高中物理教師工作年度總結

難忘的工作生活已經告一段落了，這段時間裏，相信大家面臨着許多挑戰，也收穫了許多成長，是時候抽出時間寫寫工作總結了。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的高中物理教師工作年度總結，希望對大家有所幫助。

高中物理教師工作年度總結1

時光荏苒，回顧這一學期的教學工作，感觸頗多。“十年樹木，百年樹人。”因此，從一開始我就端正態度，不斷努力，銳意進取。全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。現將這一學期的工作總結如下：

首先，教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作爲一名青年教師，我在各項教育教學中嚴格要求自己，盡力做到最好。

一、保證課堂教學高質量，提高課堂學習效率。

1、關於備課。

（1）課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既考慮知識的縱向聯繫，也考慮新知識的橫向銜接；既突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。

（2）課中備課，根據課堂中學生的實際反應情況適時調整備課內容，並透過聽其他老師的課隨時對自己的備課內容進行改進和調整。

（3）課後備課，總結教學經驗。每上一節課，我都及時對本節課作出總結和反思，寫出教學反思，肯定本節課成功的地方，探討其不足之處，爲以後的教學工作打下基礎。

2、關於課堂教學。認真上課，體現以人爲本。以學生爲主，培養他們學習物理的興趣，，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

（1）巧設匯入，培養興趣。物理是一門實驗學科，針對每節新課的內容以現實生活中常見現象或者小實驗引入新課，會讓學生更容易接受，也有興趣去學習。

（2）講練結合，精講多練。多數學生會對物理的學習感到困難，針對這種情況，我做到了分散難點，突出重點。對典型例題進行詳細解析，並要求學生及時練習，達到每節課有收穫的目的。

3、關於輔導學生工作。

做到了按照學科組統一佈置作業，並認真及時的批改作業，全批全改，重在訂正反饋，及時瞭解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。另外，本學期學校爲提高後進生的學習成績專門設定了每天一科的學習活動，作爲一名任課教師，我嚴格按照學校要求盡心盡力做好輔導工作。

4、關於參加教研活動。本學期期間，我積極參加了學校和年級組織的各種學科教研活動（例如，同課異構），切實做到每天上課前先聽課，汲取周圍老教師的寶貴經驗，提高教學水平。學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。教研組內還經常交流經驗，取他人之長補己之短。

二、師德建設方面

嚴格要求自己，忠於人民教育事業，矢志不渝；熱愛每個學生，誨人不倦；教好功課，一絲不苟；以身作則，爲人師表；勇於探索，開拓創新。

1、微笑進課堂。努力做到一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。

2、調動學生的積極性。在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。

3、做好後進生轉化工作。幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點；以平常的心態對待後進生；做到“真誠”二字；做到“理解萬歲”。

三、自我學習方面

由於自己是剛參加工作，沒有工作經驗，要學習的東西特別多，因此本學期我在保證正常教學工作的基礎上，學習並研究了其他高中物理課本，熟悉了教學大綱，並複習深化了所有物理知識的來龍去脈，爲以後的教學工作奠定了基礎。此外，在閒暇時間我也大量閱讀了有關教育和高中物理教學的刊物和書籍，並做了讀書筆記，來提高自己的教師修養和與物理有關的社會知識，以防與社會脫軌。

以上是我對本學期的工作總結，雖然這學期我順利的完成了教學任務，但工作中肯定還存在不足之處，因此，對下學期我要對自己提出要求，做到以下幾點：

（一）教學方面：

1、高標準要求自己，繼續堅持每天至少聽兩節課，聽課要有效果：取人之長，補己之短；

2、充分準備每一節課：熟讀課本，抓住基本知識點結合輔導資料進行歸納總結，認真書寫教案；並且經過聽課及教研討論進行修正與補充；

3、每節課後有反思，每節課都不會盡善完美，要做個有心人，及時反思、完善教學過程；

4、與時俱進，時時爲自己充電。關注當代新科技，特別是與物理有關的，有意識的培養學生對物理科研的興趣。

（二）師德修養方面：

1、服務學生：時刻謹記教師是爲學生服務的宗旨，在學生面前切勿趾高氣揚，更不可看不起學生，對每位學生要平等對待，虛心執教；

2、關心學生：重視學生的發展，以學生個人的發展，作爲自己教學的最終目標。在課堂教學中既要講知識，更要講人格。

3、每學期至少讀一本教育教學理論書，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，關注教育前沿動態，學習經驗教師的教育方式來形成自己的教育方式，平常多記錄、總結、整理讀書筆記。

4、向周圍有經驗的教師學習教學經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握青少年心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。

5、做到實踐與理論相結合，在實踐中試行理論知識。

（三）教學和生活態度方面：態度決定一切，教師以什麼樣的態度面對學生，決定着學生的成長，因此要保持樂觀積極的態度，以身作則，爲學生樹立榜樣，保證課堂的基調是陽光而非陰霾。

1、每天帶着微笑上課，營造輕鬆、愉快的學習氛圍；

2、在課堂上多肯定學生，以讚賞的眼光激勵學生，培養學生的自信心；

3、善於發現學生的閃光點，多誇獎，少批評；

4、多爲學生創設主動參與和表現的機會，關注學生的某個行爲或某個方面的進步。

好學+努力+堅持+愛心，這應是自己作爲老師的原則和基礎，在以後的幾十年的教學工作中，我會嚴格要求自己，獻身教育事業。

高中物理教師工作年度總結2

我原是克十三中的高中物理教師周金鳳，XX年9月調入克六中現爲高三物理教師。從事教育工作二十四年，擔任班主任二十多年。我是一位愛思考，肯鑽研，勤奮努力，認真敬業，積極向上、勇於創新的教師，面對困難和挑戰從不畏懼，喜歡接受挑戰，從而證實自己的能力和極限，曾連續四次帶高三畢業班並擔任班主任工作，所教班級高考物理成績平均分年年市局第一名。所帶班級高考班級成績爲年級前三名。06-XX年度擔任高中三個班的物理課的教學和班的班主任工作，任十三中物理教研組長，擔任教學指導組工作。調入六中後，又任高三畢業班物理快班和慢班的教學工作。

一、工作態度；三年教育教學工作中，能夠積極主動、充滿激情的投入工作，因爲我喜歡三尺講臺上個人才能的發揮和釋放，用我的智慧和教法去傳授基礎的科學知識。不僅規範和提升自身的教學水平，還不斷地提高自身的文化素養。特別喜歡人文知識，涉獵的書籍雜。從不放過與專家、學者和有思想的同事交流，善於汲取有用的資訊，透過思考和感悟，積澱爲自身的文化素養。並努力使自身由一位教書‘匠人’轉變爲一位專家型教師。這也是我職業規劃的方向。

二、教育教學工作

XX年元月高一抽考中，如同平靜的水面，激起波瀾。在學校成績下滑的情況下，我的高一物理成績突出，所教高一（4）（5）（6）班130多名學生，物理抽考平均分爲市局第一名，而且優秀率29%超過克市一中（全市前250名學生的優秀率）。學校領導在思考，我自己也在思考總結。因爲在XX年高考我教的班級理綜合平均成績近200分爲市局第一，平均分超出其他班級近20分。突出成績的取得源於我的教學理念及措施。

1、教學宗旨：在教育教學中貫穿以人爲本的思想，注意自己的言行，爲人師表，做到既教書又育人。用自己的思想和理念教會學生做人做事的道理。我的教學熱情和課堂教學風格深受學生和家長的好評，被學生評爲最有魄力和魅力的老師。

2、教學思想：創造輕鬆的教學環境，建立和諧的師生關係，教師健康的心理和對教師職業更深層理解尤爲重要。由於高中大幅度的升學率，給平行班教學帶來了嚴重的挑戰，所以教師必須要有一種心境去面對，學生的懶惰、不思考、不專注等等不良的學習習慣。因此，在教學工作中，以學生獲取知識爲目地。採取“減負、降難、培養興趣、少考精煉”的教學思想。目的是讓學生擁有成就感，從心理樹立學習物理的信心。

“少考精講”能解決物理難教、課時少的矛盾。所以平時我就要有意識的總結歸納典型和涉及到學生問題的訓練題，分門別類，使知識的應用訓練更有效。在學生大腦中，構建知識結構。變被動、無奈的做題，轉爲有成就感的學習情緒，達到溫故知新、消化知識的目的。

3、多年的教學實踐和對教材的鑽研，使我明白教材是最好的方向標：準確把握教材，明確教學目標，紮實的完成每節課的基礎教學任務。突出主幹知識的應用和知識的混淆點。抓住這兩大環節，學生在課堂45分鐘教師‘指’和‘導’的作用下，“懂知識、用知識、悟知識”逐步掌握物理知識。循序漸進教學，照顧面廣，使不同能力層面的學生都受益。達到提高物理課堂教學效率。

4、、管理至上，藝術爲重：教學中親切自然的教態，抑揚頓挫、富有感染力的'語言會強有力的吸引着學生的注意力。循循善誘的技能，自然銜接的教學環節，邏輯性強的講解，會激活學生思維，便於學生理解記憶。達到思維互動、活躍課堂氣氛的目的。我的語言溝通藝術、眼神溝通藝術等都是我的管理法寶。透過上述的教學理念及措施，在近幾年幫的教學成績上得以說明。

20XX年元月高一抽考中，十三中高一（4）（5）（6）班130多名學生，高一物理抽考均分爲市局第一名，優秀率29%超過克市一中（一中的生源爲全市前250名學生），肯定了我的教學效率和效果。

20XX年元月高二抽考中，十三中高二（4）（5）（6）班130多名學生，高二物理抽考均分爲市局第二名，僅次於一中（一中的生源爲全市前250名學生），

20XX年高二會考，十三中高二（4）（5）（6）班，物理抽考成績爲市局第二名。及格率98%，平均分90分，爲我校近幾年物理會考最好成績，肯定了我的教學效率和效果。

20XX年得高考成績，十三中理科綜合成績爲市局第二名，好成績。

三、輔導學生情況：XX年全國高中物理應用物理知識競賽，我輔導的朱天陽同學獲全國獎；王良忠學生獲自治區一等獎；劉亞男同學獲自治區二等獎。

20XX年全國奧林匹克物理競賽，我輔導的王良忠同學獲自治區一等獎；徐永鬆同學獲自治區二等獎；劉亞男同學獲自治區三等獎。

20XX年我也獲得自治區優秀輔導教師獎；高中物理競賽獲獎是近幾年最好最多的。

四、教改和教研工作

勇於嘗試不同的教學模式：作爲老教師能

高中物理教師工作年度總結3

本年度本人擔任高中物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，具體做法如下： 具體做法

1、 針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人採取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂爲止。

2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

3、 課前反覆研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

4、 查閱大量教學雜誌，對各地的新資訊、新題型及時反饋給學生，並把較好的資料，較好的新題、資訊題複印出來，張貼出來，讓學生及時瞭解高考的新動向，有針對性的複習。

5、 對學生複習中的重點、難點反覆練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。並且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

6、 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。 具體做法：

1、 針對學生的特點。該班原先物理成績較差，基礎博弱，差生較多。根據這一特點，採取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以後的竟賽中有所收穫。對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、 充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、 學習習慣，物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改後，必須認真糾正，並對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。

經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，兩個班的物理成績有了較大的提高。

高中物理教師工作年度總結4

本學期我擔任高二377，378，387班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

一、教學方面

1、充分重視課前準備

堅持集體備課，充分利用課餘時間和同組老師進行交流，對上週教學工作進行總結和反思，統一下週教學進度和內容，探討下週課堂教學的`重點、難點、教學方法。備教材。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、營造教學環境，優化教學手段

在教學中，我儘量構建一個寬鬆的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡錶現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課後作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。

3、關注學生實際情況，注重學生能力培養

物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

二、加強自身發展，積極參加繼續教育

充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，並在教學過程中加以實踐應用，透過網絡新資訊，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，爲己所用。

三、學會反思

1、對教學目標的反思

首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎知識不紮實，併爲以後的繼續學習埋下禍根。所以教師要科學地、系統地、合理地組織物理教學，正確認識學生地內部條件，採用良好地教學方法，重視學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀的三維一體的課堂教學。其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點是教學活動的依據，是教學活動中所採取的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點如果已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。最後，對一些知識，教師不要自以爲很容易，或者是滿以爲自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，並不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的資訊，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。

2、對教學方法的反思

第一，面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數同學的因“班”施教，課後還要因人施教，對學習能力強的同學要提優，對學習有困難的學生，加強課後輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成爲被“遺忘的角落”。第二，注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的；其次是在已有的概念、規律的基礎上透過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識爲主的傳授者的角色，應努力成爲一個善於傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師爲中心的傳統觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。第三，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。科技的發展，爲新時代的教育提供了現代化的教學平臺，爲“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。

最後，在教學過程中應有意向學生滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。學生如果對物理問題的研究方法有了一定的瞭解，將對物理知識領會的更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。