自信主題班會總結
自信心是成功的基石,是人生不可缺少的精神支柱。今天,小編爲您帶來的是自信主題班會總結,感謝您的閱讀!
自信主題班會總結【一】
上了一節《我自信我能行》主題班會這一課,讓學生在學習活動中體驗自信的快樂,感悟自信的重要性,從而幫助學生培養和樹立其自信心。透過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛,創設適當的教學情境激發學生的學習興趣,同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性,充分發揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與,在參與中體驗,在體驗中獲得知識、培養能力及樹立正確的情感、態度、價值觀。本人對這節課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。
1、創設教學情境,激發學生學習興趣
透過歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛,爲後面關於自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時透過讓學生欣歌曲,談對歌曲的理解和感受,並設想、交流自信者常有的態度,這種方式大大激發了學生學習的興趣,使學生變苦學爲樂學,變厭學爲願學,變被動爲主動,從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動爲載體,引導學生體驗自信
本節課透過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學,說一說讓你感受最深的一次“我能行” ,在學生在回顧自身努力進取、成功的'經歷深刻體驗到信心的巨大作用;“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀,在人生旅途中揚起自信的風帆,同時還透過分組合作的活動,讓學生在合作中交流,在交流中互相學習,既使學生更好的掌握了所學知識,又培養了學生合作互助的精神,並將課堂學習推向一個高潮。透過有針對性地開展系列教學活動並引導學生參與其中,有利於其真正感受到自信的快樂及其重要性,區分自信、自負與自卑三者的差別,幫助培養其自信心,從而較好的實現了本課的教學目標。
3、賞識學生,堅持以學生爲主體的理念
這節課我認真傾聽學生的發言,多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句,同時對於學生表現精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲,真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵,大多數學生在教師的賞識下更加踊躍地參與學習並增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍,體現了以學生爲主體的教育理念。
自信主題班會總結【二】
針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象,我就在班中開展了這次關於自信的主題班隊會,目的就是要透過本次班會,讓學生認識自信心的重要性,並激發學生的參與意識和合作意識,幫助學生樹立自信心。在上完了這堂主題班隊會課後,對我有以下幾點啓示:
一、找優點培養學生的自信心
自信又叫自信心,是相信自己有能力實現自己願望的心理,是對自己力量的充分肯定。培養學生的自信心是班主任工作中的一個重點,也是我校德育中的重要內容,培養自信可以是在多方面的,如生活、學習、人際交往等方面。爲了改善我班不自信的不良習慣,我透過找自己優點、找同學優點的活動,讓學生不僅能清楚自己的優缺點,還能發現別人的長處,讓學生增加勇氣,擁有自信心,引導他們從小樹立信心,勇於探索,形成“我能行”的健康心理,從點點滴滴中滲透自信的教學,以良好、健康、自信的心理狀態去面對學習和生活。
二、各種教學手段以激情
在本堂班會課中,我運用了多媒體教學手段,製作了漂亮的多媒體畫面,讓學生耳目一新,一開始就抓住了學生的心;我還採用了多種形式,如談話、小組討論、遊戲、說自己的優點、找同學的自信、贈送自信話語等教學方式,讓學生在情境中瞭解自信的重要性,樹立自己的自信心,整個活動氣氛很快樂、學生參與面也很廣,在快樂中提高學生的自信心。
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