關於班主任年級工作總結範文集錦七篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的班主任年級工作總結7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任年級工作總結 篇1

忙忙碌碌一學期又過去了，每天早上6點半出門到學校去，晚上8點半回到家。兩點一線，家與學校。每天備課、上課、改作業，輔導學生（學業的輔導和心理的輔導），偶爾看看閒書，打打羽毛球或太極，日子過得平淡無奇。看着孩子們一天天的長大，懂事，忙併快樂着。

回顧一學期的工作，我首先要感謝的是我的賢內助——生活老師王鐵華。三年來，王老師與我親密合作，無私地幫助我管理好這個班級。無論是生活上，學習上，還是思想工作上，王老師都細緻入微地幫我做學生的工作。王老師的工作不僅盡心，而且盡力，且工作能力很強，引來同級段老師的無限的羨慕。這樣的好生活老師是可遇而不可求的，就算是我們的緣份吧。

其次，我要感謝的是我們三年級有一個好的團隊。我們三年級六位班主任老師團結合作，和諧共處，愉悅做事，非常幸福地打包了三年。無論遇到學校里布置下來的什麼任務，只要我們六位老師合作商量，沒有解決不了的，而且完成的質量都不錯。無論遇到什麼事，我們都不會忘掉誰，會經常互相提醒是否有什麼事忘記做了。在我們的團隊裏沒有私心，只有團結互助，精誠合作。即使遇到一點點的小摩擦，我們一經談心交流，就立馬煙消雲散，而且我們的心會貼得更緊。我們時常感到在這個團隊裏工作是那麼的溫馨與幸福，以至現在就有點擔心，下半年我們這個溫馨團隊是否會被解散。

第三，我要感謝的是我班的小班幹們。經過三年來的培養，一支團結合作，有一定管理工作能力的小班幹隊伍已經初具模型。我班有10個值日班長，分單雙週輪流值班一週，管好一週的衛生、紀律等。他們成了我的得力小助手，在班級中有一定的威信，工作也盡心盡力。這學期的的五項循環競賽，我班也取得了成績，這些都離不開他們的功勞。

班主任年級工作總結 篇2

一學期的緊張工作即將結束，回顧這個學期的班主任工作，覺得有好的方面，但也存在着許多不足，現小結如下。

（一）、常規教育方面

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。經過一學期的教育，大多數學生都能明辨是非，遵守日常行爲規範。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用學習紅軍長征勝利七十週年、關心特奧等板報活動使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感和關愛他人的良好道德品質。利用故事會和流動紅旗的評比等活動，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體，對學生進行思想教育。

（二）、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手

1、課堂紀律

制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。本學期我設計了課堂紀律獎勵表，請每位上課的老師記錄下每堂課中表現最好的學生進行表揚，並且在班級的網站上設定了“每日班級之星”進行表彰。透過這樣的評比，提高了學生要上好課的積極性，起到了一定的效果。

2、課間紀律

要求學生按照學校的要求，文明休息，健康遊戲。

（三）、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣着整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

3、板報宣傳：在班級的板報中設定“衛生角”進行宣傳，並及時更新。

（四）、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我改選班幹部，做到責任到人，讓每位班幹部各盡其責，同時加強溝通和合作，使班級管理再上新臺階。 一學期下來，大多數班幹部能克盡職守，很好的完成老師佈置的任務，達到了我預期的目的。

（五）、存在不足

從開學初，我就抱定一個信念並堅決地執行，那就是：教育學生以鼓勵爲主，提高他們的自信心。因此，對於那些經常犯錯的學生，顯然我所採取的象徵性處罰措施給了他們繼續犯錯的膽子，對於班裏這樣幾個學生的教育效果不佳。另外，班級之星的評選照顧到了家裏有電腦的學生，而沒電腦的學生覺得是不是評的到也就覺得無所謂了，這個問題也有待我解決。

班主任年級工作總結 篇3

本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這裏邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班幹部的培養。

（2）是培養學生的學習能力的修養

（3）培養學生素質的修養

班幹部的培養：

二年級是班幹隊伍的調建階級，那麼三年級應該是班乾的調整階段。是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班幹部獨方面主持日常工作的能力，使班幹部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班幹部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班幹部進行了一次調整，換了一些班幹部主要因爲在班裏時間長了，有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背後對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊，並從中理解班幹部的工作，減緩學習牴觸的情緒。

透過教育、培養學生自主學習的能力。

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由於優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那麼在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。

糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯繫，時刻了解他們的學習情況，另外透過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生佔我班一半以上，對於中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因爲他的不夠努力；在班裏曾經有學生向我傾訴： 老師我努力了，但就是考不好。 學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關於他的教育主要是爲以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

後進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關係。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對於個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班裏創造條件發揮積極羣體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調 中間型 羣體與班級體與班級體建設的關係，實現其向 積極型 改變。如在班幹部的作用上，儘量考慮到中間型羣體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

利用各種途徑培養學生的素質。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鑽空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

3、以種活動爲契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神．一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

班主任年級工作總結 篇4

面對六、七歲的兒童,小學一年級的中隊輔導員更辛苦,任務更繁重,一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用,形成一個良好的班集體,需要中隊輔導員做大量深入細緻的工作，以下是我一個學期中隊輔導員工作的點滴體會：

一、 注重好習慣的養成

一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊,更別說是形成習慣了,比如說,上學遲到者多,不知做課前準備的多,上課鈴響後依然在外晃盪的多,集會升旗的着裝問題等等,一句話,問題多多.一年級的學生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習慣爲止。好的習慣,受益終生,對好習慣的培養格外重視,利用班隊會集中學習,課前等適當的機會分散學習,遇到問題及時解決,不給他們形成麻痹的思想。我們105中隊的孩子們又相當活躍，課間活動中經常情況不斷，所以引導孩子養成良好、文明的行爲習慣是我的工作重點。

二、 公平全面選拔班幹部

班幹部是中隊輔導員的左右手,對整個班級的精神面貌起着決定性的作用,因此應該正確選拔,精心培養.作爲班級幹部,應具有較強的號召力,和自我管理的能力,中隊輔導員應在同學中大力表揚其優點,宣傳他們的先進事蹟,有助於樹立班幹部在同學中的威信,同時要指點他們的工作方法,對他們更要從紀律、學習等到各方面嚴格要求,真正起到表率作用，有了這支得力的幹部隊伍,中隊輔導員的工作才能簡單而輕鬆。所以，學期初，我就物色能幹的孩子做臨時班委，經過一個多月的鍛鍊後，再讓孩子自己競選。這樣給了每個孩子一個展示的機會，讓輔導員看到真正能幹的隊員，爲今後班級的管理選拔出出色的人才。

三、校內外活動積極參與

活躍的孩子深藏着多能量。所以，我也積極鼓勵孩子們多多參與學校中隊的活動。本學期，我們中隊開展了一次親子游，增進了家長和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競賽獲男子丁組第六名；李光煜同學參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎。在校內的各項活動中，我們中隊也取得了不錯的成績：達標運動會跳繩和沙包兩個項目均獲年級組第一；迎新拔河比賽年級組第三；數學口算比賽年級組第一；英語學科競賽優勝獎。一張張獎狀，凝結着我們105中隊積極向上的精神和班級的凝聚力。

作爲一年級的小弟弟小妹妹，我們都剛剛起步，相信用我們的努力，會在市實驗留下一個個踏實的腳印，茁壯成長！

班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯繫協調各方面教育力量的紐帶和橋樑。根據多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。

一、要從學生的實際出發，增強班主任工作的針對性

每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法儘早瞭解學生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。現在的小學生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發展的急劇變化時期。因此，作爲班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛鍊，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。

二、要規範“班集體”的目標、行爲

學校有校訓，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學生有明確的奮鬥方向，共同奮鬥的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。

三、要培養和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍

班主任應慧眼識英才，善於發現培養先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發揮學生的主體作用，放心讓他們幹工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節假日組織學生走上社會進行有益活動，發揮他們各自特長，促進五育並舉，全面發展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。

四、要了解班級學生所處的家庭、社會環境及交往人員，協調各方面的力量教育培養學生

班主任要在學生身上發生影響，有一定的號召力，就必須和學生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立平等的師生關係。向家長和學校領導反映學生情況，切忌“告狀式”，要敢於爲學生承擔“教育、關心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學生的教育者、引路人、保護者；善於根據學生不同水平、不同情況，在校內協助任課老師，在校外協助學生家長及學生的“朋友”共同努力，點燃學生內心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯繫。

五、要正確對待每個學生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點”的偏差認識

要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什麼樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，纔可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應儘早肯定，及時表揚；對學生的過錯應分析產生原因，理智地進行心理原因的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。

班主任年級工作總結 篇5

時間過得真快，忙碌的一個學期已經過去了。一學期以來，爲了使本班有良好的班風、學風，全面發展德、智、體、美、勞等素質，做了以下幾點具體的工作：

1、抓好學生的各項常規培養。經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我爲中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律。在清潔方面，經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好完成衛生區的打掃工作。但是，由於秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。爲了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把衛生區打掃得乾乾淨淨。

2、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。這學期學校組織的活動主要是做一名講文明禮儀的小學生。對於學校組織的活動我很認真對待，積極組織學生學習，力求使學生從本次的活動中養成講文明禮貌的學生。

3、關心愛護每個學生

作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的'後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班李恩銘同學是一個特殊的學生，由於自身存在的心裏問題。每天總在校園裏亂喊亂叫，總是他控制不住自己的脾氣，常在課堂上擾亂秩序。我並沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他的情緒有所平靜了，出現無故打人的現象也有所減少，雖然不能主動與同學做正當的遊戲，可是脾氣也比以前好多了。

4、重視培養孩子們的行爲習慣 。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。

5、培養小幹部，發展孩子的能力 。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期代騏佳李揚等同學就已經成爲了班裏責任的小幹部,我的小助手。

6、注重與家長的溝通。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流。

做好班主任的工作不是一件容易的事，雖然這個學期自己想了不少的辦法，，下了不少的功夫，可是效果卻不是很明顯，班級管理出現了有些不盡人意的地方，如在學困生的轉化上，取得效果甚微，學生的學習成績出現了兩極分化的現象。對於特殊學生的教育方法還待於學習有效的方法。我想舊的一年已經過去了，新的學期還未開始。只有在今後的管理實踐中再接再厲努力把工作做得更好，不斷地吸取經驗教訓。特別是如何教育調皮的學生，如何培養學生的良好習慣方面，都需要自己付出更多的努力和技巧，爭取把班主任方面的工作做得更加的出色。

班主任年級工作總結 篇6

本期我繼續擔任四年級60班的班主任，帶了兩年了，對學生的情況比較瞭解。大部分學生都比較聽話懂事，學習上已經養成了一些好習慣，經過師生的共同努力，本班在紀律、衛生、勞動等方面都做得較好，被評爲“優秀班級”。現總結如下：

（一）注重教室文化的建設

教室文化建設是班級管理不可缺少的一部分，它在學生的成長過程中具有異乎尋常的意義。爲此開學時，就教室做了認真地佈置，和班幹部進行交流，聽取他們的意見，有了好的主張後，師生一起動手，把教室佈置的很漂亮，每星期我們都根據評比的情況及時總結，表揚先進，大大的激發了學生的上進心和競爭意識，一學期下來收到了良好的效果。

（二）加強班幹部的培養。

班幹部在班級中有一定的影響力和榜樣作用，是班集體的核心。我就充分發揮班幹部的積極性和主動性，培養他們的主人翁精神，大膽放手讓他們學會自己管理自己，自己教育自己，在實踐中鍛鍊自己。 經過長期的訓練，大膽放手讓小幹部去管理班級，使得我班的小幹部都有很強的責任心和工作能力。

（三）加強德育教育。

思想道德教育在學生成長的道路上，佔有非常重要的位置。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與醜”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。我充分利用每週一的升旗、班會、各個節日以及課堂對學生進行滲透德育，讓學生在潛移默化中受到教育。

（四）、注重後進生的轉化工作

在我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛，要善於發現他們的閃光點。在課堂上，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合爲學生創造一個良好的學習環境，透過努力，本學期王超、李傑、陳洋羣等同學有了很大的進步。

（五）、不足之處

對學生的自主性還是放不開，過多的擔心，過多的干涉，每天早上的晨讀和中午的讀報課還是不能完全讓學生獨立地學習，每天不由地會去轉轉。

總之，在班級工作中我雖然做了一定的工作，但是也有許多需要改進的地方，在今後的工作中我要總結經驗，學習先進做法,使班級工作再上新臺階。

班主任年級工作總結 篇7

我擔任一年級(1)班的班主任工作.我班共有48名學生,其中男生25人,女生23人.我按照制訂的班主任工作計劃去執行,並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務.學期結束了,我把主要的工作總結如下:

一、常規工作

1.培養學生的良好習慣.

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.利用班會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行爲,根據學生的表現在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣.

2.培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔.集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感.我帶領學生積極參加學校的各項活動,如運動會、繪畫等.在一年一度的學校運動會中我班取得了全校第一名的好成績.每天一大早,我總是比學生早到校,指揮孩子們清掃衛生,放學了就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想爲自己的班集體爭光.透過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性.逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體.

3.培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班幹部至關重要.一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我着重培養了6個班幹部:班長、學習委員、文藝委員、勞動委員、文娛委員和體育委員.我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛鍊他們的能力.

4.加強與家長聯繫.

平時,我能關心愛護班裏的每一個學生.對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血.我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們.當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們.一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長.透過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生.

二、月訓練工作

班主任工作中,我嚴格將"月訓練重點"和"月主題教育"活動緊密結合,紮實有效的把學生的養成教體育落到實處.在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求,嚴格按照學校要求細化每項工作.在五月份的月訓練中我班被評爲優秀.在每次主題教育活動中,我都會公開讓孩子們選舉"文明禮儀小標兵",以激發他們的參與意識,努力開展一些有教育意義的主題教育活動,讓孩子們在活動中養成良好的習慣,從而達到月訓練的目的.只是由於一年級孩子小,組織能力差,所以在每次活動洞中,孩子們的參與積極性不高.這點值得我反思,我將努力改進.

三、我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在着不足.

1.預見性不強.

總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後.我想,儘管我班主任工作的經驗欠缺,但如果用心去當,按照郝校教我們的"三勤",就是"眼勤","腳勤","嘴勤"的工作能落實堅持下來,工作一定會做好.

2.做事要貴在堅持.

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行爲,必定要透過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行爲,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心.

3.處理好管與放的關係.

雖然一年級的小學生很小,但是老師也應該處理好"管"和"放"的關係.老師要管很多事情,小到學生的坐立行走,穿着打扮,大到學生的思想動態,學習狀況,品德情況以及班級的建設和發展,如果老師早晚跟班,無所不管,甚至充當"管家"、""或"保姆"的角色,這種管理有利,但弊大於利,管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷於雜務,疲憊不堪,不利於自身的完善與發展.

一學年下來,很是辛苦,既累身也累心.好在有學校領導對我工作的支援和理解.使得我比較順利的完成了教育教學任務.堅持就是勝利!爲自己加油!同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作.未來對教師的素質要求會更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,團結在校領導班子周圍.努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲學校美好的明天奉獻自己的力量.