總結的作文彙編6篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家整理的總結的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

總結的作文 篇1

人們都說，母愛最溫暖、最偉大。可我要說，父愛同樣是溫暖的、偉大的。對於這一點，我是深有體會的。

因爲我的媽媽長期患病，需要臥牀修養，所以什麼事也做不了。因此，家裏裏裏外外的事都由爸爸一個人做。他一天到晚忙這忙那的，從不休息。媽媽看着爸爸整天忙碌、疲憊不堪的樣子，常偷偷的流淚。我也勸爸爸注意身體，要多休息，有些家務活我可以做。可爸爸總是和藹的說：“爸爸是累不到的，只要你學習好，我在苦再累也是高興的。”爸爸的這句話時刻迴響在我耳邊。

記得有一天深夜，外面下着特別大的雨。我肚子疼的毛病又犯了，我疼得在牀上直打滾。爸爸見了，守在我的身旁，給我揉肚子。他見我頭上直冒冷汗，疼得哇哇哭，就不顧一天的勞累，背起我向醫院跑去。

在泥濘的小路上，他一步三滑的走着。風越刮越猛，雨越下越大。爸爸怕我着涼，把我裹的嚴嚴實實的。雨，毫不留情的抽打着兩旁的樹木，也打溼了爸爸的頭髮、衣服。我心裏很難受，輕輕的喊着：“爸爸，爸爸，你…”爸爸以爲我疼得厲害，就安慰我說：“你再忍一下，醫院馬上就到了。”在爸爸的背上，我感到一會兒往左邊搖，一會兒往右邊搖，我知道爸爸的雙腳一會兒陷進了左邊的水坑，一會又踏進了右邊的泥潭。爸爸就這樣深一腳淺一腳的在泥濘的小路上艱難的走着、走着…我感動的淚水淌進了爸爸的脖子裏。

如今我長大了，爸爸額頭上的皺紋卻增多了，他明顯的老了。他整天穿着那些過時的舊衣服，卻爲我做了許多新衣服。我家的經濟條件並不好，但我的穿着並不比別人差。看着爸爸趴在縫紉機上，低頭弓腰爲我做衣服的樣子，我心疼極了。我對爸爸說：“爸爸，你別做了，你太辛苦了，我的衣服已經夠多了。”爸爸卻微微一笑說：“傻孩子，你大了，就要穿的像樣一點。”

爸爸給我的愛，真是說也說不完。他每天一早起來就忙着做早飯，好讓我吃飽了去上學。家裏有了好吃的，總是留給我吃。我放學回家，他總是問我餓不餓，然後，把熱騰騰的飯端來給我吃。

親愛的爸爸，你給了我多少溫暖、多少愛，我永遠都會愛着你。我會用優異的學習成績來回報你。

總結的作文 篇2

我的哥哥個子很高，比我高出一頭呢！他的眼睛老是發出一種勞累，我問他爲什麼，他說可能是累的。

他的鼻子有時好像被堵住了一樣，有一次，爸媽不在家，我和他一起煮了方便麪，他正在玩遊戲，面好了都不知道，過了一會面都煮爛了，我和他只好餓肚子了。

他的嘴巴可大了，一個餃子我要吃上兩口，而他一口一個。

他的耳朵有時好像聾了，有一次，他正在玩遊戲，我媽叫他吃飯，他一聲也不知，我媽又喊了一聲，他還是沒反應，我媽喊道：你耳朵聾。他這才反應過來。

這就是我的哥哥。

五年級：宋國政

總結的作文 篇3

我的外公是個勤勞、純樸又幽默的人，簡直可以用“人見人愛”來形容。

他今年60多歲了，個子高高的，一張佈滿皺紋的臉上嵌着一雙有神的眼睛，最值得驕傲的是爺爺具有“活到老，學到老”的品質。

也當過兵，退伍後回農村種田，他的善良和風趣使他和鄉鄰們相處和睦。空閒時，大家喜歡圍着他，聽他講故事。大樹下、石橋邊、田畔上，處處有他的身影，一把大蒲扇，一碗淡茶，伴着外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑聲，這都讓人倍感舒適。

在家裏，我特別喜歡我的外公。他雖然是位年過花甲的老人，可他的神精足着呢！他也是一位和藹可親的老人。

外公沒有吸菸的嗜好，卻饞愛兩口小酒，但從來不醉酒。他酷愛喝一種叫鐵觀音的茶。他喝茶之前習慣先用鼻子聞一聞以後，才輕輕地?萆弦豢冢?釁鸌叛劬?槐呦趕傅鈉飛妥挪櫛兜那逑悖?槐咚坪踉誶娜壞奶寤嵐儻度鬆?……他每逢高興的時候，總愛哼哼所謂的民謠和小曲，卻總是跑調。

我的外公就是這樣的。

總結的作文 篇4

爲了更好地搞好主題學習，制定計劃如下：

一、明確指導思想：

依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率;讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發;讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。

二、明確主題學習的目的：

目的在於積累語言，培養學生的語感，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，大閱讀數量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進一步提高。

1、激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂於探究，努力發現和求知的心理傾向。

2、拓展渠道，構建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。

3、培養學生小組合作學習的能力，學會透過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。

4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的積累活動。

5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。

三、主題學習叢書運用的策略

1.調整課時安排，營造語文教育的大環境，提高學生的閱讀興趣。

每週5節語文課，具體時間分配是：精讀課文2課時，其它課文1課時，主題學習材料2課時。(本學期的主題學習叢書十月份主題閱讀材料才能發到手，因此，近期我採用先學習完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法)。

溝通課堂內外，創立寬鬆、自主的聽說讀寫的大語文環境;培養學生對語文的興趣愛好，發展個性，滿足學生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，爲學生提高語文素養提供有效陣地。

2.立足於課堂的課內閱讀文字。

主要以課文爲中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是有效實施主題學習的關鍵。

我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，蒐集並閱讀與所學課文相關的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。

3.調整教學關係，提高教師素養，優化課堂教學模式。

充分發揮教學雙方在教學中的主動性、創造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發興趣，培養學生自主學習的意識和新習慣，爲學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發揮組織者、引導者的作用，轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養，創造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。

主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節奏。在每個單元中，找出一篇課文作爲精讀課文，透過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力。

四、具體的試驗措施

1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。

教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點，設計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成爲最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交流心得。

2.配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。

定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等文素養展示活動，對錶現突出的優秀學生授予“讀書之星”。

3、合理安排時間學習主題叢書。

爭取三分之二的時間學完教材，三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法。切實提高學生的學習效率。

4、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀後感等。

5、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率

在實驗的過程中，一方面透過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。

6、課內課外多措並舉，培養閱讀情趣

在研究的基礎上，養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。

總之，我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此爲平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的.人文素養。

總結的作文 篇5

任何語言的學習都是一個長期的過程，更別說並非我們母語的英語了。作文考察的是我們的語言運用能力，所以英語作文複習應該是一個細水長流的過程，最好從早做起，平時多看多練。

英語作文基礎的建立不是看了多少篇的問題，而是寫了多少篇的問題。剛開始寫英語作文可能會有無話可說的感覺，這時就要多看一些別人寫的作文，適當背一些自己喜歡的文章或句子，“操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器”看得多了思路就會慢慢開啟。有很多人只看不寫，這是不行的。看起來很簡單的一篇文章，如果讓我們自己去寫卻是錯誤百出。建議大家找一個本子，做個計劃定期寫英語短文。

英語作文水平的提高不是寫了多少篇的問題，而是改了多少遍的問題。有的人寫了作文就放在一邊不管了，這樣實際水平並不能很快提高。寫好的作文一定要反覆修改。如果大家自己覺得自己寫的作文自己改效果並不是很好可以和朋友交換着改。去年我的作文就是請一個英語學的好的朋友幫該的，實施證明這樣做對我的幫助很大。最後還要拿修改好後的作文和範文對比，找出自己的差距與優點，不斷的總結經驗。範文也是人寫出來的，不是多麼神聖的東西要有超越作文書範文的意識。最後再把自己經過N次修改自己比較滿意的文章整理在另一個本上背誦。

總之，我們的英語複習始於“看”，成於“練”，關鍵要“改”，最後要“背”。

總結的作文 篇6

大學的第一個學期過去了，從擔任班級聯絡員到班長的競選再到現在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔任班級班長讓我學會處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最後都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。

競選班長時，我想爲班級做一些事情，也想鍛鍊自己。並且還承諾會幫大家做我們班的成長記錄。這一些在這個學期都做到了，但是並沒有做的完美，存在很多漏洞。

在擔任班長期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關係的處理成了一個重要的環節。這方面我還能較好的處理。

在組織活動時，我有時候過於情緒化或者理想化，過少的考慮了班級同學的參與興趣，還有前期的準備和活動時間等等。後來稍稍的進行了改善，多長了個心眼，考慮全面再進行，但組織能力還需提高。

作爲班長要進行班委任務的分配，這個問題便很沉重，畢竟當班委各司其職的時候，有時候很難讓其他班委(指的是職責不是那方面的)介入，可是在考試來臨時，學委的工作過重，還有活動多時，組織委員和團支書的事情繁重等等。在這個學期裏，分配任務時，我會讓班委互相幫忙，當任務繁重的時候向我提出，我再進行分配。有段時間，我讓班委將自己的任務寫在任務，再分配，但效果不好。所以暫時只能在班委會時進行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學的信任度也在慢慢提升。

同學對班級管理上有自己的建議和意見。開始時沒有及時的瞭解和處理，後來輔導員助理建議使用班級意見簿，效果很好，讓我能夠知道同學的不滿和誤解在哪裏。並且對其進行解釋和改進。大一班長學期工作總結

同學之間較陌生，在這個學期由於不是像高中固定教室，導致同學之間溝通較少，在幾次活動下來同學們互相熟絡，但團結度有待提升

經過這個學期，擔任班長中所暴露出來的問題有

個人

1. 事情安排上不完善。易拖泥帶水

2. 在本學期後半段對個人的要求鬆懈。

班級裏

1. 同學參與活動的積極性不高，配合度尚可。

2. 所辦的活動形式較爲單一，也較少

3. 班委開展工作有時得到同學的配合度不高

下一個學期的工作中，我會努力去克服這些問題。尤其在班級活動組織上提升同學們積極性，並且增加同學之間的溝通交流。

總結：xx年班長個人工作總結到這裏就全部結束了。