小學科技社團活動工作總結
一次精彩紛呈的活動結束了,我相信大家都是有收穫的,寫一份活動總結,記錄收穫與付出吧。那麼活動總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的小學科技社團活動工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學科技社團活動工作總結1
在20xx-20xx學年中,學校安排我負責一個興趣小組的輔導工作。作爲科技輔導員,我繼續以培養學生創造能力和動手實驗能力爲主要目標,根據教務處工作安排,進行每週四活動,本組參加學生有25人,主要地點放在學校實驗實。也有安排在校園進行其它活動。現將本學年興趣小組工作總結如下:
一、緊緊圍繞市級各類科技競賽進行活動。
本學期有很多科技方面的競賽,這學期主要爲比賽的各個活動做準備。
二、注重動手能力,培養創造精神。
在興趣小組活動中,我們經常利用現有的器材給學生做一些教材外的實驗,開拓學生的視野,同時讓學生也勤於動手,善於從自然界、從生活中發現問題,並找到解決問題的獨特辦法,這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以爲發明創造是科學家的事情,小學生也能成爲發明家。以此來增強孩子的創新勇氣。
三、注重活動的拓展,爭取家長的支援。
很多家長認爲科技興趣佔用了孩子的時間,可能會造成孩子學習成績的下降,針對這一點,我們注意和家長之間的溝通了解,讓家長明白科技興趣活動不僅不會影響學習,而且還會促進學習。因爲科技創新大賽、機器人比賽的項目需要花費孩子們很多時間和精力,所以特別需要家長的支援和關心。科技競賽中的成功,也促進了學生對科學學科的熱愛,進而促進了對學習的熱愛,是有百益而無一害的。
當然,我們清醒地認識到自己的工作只是開了個頭,就象科技類競賽,雖然已有學生獲獎,但較高的獎項還離我們較遠,特別是機器人大賽。我們還需共同努力,在科技創新這塊充滿神祕色彩的土地上,我們纔會走得更遠。
小學科技社團活動工作總結2
爲豐富少年兒童課餘文化生活,更好地發展他們的個性,真正實現從應試教育向素質教育的轉變,爲此成立了科技社團,本學期,共有44人蔘加社團,利用每週四大課間的時間進行活動,以培養學生創造能力和動手實驗能力爲主要目標,現將本學期興趣小組工作總結如下:
一 、激發興趣,籌建小組
在全校三四年級廣泛宣傳,形成一股踊躍報名、爭入科技社團的熱潮,在報名的基礎上透過選擇,挑選出一些有興趣特長的學生參加各科技興趣小組,同時準備必需的器材,並制定好活動工作計劃,爲下一階段的訓練做好充分的準備。
二、 紮實工作,豐富內容
圍繞計劃我們有步驟地深入細緻地開展了工作,不斷豐富活動內容,改變活動形式,引導學生在盎然高漲的情緒下參加各種活動。
三、注重動手能力,培養創造精神
在興趣小組活動中,我經常利用科技活動室的器材給學生做一些演示,開拓學生的視野,同時讓學生也勤於動手,善於從自然界、從生活中發現問題,並找到解決問題的獨特辦法,開拓學生的發明創造力。透過活動的開展,學生的動手動腦能力得到加強,濃厚的興趣得到培養,愛科學,學科學,用科學的意識逐漸深入。今後還將開動腦筋,創新工作,力爭以點帶面,發散開去,從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成!
四、努力方向
今後繼續開展科幻畫比賽,對作品的內容和塗色要有更高的要求。多指導學生進行小發明小創作。提高學生的動手能力和思考能力。
小學科技社團活動工作總結3
當前,科學技術高速發展,使社會經濟、生活、文化等諸多方面發生了巨大變化,對基礎教育也提出了新的要求。現在我們所教的學生,將是21世紀的公民和建設者,他們應該具備怎樣的科學素質去適應高度科學技術化的社會,去面對21世紀更爲嚴峻的科技挑戰,這是今天基礎教育面臨的一個重要問題。本着增長學生的科技知識,培養學生的動手和實踐能力,鍛鍊學生的想象和創造能力的目標,學校在原有的科技興趣小組的基礎上,啓明星”科技社團。活動過程以觀賞科技作品、圖片、錄像爲手段,增長學生的科技知識;以動手製作爲主要途徑,發展學生的想象力、動手實踐能力。我們科技活動小組經過一個學期以來每週一次的活動,每個人都有不同的收穫。現將本學期的工作總結如下:
一、激發興趣,籌建小組
爲了讓學生在學校受到愛科學、學科學、用科學的教育,在全校廣泛宣傳,形成一股踊躍報名、爭入科技社團的熱潮,在報名的基礎上透過選擇,挑選出一些有興趣特長的學生參加科技社團,制定好活動工作計劃,爲下一階段的訓練做好充分的'準備。
活動內容有科技知識培訓、電子焊接、航模、小製作、小發明、環保實踐活動等等,讓學生積極參與,從中受到教育。
二、紮實工作,豐富內容
圍繞計劃我們有步驟地深入細緻地開展了工作,不斷豐富活動內容,改變活動形式,引導學生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動:
1、定期開展航模知識講座,以大量事實說明了航天與國計民生之間的關係;介紹了目前我國航天事業發展的情況;展現了中國航天人的獻身精神。使學生們更加熱愛航天事業,熱愛科學技術,熱愛祖國發奮讀書。
2、航模動手製作競賽,在製作過程中,同學們感受到了愛科學、學科學的苦與樂,增強了不向困難低頭的決心,從而樹立了良好的科學思維意識,增強了良好的科學素質。
3、電子製作中,學生透過理論學習,瞭解了一些家庭用電的常識,以及親自動手焊接,學會了一些簡單的焊接方法。
4、學習了身邊的發明大王“吳多輝”的發明方法,學生對如何去發明有了新的的認識,學習了一些的簡單的方法,聯繫生活實際,回憶、查找生活、生產及學習活動中一些使用起來還不太方便,自我感覺不太完善、不太完美的事物或現象,大膽提出自己的改進設想。發明創造以及動手能力得到了提高。
三、定時間
我們科技活動小組每週一進行活動,活動時學生來得很齊,他們對這個活動非常感興趣,還有自己的看法與見解,經常活動以後還遲遲不願離開,向老師問這問那。
四、定地點
我們科技活動小組活動的地點有理化生實驗室、計算機教室、勞技室和操場,在實驗室我們進行小製作和小發明的講解和製作,在操場我們進行模型的放飛比賽,學生們無論在哪裏都表現出濃厚的興趣和好奇心,他們學得津津有味。
五、取得的成績
透過開展各種各樣的科技活動,學生在動手能力和科普知識方面得到了很大的提升,並有一部分成績突出的學生代表學校參加了省市級的科普競賽。
社團活動開拓學生的視野,同時讓學生也勤於動手,善於從自然界、從生活中發現問題,並找到解決問題的獨特辦法,這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以爲發明創造是科學家的事情,學生也能成爲發明家。
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