新教師試用期的總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的新教師試用期的總結，歡迎閱讀與收藏。

新教師試用期的總結1

轉眼間，來到新橋中學工作已將近一年的時間了。一年對於整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，一年對於我這個剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這近一年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。以下是我對一年工作的總結：

一、師德方面

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面

在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不瞭解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心裏十分着急，生怕因爲課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因爲寫好教案是上好課德前提。

我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師樑義紅老師的指導，他在教學方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學到了很多有用的東西。由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程當中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。

這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。爲了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

在從教學理論方面。我在課餘時間閱讀了教育學理論的教學參考，而且還借閱大量有關中學數學教學方法的書籍，博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，晚上也儘量到校，爲學生解決學習上的問題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作爲新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰。

新教師試用期的總結2

試用期教學工作的努力讓我在能力方面得到了不小的提升，作爲新教師讓我明白積累教學經驗的重要性，因此我在入職以後能夠兢兢業業地做好教學工作併爲了學生的成長而努力，雖然存在着經驗不足的問題卻透過虛心請教的方式學到許多實用的技巧，而且在經過多次嘗試以後也讓我逐漸形成了屬於自身的教學風格，現對我在試用期教學工作的表現進行相應的總結。

重視紀律管理工作的完成從而爲教學的展開做好準備，我明白建立良好的教學秩序才能夠取得理想的成果，在這之前需要做好紀律管理工作並保證學生們都能夠認真聽講才行，雖然當班主任老師在場的時候學生們都能夠表現得很好，但是有時也會存在學生在臺下講話或者開小差的狀況，所以我和班主任老師探討過紀律管理方面的問題並得到對方的指導，至少將其運用到平時的教學工作中能夠取得理想的效果，而我也在時常反思自己在紀律管理方面存在着哪些不足，隨着時間的積累使得班上的學生們能夠在我的課程上做到認真聽講了。

認真制定教學方針並提前做好備課方面的工作，在教學方面我能夠認真把控好教學進度並對學生的學習狀況進行深入分析，因此我在上課之前都會認真備課並做好相應的教案，而且在上課過程中也會加強與學生之間的互動並引導他們進行學習，充分調動課堂氛圍並讓學生們都沉浸在學習知識的愉悅之中，對我來說在教學工作中做到這樣的程度也是付出了不少的努力，也許是我比較年輕的緣故從而在教學過程中與學生們有着更多的共同話題。

注重與家長的交流從而對學生在家自學的狀況有着更多的瞭解，我明白想要做好教學工作自然不能夠容許家庭教育的缺失，因此我能夠加強與學生家長的溝通並瞭解學生在家學習的狀況，主要是希望家長能夠監督或者檢查學生是否有完成當天佈置的作業，而且我也有利用節假日的瞬間展開家訪工作從而加深與家長之間的溝通，這樣的話便可以在老師和家長都重視的情況下督促學生進行學習，對於學生的成長來說這種來自外部的監督是很有必要的。

完成試用期的教學工作對自身的發展而言是遠遠不夠的，因此我會繼續履行好教師的職責並在後續的教學工作中不斷努力，也希望能夠儘快轉正爲正式教師從而更好地爲學校的教育事業做出貢獻，爲了實現這點還需要繼續提升教學水平從而達到學校領導的認可。

新教師試用期的總結3

20xx年x月，我有幸來到了xxx小學教職工的大家庭中。在後來這段漫長的三個月的裏，我僅僅只是作爲一名新人試用期教師，但在工作方面，各位前輩們作爲優秀的骨幹教師，在工作中教授了我很多寶貴的經驗和技巧，並積極的鼓勵我在工作中提升自己。

這三個月來，我作爲一名試用期的教師，在工作中積極的學習，聽課，並努力的將自己的所學教授給學生們。在這樣邊學變教的情況下，不知不覺間，試用期也已經結束了。我現在對自己的工作總結如下：

一、對學校的瞭解

在來到xxx小學之前，我也有自己透過網絡等方式對學校的情況進行了解。但畢竟從網絡中也無法實際的瞭解情況，所以對於xxx小學的情況，在之前我都只是有一個大概的印象。

而在這次來到xxx小學，我們首先就受到領導的邀請好好的參觀和學習關於xxx小學的事情。在領導的講解以及我自身的所見中，我切實的感受到xxx小學是一個非常出色的校園。並且，在最後，我們也從領導的一席鼓勵的話中激起了心中的熱情和鬥志！對未來作爲教師的生活也充滿了期望！

二、崗前培訓

當然，我們並不是一上來就開始上課。及時已經是一名實習教師，我也非常清楚，自己現在的教學能力還有許多的不足和漏洞。

爲此，學校在學校給我們安排的崗前培訓上，我積極的吸收老師們所傳授的經驗技巧，並嚴謹的開始對自己的不足進行彌補。還透過向老師的請教來計劃自己今後的教學方案，完善自己的教學準備。

三、聽課學習

爲了能切實提高自己對課堂的瞭解，聽課是我們最基本也是最常用的學習方式。在試用期的這段時間裏，我積極的參與聽課，並透過對不同老師的課堂筆記的分析，對自身的教育方式進行了不少的改進，同時，也爲今後可能會遇上的課堂管理問題做了很多的應對計劃。

四、上課情況

在xxx小學第一次走進課堂後，我不得不說自己心中是非常的緊張的，臺下一說雙雙好奇的眼睛都在盯着自己，這讓我更加害怕自己說錯了什麼。但好在在課堂後面聽課的班主任給了我勇氣，並經常給我的課堂中做補充，不僅讓學生們的學習更加完善，也讓我認識到了自己的工作的不足。

如今，試用期在教學中不知不覺已經結束了。但我依舊不會放鬆自己的要求，作爲一名教師，我對自己的要求只會越來越高！我一定會讓自己成爲更加出色的教師！

新教師試用期的總結4

時光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這癥結的一年光陰裏，我實現了由學生向教師角色的大改變，真正適應了學校的正常教導教授教化生活，也已融入到了樹下小學教師集體的人人庭傍邊。在學校領導的關切和支援下，我的教授教化工作已漸漸步入了正軌，並且在教授教化發展之路上勞績一個又一個可喜的提高，教授教化才能、學習才能和專業程度都獲得了明顯地晉升。在這一年的發展過程中，我勞績頗豐，但也存在必然的不夠。現將一年以來的如下：

身爲一名人民教師的我，現在的工作生活過得重要繁忙而又不乏充足，受益非淺。儘管在初爲人師的教授教化之路上不免磕磕碰碰，曾爲學生的不盡力而擔憂，抑或是爲本身短缺教授教化經驗，分外是班級治理經驗而認爲納悶，曾爲學生對本身的辛勤指點當成是先生的自作多情而懊惱……

一切的一切，都還必要我繼續地去盡力，去學習、研究和探索教授教化經驗和班級治理經驗，瞭解學生，認真備好課，上好課，認真指點，盡心努力，以求問心無愧，期許儘早成爲一名教授教化能手直至教授教化主幹，得到長足的提高，獲取寶貴的經驗。

我擔負四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術教授教化，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對付一位剛踏進教師行列的新先生來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，盡本身的最大盡力去考試測驗，繼續去適應和探索，同時還向老教師請教經驗。

一路下來，我感覺統籌三個年級的美術教授教化，許多時候感覺力不從心，六年級的學生兩級分解嚴重，學習好的同學對照自覺和勤奮，但另一方面，根基對照差的學生也對照多，無心向學、怠惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我釀成在三個年級雙方轉，兩頭忙，一來要治理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務治理，應對幼兒的好動和規律治理，還要負責對高年級差生實時的指點，有時真的認爲很累。

此時本身也會用阿Q的'精神來自我安慰和調節：要是本身有分身術就好了!自我覺得，面對這一場所場面，講竟埡施異常緊張，光陰和多種因素也要充分斟酌在內，儘管有些因素是無法把握和節制的。

在教授教化工作總結上，我盡力鑽研課本，寫教案，認真備課等。在研究課本方面，對付課程的教授教化重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導贊助下，透過對教師教授教化用書的重複研讀和學習，我逐步對教授教化重難點的把握有了必然的領悟。

在教授教化工作中，讀懂、讀透課本異常緊張，這不停是我的指導先生對我的諄諄教育。只有把課本吃透，理解消化了，教授教化的後果和質量能力獲得包管和晉升。從教導的角度觀，美術課程是一門對學生的成長具有緊張匆匆進作用的課程。

然而由於各類原因，目古人們對美術課程的看重還遠遠沒有達到應有的水平。美術課在中小學課程中，依然處於弱勢位置。認清這一點，有助於我訂定切合實際的美術教授教化標準。抱負的美術課程應該儘量使每個學生積極介入美術學習，並且匆匆使每個學生在各自的根基上得到不合水平的成長，因此我久有存心去調動學生的學習積極性，提倡開心教授教化，讓學生在講堂學習中得到樂趣。

遵循着這一教導理念，我不停在盡力着。在講堂教授教化中，注重機動地選擇教授教化措施，並注意環抱教授教化目標來開展教授教化運動，注重培養學生的課前預習、課後溫習良勤學習習慣。本着“一課一評，在評中求反思，在反思中求晉升”原則，我都邑認真聽取其他聽課先生提出的名貴看法和建議，認真反思並改進。本身也覺得，只有善於進行教授教化反思能力使本身發展得更快。

在班主任個人工作計劃中，我因爲短缺班級治理經驗，同時又是幼兒的班主任，所以認爲甚是吃力，多虧了學校領導和列位先生的贊助和指導。但面對着一班小傢伙，我有時候還真是認爲束手無策，一大堆繁瑣的事情等着我去費神，一大堆繁瑣的工作等着我去身體力行，一大堆班級小矛盾等着我去處置懲罰。

對付班級的有效治理，在我向其他先生取經的歷程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級落後生的轉化工作中表現得極爲緊張。當班主任給我的最大感觸便是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對付幼兒小朋友，他們有的纔剛剛入學，面對陌生的大集體，或許有很多的不適應，我更要認真地給予引導和勉勵。

在這裏，我分外要感謝何文琴先生給我的勉勵和贊助，她絕不保留地將她十幾年來的班級治理經驗傳授給我，讓我懂得了班級講堂教授教化老例治理在班級治理中的緊張性，於是我依據她的經驗作法來常抓學生的老例工作，在她的講堂教授教化中，我發明她的講堂教授教化老例治理做得異常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個神色，一個眼神，無不在傳遞着某一種資訊。

學生也能立即明白她發出的各類信號，可見她初撇第迪抓老例，已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬重的一位好先生，無形之中，我以她爲模範自我鼓勵着。在班上，面對着一張張可愛的臉蛋，我心中充溢了喜悅和奮鬥衝勁，時刻提醒着本身：必然要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們優越行爲習慣的養成教導。希望他們能愉快地發展，讓本身也時刻懷有童心的我也感覺，本身也正如他們一樣，一同發展着。

在一年的工作中，無論是教授教化工作照樣班主任工作，我都感覺本身存在着許多的不夠，比如，合理兼顧的纔能有待進步，教授教化治理工作中不敷嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯繫不敷慎密，短缺治理的技術和藝術等。在爲期一年的新教師培訓課的學習歷程中，我確實發展了不少，學到了許多專業表裏的知識，認識到本身的一些不夠。

正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然觀到了本身的不夠，我將積極改正。在往後的工作中，我將會多調劑心態，多檢查本身，多進行教授教化後反思，做好工作計劃，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多措施觀問題，讓本身真正地快速發展起來。