有關語文教研活動總結範文（通用5篇）

不知不覺中一個精彩的活動結束了，想必你學習了很多新知識，不如來好好的做個總結。那麼活動總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的有關語文教研活動總結範文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教研活動總結1

語文教研組共有教師9人，40歲以下教師佔80%，整個教師隊伍正朝着年輕化、知識化邁進。隨着20xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力纔有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

教研活動每週一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作爲教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師瞭解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育資訊輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

二、嚴肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來，那麼每週一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在行事例上公佈，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。

三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

隨着教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨於年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：

1、創造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

4、每次都請文校長來聽課、指導。

透過以上舉措，教研組已經有諸如張俞、狄娜等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。她們的公開課獲得了領導的好評。

四、加強說課、評課的質量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

五、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鑽研。

教研組提出的口號是“勇於創新、勇於實踐”。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。

六、開展了各種形式的語文競賽。

本學期，我們在文校長的帶領下，開展了寫字和作文競賽，全員參與，受到了較好的成效，孩子們的書寫習慣在慢慢轉好，課外閱讀習慣也在漸漸形成，形成了較好的語文學習習慣。

以上是本學期語文組開展的活動，有成效更有不足。作爲語文教研組長，我覺得很慚愧，因爲我沒起到一個教研組長的作用，更多的是文校長在幫我擔待，在此我要謝謝他。今後，我應該加強自身的業務學習，提高自己的業務水平。

語文教研活動總結2

這一學期，我們片組根據教研室部署的工作思路，結合我片實際，認真組織片內老師開展教研活動，現總結如下：

一、在學期初召開了片內教研組長會議。

學期初，我們在xx小學召集各校語文科組長，讓各校科組長交流自己學校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑑。xx小學提出的每月定教研主題，由不同老師負責的做法，對大家頗有啓發。在會議上，我們還徵求了大家的意見，在此基礎上制訂出我片的教研活動計劃。

二、在xx學校開設了“單元模組教學”的專題講座。

教研室在這一學期提倡大家進行“單元模組教學”的嘗試，可對於“單元模組教學”，片內的老師在認識上都還是模糊的。屬於我們片內的xx學校則是單元教學的“領頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。於是，在第四周，我們組織片內老師到xx學校“取經學藝”。會上，xx的xx老師給我們做了“實施單元模組教學，提高學生語文素養”的報告，還給與會的老師發了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料，讓片內的老師對單元教學加強了認識和了解。

三、在xx小學舉辦了了複習的研討。

在學期初計劃裏，原本擬訂在單元教學理論指導後的第八週，請中心組成員的xx小學xx老師給大家上一節單元教學的研討課例，但後來xx老師要出外學習，就改變了原來的計劃。後來在11周，xx老師給片裏的老師上了成語複習專題的複習課例。xx老師的這節複習課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對前來聽課的民辦學校的老師啓發很大。

語文教研活動總結3

20xx年11月23日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的`體會和想法吧。

1、如何確定自己的教學目標？這對於新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評，她說教學目標的表述用詞要準確，要明確“概括”“複述”“瞭解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學生的語文素養。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學目標呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要達到的目標；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作爲本課的教學目標；還可以參考每課的課後思考探究，把這些題作爲課堂探究的活動和方向；當然對於自讀課，可以參看課後的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，提高自主學習能力！

2、如何上好一節課？聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目標，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯想寫心理，連用動詞細緻描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯。以景傳情，景情結合，極盡渲染。”可見xx玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學設計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發學生讀書和回答問題的興趣，同時藉助新穎的畫圖式板書設計，深入淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學生的學習興趣，也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見，李xx老師的基本素養之高，自嘆不如。

後來，張老師又就這兩節課做了總結，要求青年教師要根據自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設定好教學目標，安排好課時數和教學內容，不侷限於教教材，要做到用教材教，從提高學生的語文素養入手，真正做到“一課一得”。總之，此次培訓收穫頗豐，以後定會認真參與培訓，認真備課，上好每一節課。

語文教研活動總結4

透過教研活動努力提高教師專業水平，堅持課堂實踐同步進行，提高在課改實踐中善於發現問題，提高教育質量，這一直是我們開展教研活動的指導思想。本次活動，我們同樣帶着這個指導思想進行了語文組的公開課活動。現這次活動已圓滿結束，特將活動作出如下總結：

此次活動是以四年級《貓》爲課題。公開課開始前，我們先進行了集體備課活動，在活動中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學方法。之後我們推選出劉顯琴老師擔任這節公開課的展示。劉老師在課前精心準備了課件，雖然在上課時，由於突然停電沒能使用，但並沒有因此讓她亂了分寸，她沉着地改用另一個教學方案進行教學，並圓滿地完成了對本課重點及難點的教學。

課後，我們對本堂公開課進行了說課及評課活動，活動中各位老師積極指出這節課的優缺點，達到了共同進步的目的。

透過此次活動，我們進一步深化了基礎教育課程改革，更新了教育觀念，改進了培養模式和教學內容、方法，倡導髮式教學，着力培養了學生端正學習態度和創新實踐能力。促進我校語文教師的相互學習和探討，使我校語文教學水平和語文文化素養再提高了一個層次。

語文教研活動總結5

本學期，我們語文教研組認真貫徹《語文新課程標準》，緊緊圍繞區教育局和學校的工作計劃，根據教導處工作安排，深入開展了一系列的教研活動。在活動中，我們不斷探索有效課堂的教學方法和策略，努力提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力。

我們語文組主要開展了以下形式的活動：教師間的集體備課；組內教師的聽課、評課，重點放在了對新進教師的考察和培養上；校本專題教研；檢查教師的備課及學生的作業，教師間觀摩、交流。

透過開展這些教研活動，我們規範了教學行爲，加強了常規管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專業技能，透過研討，逐漸提升了教學能力。尤其是本學期圍繞校本專題教研活動，組內教師更是透過“共享式的集體備課”和“專題式的學習研討活動”等形式促進了教師之間的互動交流，加深了彼此間的瞭解。

我們的教研活動應該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就爲我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。