八年級班主任的個人工作總結範文
不經意間,工作已經告一段落,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,這時候,最關鍵的工作總結怎麼能落下!好的工作總結都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家收集的八年級班主任的個人工作總結範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
接任初二(2)班主任工作將近三個多月,倍感肩頭壓力和責任的沉重,工作之中充滿了歡樂,但又有難言的痛楚。對於這個班的學生,在面對他們的調皮和聰明並存的雙重情況下,我只有審慎選擇管理的方法,有針對性的進行調理。爲了在下一步的教學之中更好的開展工作,我就近段的工作情況進行小結,權做批評和自我批評,也可以說是自報家門,自己揭短,暴露自己“醜陋”的一面。但是我懇請大家給我一份寬容和理解,雖然我很醜,但是我很溫柔,希望大家依然愛我,愛我的孩子!
我的小結分以下幾個部分:
一、對學生情況的掌握:
①學生底子差,基礎特別薄弱。
②沒有良好的學習習慣(上課聽完不預習、不復習)。
③任性、自我,缺乏集體主義精神。
④家庭生活條件優越,依賴性特別強。
⑤思維活躍,反映靈敏,對新事物接受比較快,對外界的變化反映靈敏。
⑥沒有形成良好的生活習慣(洗澡不洗衣服或者晚上聽到鈴聲就上廁所的習慣)。
二、對班風情況的掌握:
①學生在對事物的認同上容易達成共識(電視壞了兩次,反映很大)。
②學生活躍,樂於參加對抗性強的`學校活動(跳繩比賽)。
③學生中也有較強的自我組織活動能力(繪畫比賽)。
④思想浮動,沒有形成良好的學風。
三、我的工作方法
①腿勤、口勤、手勤(以身作則,有條有理)。
②以學習爲中心,形成學生動手、動腦的良好學風。
③班幹部的培訓工作。
④定期和學生談心,找出優點和缺點及時加以改正。
⑤在班級中樹立正氣,對不良苗頭及時制止。
四、我的工作思路
①學會做人。
我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學生“學會做人”。
我們的目的.是培養大寫的人,舒展的人,使人的生命經過教育而更加情韻悠長,光明磊落。前不久,在各報引起熱烈討論的清華大學學生“傷熊”事件,顯示的就不是那位同學的法制意識淡薄,也不是如辯解的,是對熊的敏感性的測試,這個事件出現在一個高分高能的學生那裏,根本上是他缺乏一種人文的教育,缺少教育必然強調的愛的滋潤,人的同情之心被堵塞,喪失悲憫情懷。在追求高分高能的氛圍之中,我們的教育一般重在功利或者實用,而不是從社會,國家利益的角度來約束或張揚自我,在“靈魂發育”的季節,許多學生迷失了自我前進的方向,造成靈魂上的“真空”。高新技術,造就了高智能的犯罪,爲社會帶來了嚴重的危害。反觀我們自身,在學習之餘,能否認真且持久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?在班級管理工作中,要求每一位同學認真對照自己的行爲習慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學會堂堂正正做人,踏踏實實做事。
②正確看待基礎和發展的關係。
針對我班學生基礎差,底子薄的情況,首先端正自己的態度,恰當地看待基礎和發展的關係。重視基礎,更要重視發展,基礎的好壞並不能證明個人能力的高低,最關緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來,每個正常的人都蘊涵幾分天才的成分,只是缺乏成功的條件,諸如:信心,勇氣,堅忍不拔的毅力等等,那麼如何發展自己的能力呢?這需要我們每一位學生和老師去思考,去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望,需要我們有耐心!不應當歧視每一位學生!
③教育應有針對性
學生放假回家,父母喜歡說一些發自內心的話,這也許是自己經過摸爬滾打總結出來的,衷心希望自己的,孩子以後更高、更強。但是孩子卻不領情,甚至逆反心理特別強,連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說,確實讓人傷神。針對這一問題,我在管理工作中努力作到“有張有弛”,協調好工作中的“度”,比如:適當給學生一定的空間,讓其自由發展,然後抓住主要問題,給他一針見血的點到痛處,讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性,我們每一位教師都應該以“寬容”的心態來對待他們,這既是我們的職責也是我們的使命!
教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假,教育沒有失敗只有成功。因爲我所面對的是活生生的一羣孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!
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