旗都由學校的儀仗隊來奏出旗曲，既鍛鍊了儀仗隊的隊員，全校學生收到了教育的效果也很好。

2、每天都安排有值日行政、值日教師和值日學生幹部，來共同管理，共同維持學校的正常秩序。每天要求領導、老師和學生幹部必須準時到崗，學校領導和德育組的負責人進行不定期的檢查，並把檢查的結果列入到教師期末的工作考覈中。值日教師規定要按照期初提出的要求去做到盡職盡責，並且要在第二天的早操進行值日小結，對做得不夠的地方提出批評，並責令其改正，對做得好的班級或個人給予表揚。

3、實行文明班評比制度，做好文明班日記的記錄存檔，填寫好值日日記並在第二天早讀前在文明班評比宣傳欄公平。每週進行一次的學校的教育工作總結與文明班評比的結果公佈，並對獲得周文明班的班級頒發文明班流動紅旗。

4、抓好每天中午的少先隊廣播，讓學生在中午上課前得到輕鬆，並定期播出學生的習作，以及及時廣播學校的動態與好人好事，讓紅領巾廣播真正起到積極的作用。

5、各班能根據學校每月的主題，特別是從環境教育方面入手，讓學生在學習中明白道理，各班都按要求出好英語報、黑板報，做到有主題、有內容、每月展覽評比一次，學生之間互相學習、鼓勵，每次評比都由學生、老師和學校領導共同參與。另外，學校綜合科也按學校的要求，做好了學校內的宣傳欄工作，做到宣傳面廣，並每月定期更換，保證質量。

6、定期開展班主任例會、班主任培訓工作，讓是班主任教師互相學習、切磋，並找出差距，共同提高。

7、抓好學生的日常行爲的養成教育工作，讓學生從自己做起，從身邊的小事做起，做到先學會做人，要學好文化知識的同時，也不斷提高自己的思想覺悟。

8、抓好學生的安全教育工作。在學期末，我校還結合上級的要求對學校及周邊的環境進行了安全自查工作，爲確保學校學生的安全做好了最有效的保證。

三、重體驗教育，抓學校德育特色

在期初，我們以“以人爲本”的思想爲指導，就確定了有時代特色的德育研究課題實施方案：“在富裕地區，小學生體驗道德教育的實踐與研究”。此課題能充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性爲目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂於參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。學校組織的全校性學生活動力求少而精，要精心策劃、精心組織，要注意根據上級部門和本校的情況，把有關活動整合，形成系列。本學期學校德育組能根據上級精神、重大節日特徵和學校工作重心組織各班利用班隊活動時間和雙休日組織學生開展社會實踐活動（結合雛鷹假日小隊活動），努力做到有目標、有計劃、有組織、有序列，將參觀訪問、調查研究、公益勞動、基地學習等社會實踐活動作統籌安排。在活動中，要努力進行學生自主管理的探索和研究，讓學生在體驗實踐中得到健康的成長。

四、加強“學校、家庭與社會”的三結合工作

繼續辦好家長學校，完善家長委員會，完善家校聯繫制度，透過家長會、給家長的一封信、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。本學期，我校教師的家訪率爲100%，另外在本學期還採用了現代化先進的通訊設備，透過“東莞教育通”的資訊平臺，利用短信來加強了教師與家長的聯繫。

在12月11日晚，我們學校還特別邀請了家庭教育專家章高縣來爲我校家長學校講課，內容爲《賞識影響孩子一生》同時也得到了家長的好評，使家長受益匪淺。

一個學期來，我校在德育工作方面雖然取得了很大的成績，但仍然還存在一些問題，我們一定會加倍努力，爭取在新的一年，新的一個學期裏，做到最好，使我校真正成爲一所令上級滿意，使家長滿意，讓學生滿意的現代化社區小學。

2021小學德育工作總結5

本學期我繼續參於我校的德育導師工作，時間飛快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫輔的對象是我們六（6）班的小震。經過一個學期的努力和深入工作，無論在學習還是紀律方面，他都有了較大的提高，爲了下學期能更好的做好德育導師工作，我對這學期的工作做如下總結。

—、瞭解學生，關心學生。

在一次與英語教師的聊天中，我發現小震的英語學習成績相對較差，因爲他是一個很懶的學生，懶得做作業，懶得學習。因爲是副班主任，我接觸學生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學課堂上，我發現他是一個聰明，開朗的學生，有自我的觀點，會舉手發言，科學成績在中等水平。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因爲太懶惰了，不肯花功夫。那麼，整體而言，他在學習上他還有很大的提高空間，選擇他，本着教育爲主，更好發展的想法，期望他有所提高。

本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地瞭解。要開家長會的'前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：教師會不會向我爸媽告狀啊！於是立立刻課就端正起來了。看來家長的作用還是很大的。經過聊天我瞭解到：孩子父母平時工作很忙，可是對於孩子的學習，家長還是很重視的。爲了培養孩子及時做作業的好習慣，需要家長與教師的共同努力。只要有空，他做作業時，他爸爸就在旁邊督促，僅有完成後才能看會電視。

二、發現閃光點，及時表揚。

心理學家威廉、詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識”。作爲科學任課教師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的提高，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

小震比較懶，懶得學習。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題，提醒他一下，可是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一齊坐。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對於這樣生活化的問題，他就異常有靈感，愛舉手發言。叫了三次後，我就當着全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發言的好學生。那一刻我發現他第一次坐得這麼端正。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前常常因爲玩而忘了寫作業，此刻他常會來主動告訴教師他已經寫完作業了，一下課就把作業本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行爲，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

三、耐心，堅持，反覆抓。

良好的學習習慣的養成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。並且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作爲教師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不一樣的階段，提出不一樣的要求，使他們“跳一跳，摸得着”，經過努力能逐步到達，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

我經常跟他說，我覺得你是個很聰明的學生，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得異常棒，異常有想法。對於你異常喜歡的事情你很熱愛做，並且能夠做得很好。那麼其它的時候呢，能不能也參與進去，跟着教師的思路，動腦筋，一齊討論。談心，然後提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反覆出現，這是一個正常的現象，我們教師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們教師做到兩點：

（1）爲了減少學生反覆的次數，平時對後進生要經常教育。

（2）當出現反覆時，要仔細分析反覆的原因，有針對性地作好反覆教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束後他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現也有了很大提高。

這個學期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收穫很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，期望在下學期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。

2021小學德育工作總結6

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。雖說過去多年一直從事班主任工作，但畢竟這幾年沒有擔任過班主任，再加上自己的身體狀況不太好，總覺得有些力不從心，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛着我的事業，愛着我那些天真無邪的孩子們。基於本學期的特殊情況，重點對我接管班級以來的情況加以總結。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

我班大部分學生性格活潑開朗，合羣，團結友善，對人有禮，但有幾個學生還不定性，很頑皮。接管本班以來我每天利用早操集隊時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行爲，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，能管住自己。另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。透過遊戲、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

二、抓好班級管理，使班級成爲良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成爲團結向上的班集體更不容易。學生幹部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛鍊自己的能力。於是我採用幹部輪換制，讓每個同學都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。

三、本學期開展的幾個活動。

1、爲使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成爲班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天2名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾乾淨；每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服。

2、做好後進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂於學習。對於學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。

3、進行“爭先恐後”的評比。一週下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行爲規範中作用挺大。

4、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一張笑臉，期末進行統計，誰的笑臉多，就成爲“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到乾淨、整潔。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級裏統計了一下，基本上的孩子書本比較乾淨，只有3、4個學生有封面掉了的情況。

要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因此，平時儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成爲他們的一員。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！