班級學生讀書活動總結
導語:本學期將讀書作爲班級特色,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動,以下是小編爲大家整理的班級學生讀書活動總結,歡迎大家閱讀與借鑑!
班級學生讀書活動總結
在學校首屆讀書節活動中,爲了使孩子們樂讀書,會讀書,讀好書,作爲一(3)班的班主任老師,我着重做好引領工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎構建——自由閱讀
我們主要是倡導學生儘可能的多讀書、讀好書,激發他們的閱讀興趣。爲此,我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵,伴我成長”的讀書口號;建立班級讀書角,充實閱讀資源;開設每週一節“自由閱讀課”,提供相對的閱讀時空;建立班級讀書心得“週週談”制度,體現讀書與交流並重。
二、拓寬空間——引導閱讀
1、爲學生開出推薦書目
我們根據低年級學生的身心、知識和經驗,開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,我們還透過對孩子和家長的調查,瞭解當代兒童的.閱讀興趣和實際需求,並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作,努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
爲了使孩子們讀書走向持久性發展,我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們爲孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量爲6萬字,寫讀書心得不少於8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,並讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥,幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關係,進而提高讀書活動的層次和品位。然後我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣,利用週三午間的時間作爲導讀課時間,指導學生閱讀方法,並讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
4、倡導家庭閱讀
我們積極倡導家庭閱讀,並爭取家長的配合,讓家長督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時,還邀請家長陪伴孩子一起活動,目的是使家長看到孩子們的精彩表現和展示,從而心中感慨萬千,進而把閱讀文化傳播到千家萬戶,爲孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空,一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間。
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