大課間活動總結（通用6篇）

不經意間，一個難忘的活動結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？那要怎麼寫好活動總結呢？下面是小編整理的大課間活動總結（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大課間活動總結1

大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育新的組織形式，與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜。它不僅對學生緊張的學習起到調劑作用，而且對促進學生身心健康有明顯的實效。所以今年年初，當我們迎江區教育局明確要求在全區大力開展陽光體育運動，使學生每天鍛鍊一小時落到實處時，各校的大課間活動安排就如雨後春筍般迅速“抽芽”，並蓬勃發展起來。努力創建着學生學生體育活動新天地，讓學生享受運動、享受陽光、享受快樂、享受健康，儼然使大課間活動成爲了校園裏的一道亮麗風景線，也便有了今天的經驗總結匯報會，使大家能對大課間體育活動有初步的認識與交流，從而活動進步與提高。

在將近一年的工作實踐中，我們根據我校的特殊條件制訂出了適合我校特色的大課間活動。我校從理論上講，是一個擁有師生近兩千人的大校，但學生活動空間卻很小，只有幾棟教學樓之間的一塊空水泥地。如果讓所有的學生同時進行大課間活動，勢必只有站的份兒，據校整體場地的分佈特點，科學合理地劃出適合各個活動項目的學生活動場地，每個場地上標上一個與項目對應的號碼，製作好各個年級大課間活動項目、場地、時間安排表，以使大課間活動能有效地實施，有序地進行；使得學生人人有機會參與，人人有自主選擇自己喜愛活動的權利。活動內容的好壞決定着學生參與的興趣。所以我校在開展伊始並根據不同年齡段學生的興趣愛好，實際活動水平，對各個年齡段的學生安排了相同的活動內容。如“武術健身操”“放飛夢想”“五心教育”。現在，當你走東風中心校大門，一種別樣的精彩就會展現在你的眼。不過，由於我校大課間活動的開展還屬於初步探索階段，因此，也就存在着一些弊端。以開展活動的形式單一。這在一定程度上也限制了大課間活動的開展。

總之，一切都會在矛盾、挫折中謀求發展，獲得進步的。相信在學校和我們老師的共同努力下，用智慧引領，用汗水澆灌，用愛心扶持，“大課間活動”這朵校園奇葩會開得愈加嬌豔、好看。

大課間活動總結2

爲了豐富學生課餘生活，貫徹“讀書時用心讀書，玩耍時放心玩耍”的教育思想。我校透過大課間活動的組織實施，促進學生身心健康，加強組織紀律性,培養團結協作的精神以及頑強進取的精神。透過大課間活動的展評，進一步規範活動的組織，展示各班蓬勃的精神風采及活動智慧：每天鍛鍊一小時，學生健康起來；每天鍛鍊一小時，校園活躍起來。我校從實施的大課間體育活動至今，受到了全校師生與家長的歡迎，收到了良好的活動效果。

一、轉變觀念、提高認識

“大課間體育活動”是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成。同時，形式多樣的活動還是在強健體魄、鍛鍊意志的基礎上，培養學生德、智、體、美的和諧發展，充分體現了素質教育的全體性、全面性和學生髮展的主動性。

透過“大課間體育活動”使我們大家認識到此項活動不僅保證了學生每天的體育鍛煉時間，增強了學生的體質，緩解了學生疲勞，而且能培養學生良好的行爲、品質、個性、情感、興趣等多項素質，活動還能訓練學生的競爭意識、合作精神、具有培養學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感、民族進取心和奮發向上精神。讓教師都切實感到它是素質教育不可缺少的組成部分，它需要大家轉變以往的觀念，統一思想、提高認識，只有全員參與、各部門密切配合，才能保證大課間體育活動的順利實施。

二、科學設計，具體實施。

大課間活動雖然是師生共同參與的活動，但是我們明確地認識到它的主體是學生，學生是否喜歡大課間活動是成功的關鍵。尊重學生的主體地位，充分發揮學生的自主性是我們設計創編大課間活動的首要原則。在大課間活動準備、設計創編階段，教師、班主任走到學生當中，參與學生的課間活動，和孩子們一起遊戲，瞭解學生的興趣，徵求他們對開展大課間活動的意見和要求，並對此進行梳理、歸納，形成設計創編原則和思路。因此，在整個大課間活動的設計創編和實施過程，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正實現了把快樂與健康送給學生。具體表現在：一（1）班開展了玩球遊戲、呼啦圈遊戲；一（2）班開展了棋類練習、跳繩；二（1）班以排球和跳繩爲主；二（2）班以跳繩多種組合、拍球、踢毽子；三（1）（2）以玩毽子游戲；四（1）踢毽子與籃球交替訓練；四（2）班籃球與踢毽子組合；五（1）踢毽子和乒乓球組合；五（2）形式多樣，踢毽子、乒乓球、足球、羽毛球全面開花；六年級呼啦圈遊戲；各班能自主選擇跳繩、踢毽子、羽毛球、呼啦圈、遊戲、各類素質練習等。學生在自己最喜歡的自主遊戲中進行快樂地動起來。學生在熱情奔放的樂曲中健身，這個環節多側面地表現了天真的童趣，張揚了孩子們的個性，體現了強烈團隊合作精神和集體責任感、榮譽感，把大課間活動推向了又一個高潮。聆聽老師溫馨提示，有序地離開操場，以良好的狀態投入課堂學習。

同時我校對大課間活動進行了展評，具體要求爲：

1.活動前列隊：下課後５分鐘內，室外列隊動作迅速、隊伍整齊。教師談話言簡意賅、要求明確、聲音清楚宏亮、體態規範。滿分２０

2.活動過程：正副班主任參與，學生活動熱情高、合作好、強度適中、競爭有序，活動內容有新意。無邊活動邊吃東西現象。滿分４５分。正副班主任無故缺席的，一人次扣５分；學生無故少１人扣２分；中途學生無故脫離活動一人扣１分，教師無故離場，一人扣５分。扣完爲止。活動中出現一例安全責任事故，此項不得分。出現一例非責任事故，扣１０分，扣完爲止。

3.活動後小結：列隊迅速、隊伍整齊。教師小結談話或方式有針對性、激勵性、創新性。教師語言清晰、聲音響亮。行進中隊伍整齊、安靜。滿分３０分

4.活動後場地衛生：場地整潔無雜物，無任何遺留物件。此項總分５分。

經過考覈二1班、四2班、六年級，一2班、三2班、五2班獲得此項活動“優勝班級”稱號。

三、羣策羣力，強化管理

我校大課間能逐步走上科學化、規範化、整體化的軌道，離不開校長室細緻的工作。這就爲該項工作在人員、時間上提供了保障。另外，學校每天由學校行政組人員對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行監督，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

四、持之以恆、逐步提高

目前，大課間體育活動已成爲我校體育工作的重要組成部分，已成爲我校推進素質教育的突破口。它在爲學校提供素質發展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷髮展提高。

首先，學生的思想道德和心理素質不斷提高。豐富多采的活動，不僅培養了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。

其次，師生身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用。大課間對自己身體素質與精神狀態的改善大有益處，有利於教學質量的提高。

第三，每天的大課間體育活動，提供了師生之間，教師之間、校領導與教師之間相互瞭解的機會，有利於建立良好的校園人際關係，增強了學校的凝聚力與戰鬥力。

五、幾點感想

大課間活動能做到讓學生動起來了，能否建議班主任把學生引導到運動項目：足球、籃球、排球、跳繩、踢毽子，爲運動會做點積澱，體現我校特色項目。

豐富多彩的大課間體育活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。如果每個班的老師都像六年級的老師參與其中，更是錦上添花。形式多樣化也是今後各班努力的方向。

各班在分組活動時，要充分發揮小組長的作用，安全第一，班主任老師、科任老師要高度關注安全意識。

大課間活動總結3

一、健康第一、面向全體學生。

蘭州八中共有35個教學班，學生1511人，200米膠操場一塊。根據學生愛動，喜歡新奇的特點。我們在以往每週輪流做中學生廣播體操、自編操等課間操的基礎上，認真編排了動作有一定難度、美觀大方、富有青春活力的'自編“操激揚青春”。整體設計我們力爭做到科學性、創造性、特色性和可操作性。動作由體育教師總指揮，各班班主任協助。主編人在廣播上做以動作講解，又領操學生做動作示範。採用分段動作分解學習法。系統動作完整學完後，我們採取音樂與隊型的變換相結合的手段，讓一切活動都在音樂的伴隨下進行。並根據中學生的年齡和動作特點，做好自編操的各環節的銜接，充分調動了學生參與活動的熱情。

二、強化訓練，常抓不懈、成果顯著

目前，大課間體育活動已成爲我校體育工作的重要組成部分，已成爲我校推進素質教育的突破口。我們的自編操也進行得如火如荼，它在爲學校提供素質發展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷髮展。

首先，學生的思想道德和心理素質不斷提高。豐富多采的活動，不僅培養了學生的組織紀律性、集體主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。

其次，師生身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用。大課間對自己身體素質與精神狀態的改善大有益處，有利於教學質量的提高。

此外，每天的大課間體育活動，提供了師生之間，教師之間、校領導與教師之間相互瞭解的機會，有利於建立良好的校園人際關係，增強了學校的凝聚力與戰鬥力。

三、領導重視、加強管理、體驗成功。

現在，我們的自編操已逐步走上科學化、規範化、整體化的軌道。這種成績離不開學校大課間領導小組細緻的工作。學校校長親臨檢查，各級分管領導和班主任層層到位。學校並對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行監督。各班主任也利用課間時間輔導學生動作不到位的現象。透過各環節的努力，有效地保證了自編操質量的提高和進展的順利，使我們的兩操活動水平的不斷提高，更具生命力。透過自編操的編排和訓練，有利的保證了學生每天在校的體育鍛煉時間，增強學生的體制，緩解學生的疲勞，而且對於培養學生良好的行爲品質、個性情感等多項素質有積極的因素。回顧自編操的編排與訓練，我們對於大課間體育活動的美好前景充滿希望。我們有信心以快樂爲主旋律，以特色爲突破口，讓“大課間體育活動的趣味性和實效性”得到進一步的發展。

大課間活動總結4

爲貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》及市、區教育局關於開展體育大課間活動的檔案精神，確保我校學生健康成長、全面發展，豐富校園文化生活，把學校體育工作作爲全面推進素質教育的突破口和重要內容，把大課間活動作爲“陽光體育”活動的內容之一，認真籌劃、安排，紮實開展學校“大課間體育活動”，使學生活動興趣得到培養，學生鍛鍊身體的熱情得到激發，促進了學生全面發展和健康成長。現將我校的主要做法和體會彙報如下：

一、加強學習提高認識

組織老師們認真學習《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》及市、區教育局關於開展體育大課間活動的檔案精神，提高對開展大課間活動重要性的認識，明確了開展此項活動的指導思想和相關的理念：堅持“健康第一”的指導思想，發展陽光體育運動，提高學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，形成學生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養成堅持鍛鍊的習慣。學校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學生體育鍛煉的時間和質量，並以大課間爲輻射點，全面推進素質教育。

二、健全機構明確職責

學校爲確保大課間活動紮實開展，成立了以校長爲組長的學校大課間活動領導小組，由分管學校體育衛生工作的德育處李華猛主任親自抓，形成了學校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機制，明確各自的職責：領導職責：校長到操場親自參與活動，同時瞭解情況，發現問題及時解決，並提高全體師生對大課間活動的重視程度。體育老師職責：

（1）負責班級活動場所及進退場的安排；

（2）組織大課間活動的全過程；

（3）負責技術指導。班主任職責：組織本班學生按時、按要求參加活動，培養學生體育興趣，正確引導並以身作則，指導學生活動。跟班教師職責：按照學校的規定，配合班主任組織本班學生按時認真參加大課間活動。

三、羣策羣力紮實推進

集思廣益定項目。學校爲了創設出學生喜聞樂見的大課間活動，根據我校師生的優勢，召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的遊戲項目，談談自己對大課間活動的看法。採訪學生，讓他們暢談喜歡玩的遊戲項目和對大課間活動的想法。然後根據學校情況，在大課間活動的設計上力爭做到科學性、創造性、特色性，設立了全校統一性項目和班級特色性項目等兩大塊內容。全校性的內容主要有韻律操、跳繩、踢毽子等項，在簡單易行的跳繩、踢毽子的項目中，全校學生每人自備一根短繩、一個毽子，課間可隨時進行鍛鍊。較好激發了學生參與鍛鍊的熱情。

班級特色性項目中，我們安排了傳統體育遊戲、競技體育遊戲及師生自創遊戲等內容，項目新穎多樣，力求體現參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。我們選用了踢毽子、跳長繩、短繩、跳橡皮筋（單人、雙人、小組、花樣等）、擲布沙包、搖呼啦圈（呼啦圈設障礙）、軟式排球、穿梭接力（小組對抗賽）、組合器械、跳宮格（個人、集體）等孩子們喜歡的各種遊戲活動。

大課間的器材一部分由學校提供，更多的則是老師和學生自己動手製作，器材簡便易操作，有彩繩、沙包、橡皮筋綵帶等。既充實了活動內容，又挖掘了學生的潛能，提高了動手能力，還方便學生隨時鍛鍊。

四、全員參與初見成效我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地爲大課間活動的正常開展提供了保證。

大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛鍊，得到放鬆。師生們積極參與大課間後身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用，學校學生體質健康達標率大大提高，真正做到了以“達標爭優，強健體魄”的目標。我們欣喜地發現，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現象明顯減少，學生感冒、發燒的人數已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態有良好的改善，工作效率得到了提高。

五、不斷完善長足發展

開展大課間活動，只是一個起步，今後我們將不斷總結實施過程中的經驗和教訓，吸收兄弟學校的先進經驗，勇於創新和不斷完善活動項目，儘快訓練可供雨天、炎熱天活動的室內操，在體育大課間活動中引入更多的具有本地文化特色內容供學生選擇練習，進一步發揮教師的積極性和創造性，尊重呵護學生的自主創新意識，師生共同努力，呈現出更多豐富多彩的特色活動項目。讓學生在大課間活動中學會學習、學會合作、學會鍛鍊、學會舞蹈、學會欣賞，真正實現了“我運動、我健康、我快樂”的美好願景。

大課間活動總結5

學校的大課間體育活動工作能認真貫徹落實《學校體育工作條例》，

全校師生認識到位、組織健全、制度規範、方案可行，效果較佳。情況總結如下：

一、統一思想提高認識

透過學習，學校領導和全體老師對開展大課間活動的意義有了清楚的認識，明白了“大課間體育活動”是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成形式；它是校風校紀的集中反映，是學校管理水平的集中體現；是培養學生德、智、體、美全方位素質和諧發展的極佳途徑。

在統一思想認識的前提下，全校師生齊努力，全校上下一股勁，心往一處想，想如何把活動內容安排得更豐富；勁往一處使，使勁把活動開展得讓全體學生動得開心。

二、領導重視親自管理

學校領導高度重視大課間活動工作，每天由值周領導親自檢查，健全的組織爲大課間活動的正常開展提供了強有力的人力物力保證。

三、建章立制規範管理

爲了保證大課間活動的正常開展，領導小組透過反覆開會研究，制定出活動管理制度。完善的管理制度爲大課間活動的規範開展起到了決定的作用。全校老師人人自覺參於活動，個個主動參於管理；因爲有了老師的參於，全體學生人人熱情高漲，個個爭先活動。

四、精心設計強化訓練

學校本着健康第一的原則和把快樂還給學生，創造和諧師生關係的指導思想設計了我校的大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動30分鐘，全程由程控音樂統一指揮，整個活動由廣播操、自編操和自主活動等組成。實施訓練時我們把大課間分爲前期準備、集體操訓練、分組遊戲訓練和整體磨合四個階段。在各階段實施前都要透過會議對師生進行培訓，讓大家明確各階段的任務，提高了訓練的效率。

我們透過體育教師集體教授，課外活動分班提高，發揮各班體育骨幹作用等途徑，快速高效地完成了自編操的學習。在分組遊戲訓練階段，我們首先把各班的遊戲內容、場地、器材定位，再給各班配備教師，其中一名原則上是班主任，負責每天組織本班學生進入活動場地，另一位教師負責每天收發器材，不隨班級更換場地，以防止班級更換帶來的混亂。教師每天同學生一起活動，並做到鼓勵學生在現有形式和內容上進行創新，以發揮學生的主觀能動性。整體磨合階段是大課間訓練的最後一個步驟，主要是做好活動各環節的銜接，它包括進出場，隊伍的調動和服從音樂指揮等內容。

五、常抓不懈效果顯著

目前，大課間體育活動己成爲我校體育工作的重要組成部分和推進素質教育的突破口，也有力的推動了學校全面工作的不斷髮展，大課間活動成了全校師生校園生活中不可缺少的一部分。

透過開展豐富多采的大課間活動，不僅使學生的思想道德和心理素質都在不斷提高，組織紀律性和集體榮譽感加強了、自學奮進、互相激勵的氛圍己經形成、學生的身體素質有了明顯的提高，還爲師生之間、教師之間、校領導與教師之間相互瞭解提供了更多的機會，使我們的校園成爲真正的和諧校園。

我校的大課間活動工作雖然取得了一定的成績，但離上級領導的要求還有很大差距，嚴格按照要求去開展，努力使本校的大課間活動工作再上新臺階。

大課間活動總結6

一、領導重視，強化管理。

爲了搞好大課間活動，我校開展了大課間課題研究，學校領導由陳校長牽頭，樑主任負責專題研究小組，組織了多次教師會議，重點研究大課間活動的開展。大課間活動得到了學校領導的高度重視，行政領導、全體教師每天都要到操場巡視做操情況，各班正、副班主任每天帶隊進行大課間活動。同時，我們還經常透過比賽和研討學習先進學校的經驗，請教研專家及時解決實驗中出現的問題，逐漸完善了開展大課間活動的基本要求。

二、加強理論學習，提高科研水平。

面對新的形勢，陳舊的教育觀念、教學方法不能適應提高國民素質的需要。因此，學校教導處、綜合科組組織我們教師認真學習了有關教育改革的檔案。轉變教育思想，更新教育觀念，改革教學方法，領會了中央領導的講話精神及有關教育理論和相關課題的教改經驗；定期舉辦教研活動，綜合科組教師經常召開研討會，共同研究、切磋“大課間活動”動作要領，反覆研究學生練習的興趣點。本學期我根據學生年齡特點改編了高年段《芭啦芭啦》舞、徒手操；根據學生喜歡的多樣性特點選擇了進退場音樂改革。同時積極撰寫教研論文、教研總結、課題研究、工作計劃等，其中論文《開展大課間活動的趨勢》獲區二等獎。

三、收集材料，制定方案，主動實施。

廣泛收集富有教育意義的、兒童化的音樂，經常相互諮詢、打聽、瞭解音樂的節奏特點、音質特點，與吳小斌老師一起實踐錄音、剪輯、刻錄。本學期我將學生每天出操的音樂進行改錄，讓學生一聽到不同的音樂就知道今天是要做升旗儀式、廣播操、模仿操或者是大課間活動。如星期一升旗儀式是《我們是共產主義接班人》進場、《紅旗山上》退場，意在進行愛國主義教育；星期二是《小紅帽》進場做廣播操；星期三是《阿童木》進場做大課間活動；星期四是《春天在哪裏》進場做模仿操等。

根據學校樓層和各班分佈特點，認真設計好進退場路線和班級定位，並且反覆實踐，尋找最佳方案；根據學校場地特點和大課間活動比賽要求，設計了“XX”與奧運會“五環”標誌，根據各班自編操表演變換，設計了各種“圓”、“棱”、“雙環”、“交叉線”等，讓學生有各種隊列、造型變換。

根據學生對原有自編操興趣不高的問題，創編了新的自編操。如根據學生是農村的特點，設計了播種動作；根據學校有射擊隊的事例，設計了射擊動作；根據低年級的心理特點，設計了小貓洗臉動作等。

根據學生掌握運動技能的情況，區別對待，因材施教。如三（3）班因爲參加錄像課比賽，掌握了籃球運球基本技術，就在大課間活動中練習他們自己創編的花樣運球、運球遊戲、運球比賽等。

大課間活動不僅是體育教學與鍛鍊，也是德育與組織紀律教育的大舞臺，我們制定《黃村小學“三操”比賽方案》、《黃村小學“三操”評比表》，透過班與班之間的比賽，培養了學生班級榮譽感，提高了班級的組織紀律性，使大課間活動更富有生機。

透過以上綜合工作的實施以及實行區域管理，制定活動安排表，每天讓學生選擇不同器材進行大課間練習，一段時間後選擇不同場地進行大課間練習，這樣既活躍了課間氣氛，減少了不健康的活動，又提高了學生練習體育的興趣，感受到體育的樂趣無處不在，爲實現自主鍛鍊創設了環境，爲終身體育打下了基礎。