語文組教學情況總結（精選5篇）

時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回首這段時間的教學歷程，我們收穫了成長和感動，是時候抽出時間寫寫教學總結了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎麼寫吧，下面是小編爲大家收集的語文組教學情況總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

語文組教學情況總結1

時間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉眼間這一學期在緊張匆忙中結束了，在組長的帶領下，五位教師團結一心、親如一家。組長耐心指導，組員積極肯幹，各項活動人人蔘與、獻計獻策。這一學期是幸福的，也是充滿挑戰的，我們忙碌着，也快樂着。

一、工作態度：

本組的五位語文教師能夠以飽滿的熱情，積極的學習心態，紮實的工作態度，發揮團隊的協作精神，在和諧的工作環境中不斷追求。透過努力，大家圓滿地完成了各項教育教學任務。

二、學習狀況：

在我們組的日常工作中，我們腳踏實地、互相勉勵，一起進步。語文教研活動也是紮紮實實、有聲有色。

1、每週四下午一二節進行教研活動，全組老師準時參加，先集體備課，主講人對本單元的課文進行剖析後，介紹自己備課中的亮點，然後其他成員對本課有更好的想法、設計的再進行補充，做到集思廣益、資源共享。大家經常會在辦公室裏研討教學的環節設計和重難點處理問題。此外，合理分工，一位老師製作了課件，大家一起修改，一起使用。練習作業也是集體設計，減少機械性的抄寫等作業，儘量準備精而活的習題，組員分工出卷子，一個單元由一個老師承擔。因此，整個小學語文的教學質量始終保持優良態勢。

2、本學期，每位教師上了一節研討課，組內的老師按時聽課並進行點評，提出修改意見。大家羣策羣力，互相出謀劃策，毫無保留地把自己的經驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個，讓大家的課上得更出彩。

3、加強對年輕人的培養，給年輕教師提供了很多鍛鍊的機會。年輕老師積極向中年教師學習，中年教師毫無保留地把自己的經驗傳授給年輕老師，做到言傳身教、教學相長，使得教研組的整體能力得到提高。

4、本學期，組長對組內同事常規情況進行四次抽查，每位組員都能夠按時認真超額完成任務。

三、學生輔導與作業

我們利用語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每週都能利用輔導，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯繫，及時和家長溝通情況，以便家長在家裏督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。

四、創新狀況與態勢

1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作爲學生、教師、文字之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將生活作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。

3、遵循語文教育的`規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。

五、存在的問題與今後努力的方向

本組教師將繼續加強業務學習，提高教學水平。教研組工作還要羣策羣力、集思廣益。本着求真務實、創新進取的工作目標，組裏的老師將積極努力地開展工作。本組教師將在以後的工作中，繼續團結協作、開拓創新，創建有特色的教研組活動。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，從經驗型教師向研究型教師努力。在教育學生中，我們還需要付出更多的關愛去鼓勵、關心每一個學生，我們還需要採取更好有效、切實的教育手段配合家長引導學生健康成長。

語文組教學情況總結2

昨天下午，我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質量分析研究討論。首先，我們對這次的期末考試做了一個總結回顧。從考試情況來看，絕大多數學生的拼音拼讀能力比較好，量詞運用規範，偏旁區分清楚，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，掌握都挺好。

對於第一大題的選擇整體認讀音節，有學生選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格。看拼音連一連，雖然看上去比較簡單，但學生對於字認識還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分學生對於平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時的教學中反覆強調，但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因爲孩子在讀時有口無心，沒有真正記住。

這次考試給我們的啓發是開學初的拼音學習階段非常重要，如果剛開始時拼音掌握得不好，這樣學生就會越學越費力。因爲對剛入學的孩子來說，學完拼音，還沒鞏固馬上又緊接着學生字，而且一學就是400個字，又要學寫字，所以我們感覺任務很重，有點拼命塞的感覺，結果拼音學得也不紮實，寫字的筆順錯誤也很多。

另外，對於四季氣候的特點，有的學生不太理解，認爲春天涼，秋天暖，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的教育。

新課程背景下，家庭教育非常重要，家裏沒人教，自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學之後又進行了多次補課，但是他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的整體成績，是我們下一年的奮鬥目標。

下學期工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，提高學生的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

語文組教學情況總結3

語文，是一門最古老的學科，又是一門植根於民族心理民族文化的人人都可以批評的學科。但是，隨着語文課改的推廣，語文教師的教育觀念迅速改變，新課標的理念已深入到每位教師的整個教學過程。瀏陽的課改將近三年，集裏中學的語文老師在各級領導的支援和指導下，始終走在最前列，在語文課程改革中出現了很多可喜的變化。

一、多數教師在課堂教學中比較尊重學生這一學習主體。

現在的語文課堂教學，教師滿堂灌的現象明顯減少，一些教師能夠尊重學生的學習需求以生定教，以學生的學習需求來確定共同的學習任務。在學習過程中，也能夠尊重學生對課文的不同體驗和多元解讀，基本上去掉了過去的答案定與一尊的情況。

二、對三維教學目標的嘗試追求。

三維目標對於語文教師來說是一個嶄新的內容，由於課標的嚴肅性和三維目標對語文教育的重要性，教師們普遍開始接受並實踐着在語文教育的過程裏嘗試追求三維目標的體現。和過去只盯住知識或知識與能力的教學不同了，很多時候有意識的注意到學生的情感態度價值觀的變化發展。

三、開始注意語文課程資源的開發利用。

絕大部分教師能夠在一個學期中落實綜合性學習的內容，積極引導學生在母語的環境中學習語文，在社區的環境中學習語文，在實踐中運用語文和提高語文。指導學生對家鄉的各類橋進行調查、對社會用字、對廣告語、對戰爭資料等進行調查，對家庭的故事親情進行觀察思考，利用網絡進行學習，對重大的話題進行討論辯論，使語文教育的視野大爲拓寬，內容大爲豐富。

四、看重學生語文素養的長遠發展。

多數教師能夠在學生語文素養的長遠提高上下工夫，引導學生多讀課外書籍，廣泛涉獵文學名著，積極進行多種形式的練筆寫作，並有意識的開展綜合性學習、寫作及口語交際訓練，使學生在廣闊的語文大世界裏遨遊，也使得學生在綜合性學習中的所獲，能夠有很好的展示舞臺。學校日月星文學社各項活動，更爲學生成長提供了廣闊發展空間。

五、部分教師在艱苦的進行發展性的評價探索。

部分語文教師，特別是參與了“作文個性化”課題研究的語文老師，堅持進行學習成長袋的收集整理工作，把學生的優秀作文、精彩的練筆、讀書筆記、在日月星文學社刊物或其他各級各類報刊發表新作的情況，一一收集整理，做出評價。教師們儘可能使成長袋忠實的記載和激勵學生語文學習的成長。

六、本期開展了豐富多彩的語文活動。

1、9月22日全體語文教師現場作文賽，周丹、周翠娥獲一等獎，陳楠、朱希平、周練老師分別獲得二等獎。

2、9月26日學生現場作文賽（每班10人），評出132班王亞娜、140班胡果、146班楊名遠爲一等獎，代表學校參加瀏陽市首屆“環保杯”創新作文大賽。王亞娜獲一等獎，胡果、楊名遠均獲二等獎。

3、第6—8周進行了課堂教學評優活動，尋暉、羅俊豐、周丹、詹凌雲、付美英、陳楠、周翠娥的課被評爲優秀，辦事處的複賽有尋暉、羅俊豐獲得一等獎，周丹獲二等獎。尋暉在瀏陽市賽課中或二等獎。

4、在“未來作家杯”全國“我的——”青春主題文學徵文大賽中羅俊豐獲指導老師二等獎，陳楠、周煉分別獲三等獎，另有11位老師獲優秀指導老師獎。

5、11月19—21日中央教科所中小學作文個性化發展研究課題研討會在瀏陽一中召開，陳楠老師再會上上《以“我”的視角寫細節》的研討課，受到好評。

6、第14周星期六，語文組老師到農業園參觀學習，體驗生活。

7、語文組每月進行兩次理論學習或業務學習，以提升老師的教學水平。

8、12月22日，陳楠老師帶領131班熊依依、132班古迷、124班羅莉、138班王紫菱、140班黃靜代表瀏樣市初中生到長沙市參加語言文字基本功大賽。

9、文學社分年級進行了豐富多彩的文學活動。

10、在中心校舉行的理論考試中，中學閉卷考試共11人，語文老師就有6人，而且均在一、二等獎之列。

七、特別需要提及的是透過課改，語文教師的整體教學水平提高了，涌現了一批好的教師和好的課例以及好的教研文章。

xx老師被評爲瀏陽市骨幹教師，xx老師被評爲集裏街道骨幹教師；xx老師參加瀏陽市賽課分別獲得一等獎和二等獎；在瀏陽市校本課程開放日，xx老師分別主講了《應用寫作和口語交際課》，在瀏陽市初三語文複習研討會上xx老師主講複習課《仿句》，在中央教科所“中小學生作文個性化發展研究”課題全國研討會上，xx老師主講了作文課《以“我”的視角寫細節》均獲得好評；在瀏陽市首屆語文教師作文競賽中xx老師分別獲得一等獎和三等獎；在全國語文教師語言文字基本功大賽中，xx老師分獲一等獎，xx老師分獲三等獎；xx老師被中央教科所評爲課題組先進個人，課題組被評爲先進集體；xx等老師的論文分別獲省、市級獎勵或在《瀏陽日報》、《瀏陽通訊》及其它刊物發表；日月星文學社在xx幾位社長的領導下連年被評爲“全國優秀社團百家”，指導學生作品上百篇在國家級報刊發表；語文組被評爲“長沙市優秀教研組”。

儘管課改爲語文老師帶來了全新的觀念，並取得了不少的成績，但是語文老師沒有止步，更多的是理性和冷靜的思考，同時也面臨很多煩惱。

1、面對世人對語文的“偏見”，（人們認爲語文人人會教、人人都可以來指正，說白了，連家教都很少有補習語文的）語文老師的壓力過大。

2、語文老師的工作太繁重，隱性工作太多。教兩個班語文的教師，每天至少要批閱四萬字的學生日記，另外，學生各種各樣的語文實踐活動，作文競賽，文學社的培訓、指導、出刊、體驗生活等活動都大大增加了老師們的工作，語文老師讀一篇文章、看一個電視節目、聽到一個故事、乃至學到一個新詞等等，都將會要考慮如何將其轉化給學生，這一點其他老師其他職業的人是無須考慮的。但誰也想不到，教兩個班的語文竟然拿不到學校的平均工作量水平。儘管如此，語文老師也是毫無怨言，一如既往的把自己的一腔熱情奉獻給了學生。

最後，作爲語文組長，我衷心的感謝各位語文老師！

語文組教學情況總結4

一、認真學習《課程標準》，教學理念得轉變

學期初，我們利用課餘時間，認真自學語文新課程標準及相關資料，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。透過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。教師們都能認真鑽研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。

二、堅持教研爲中心，課堂教學獲好評

我們堅持集體教研，堅持常思考，常研究，常總結，力爭教學高質量、課堂高效率。教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行爲模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是爲了把課上活，上好！

學校教研活動中，教研組內教師精心準備，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。在每次教研活動中，同組的老師就像親親熱熱的一家人，聚在一起研讀教材，設計教法，發表自己的見解。因爲有組內的老師的團結協作，所以每次的展示課都受到了聽課老師的好評。

除此，我們教研組的老師還積極參加校內、校外的各種教研活動，觀摩學習，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。

三、紮實教學常規工作，提高課堂效率

本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔匯入手，全面落實教學常規。精心備課、認真上好每一節課，遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題並積極反思改進自己的教學設計。期初，討論作業批改要求，明確作業設定及批改要求，落實於平時的教學環節中。對於這些，我們每位老師都能一絲不苟地完成。平時大家能就每一次單元測試，進行認真講解分析。同時我們利用午間及休息時間做好培優補差的工作，提高教學質量，真心關愛每一位學生。進入複習階段，大家也是共商策略。透過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。本學期，我們語文組的語文課堂作業本進行了展示，接受了學校的檢查。

大家一起爲了更好的教好學生，提高學生素質，展示四年級學生的風采而不懈努力，使學生的整體水平都有了明顯提高。

四、加強學生課外閱讀指導，課外閱讀顯成效

開學初，我們再次認真地研讀《課程標準》，統一了認識：重視閱讀和寫作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學好教材上的課文不夠，還要拓寬學生閱讀的視野，豐富學生的知識。於是我們確定了本學期的教學重點：“如何讓學生的課外閱讀更有效”。在紮實教材學習的基礎上，我們組內的老師結合本冊和語文教材，每週適當安排學生看作文書，摘錄好詞好句；同時每週安排一次小練筆，內容比較靈活，可以寫寫本週發生的一件有意義的事，也可以結合本單元的學習主題寫一篇相關話題的文章等。透過閱讀與寫作的訓練，學生有了明顯的提高。

五、今後的努力方向。

1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

2、我們將繼續把思想教育滲透於教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由於我的經驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不僅僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。

冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節，我們四年級語文組，一定會在那勃勃的春季裏，彌補遺憾，撒播希望的種子。

語文組教學情況總結5

本學期我校進行了建校以來第一次全體教師微格教學工作，這對每個老師都是一個具大壓力，經過反覆考慮，我組確立微格教學的統一內容：“《故鄉》一文中的人物形象分析”。爲此，全組成員圍繞這一內容進行了認真的討論，繼而在一週多的時間學習了有關微格教學的有關材料，儘管表面上對這項工作存在不解，有一些看法，但每一位老師都在暗地裏使勁，互相請教反覆琢磨我校開展這一工作的目的、要求、意義，最終明確了透過這一工作，來轉變我們頭腦中的教學理念。課堂教學應以學生爲主體，讓學生真正動起來，而我們教師在課堂教學中怎樣才能起到“啓發”“引導”的作用呢？這也正是這項活動的核心。佈置工作後十天中，老師們的具體表現非常令我感動，他們心裏是十分重視這一活動的。

緊接着便是着手備課。以往備課大多看看參考書就拉倒了，而這次參考書看了多少遍不說，還到處去搜集各方面材料，向同事借書，到圖書館查閱，在網上查詢，私下討論研究，教案寫了一遍又一遍，爲了激發學生的學習興趣，在網上下載各種圖片，甚至自己動手親自繪畫，給學生以感觀上的認識。整個教案每一環節都精心設計。此文我講過十幾遍了，起初有一種胸有成竹的優越感，但在與老師們私下的隨意交談中，感到這種想法大錯而特錯了，老師們對問題的認識，教學的步驟方法的設想給我以很大的啓發，使自己受益匪淺，我想其他老師也有同感吧！

在正式開講之時，老師們的表現更是深深教育了我，年輕教師所做的課件生動、活潑。內容上重點突出，條理清楚，教態親切自然，語言簡潔嚴謹。更重要的是每位教師的授課均重視了學生的活動，這與以往的教學方式有了根本上的改變。表現較爲突出的是徐霞、劉丹寧兩位老師，尤其劉丹寧的啓發式的提問，符合學生的實際確實能起到激發學生思考的作用，而對於難點處理方法也較爲妥當，以自己的理解做爲示範，引導學生開闊思路，深入思索，加深理解。課堂小結效果都很好，這是在我以前聽課中缺少的一個重要環節，作業在量上，針對性上、實效性上把握得很有分寸，同時考慮到學生之間的差異有了一定層次性。

當然此次微格教學也不同程度地存在着一些不足，如有些內容過細，顯得有些雜亂；有的對主要內容把握的時間不太合適，有的內容顯得冗繁意義不大，但是這些問題都可以在今後教學實踐中得以克服，況且有的老師在聽他人授課中已經有所認識，確實取到了取長補短的作用。

本次微格教學，語文組是第二組，困難是較大的。但是由於大家態度比較認真，準備比較充分，成績還是主要的，其中存在的某些問題對以後其它各組活動的開展起着一定的借鑑作用。我們欣喜的看到數學、地理、歷史、英語等學科都有不少值得我們學習的地方，給我們以很大的啓發，使人振奮，看到了西羅園學校的希望。我們相信這類教學活動如能在我校長期開展下去，必能使我校的課堂教學邁上一個新的臺階！